这本《上下五千年难解之谜2》主要由以下四章组成：第一章：中国历史发现之旅，共计35篇。《红楼梦》的作者真的是曹雪芹吗？《史记》中记述的长平之战真的发生过吗？《水浒传》为何刚好108位好汉？曹操为什么不当皇帝？契丹民族究竟哪里去了？南京明孝陵究竟还有多少未解之谜？吴三桂降清真的是为了陈圆圆吗？嘉庆皇帝是雷击死的吗？……第二章：世界历史真相探索，共计24篇。《天方夜谭》的故事究竟发生在哪里？古罗马暴君尼禄的生死之谜。特洛伊战争是真是假？西班牙缘何在二战中能够保持中立？日军偷袭珍珠港前的神秘广告是怎么回事？纳粹德国的藏宝之谜。到底是谁刺杀了肯尼迪？……第三章：人类文明考古发现，共计23篇。谁绘制了撒哈拉沙漠壁画？北京的古崖居究竟是何人留下的？海上丝绸之路的水下宝藏究竟有多少？西安古城墙为什么不是四方形？图坦卡蒙法老陵墓之谜……第四章：万千世界精彩一瞬，共计23篇。长江的源头究竟在哪里？黄河为什么呈几字形？企鹅真的非常可爱吗？现实世界中有没有九头鸟？恐怖的食人植物究竟有没有？……

司马迁具有进步的历史观和对社会现实公正的批判精神。他的进步思想在《史记》中从四个方面得以体现：对封建统治阶级，特别是对汉代最高统治集团的揭露和讽刺；反映了广大人民对封建暴政的反抗；热情赞扬和肯定了一系列下层人物；描写了一系列的爱国英雄。《史记》既是历史的“实录”，同时也具有相当高的文学价值。它的艺术性首先表现在运用真实的历史材料成功地塑造出众多的性格鲜明的人物形象。在人物塑造上，司马迁竭力做到将历史、人物和主题统一起来，这样既写活了历史，人物也栩栩如生；他还非常善于把人物置于尖锐的矛盾冲突中，通过人物的言行来完成人物性格的刻画。《史记》的叙事简明生动，尤其是富有戏剧性场景的描写，更增加了作品的吸引力。司马迁极少用排比铺张的骈文，而形成了自己朴素简炼、通俗流畅，既疏缓从容、庄谐有致，又富于变化的语言风格。《史记》的语言历来被奉为“古文”的最高成就。

王桐龄先生巨著《中国史》洋洋一百二十多万言，叙述中国从远古到清末的历史，规模宏大，波澜壮阔，梁启超赞扬该书“成一家之言”，可谓实至名归。作者“最注意于民族之盛衰，国家之兴亡”，并以此为线索，贯穿全书，其独特的历史分期方法不但使中国历史的发展脉络赫然清晰，而且立刻使中国历史活了起来，几千年的盛衰兴亡，起伏转折，如波涛汹涌，尽现眼底。该书注重对历史教训的深刻总结，全书对国家兴亡的经验教训和历史人物成败得失的分析卓越而精辟，绝不人云亦云。全书体例独特，史料丰富，语言简练，分析精辟，为以一人之力修通史所罕见，有着重要的史学价值和深厚的文化意义。

社会史的研究越走向深入，“田野历史学家”的工作就越显得重要。这部论文集是以近代山西社会的水灾、水案，集体化和晋商等专题为中心的区域社会史研究，注重在田野调查中搜集史料、解读史料，展现出历史学对地方社会变迁的理性关怀。对于近年来山西社会所产生的深刻变化，本书从多个侧面做出了细致的观察和解析。

《资治通鉴》是第一部官修的编年体通史， 将自公元前四百零三年至公元九百五十九年共一千三百六十二年的中国历史条理分明的呈现世人眼前。由十一世纪北宋王朝保守党代表司马光负责主持编书，书中内容以历代君臣事迹、各朝代的兴衰为主，以期给帝王鉴戒。梁启超称它为"帝王教科书"。拋开司马光的政治立场不看，《资治通鉴》的价值颇高，长达一千多年的中国历史缩影就在眼前，这样的史书却因为文言文之故，让现代人望之却步，宛如读天书。

《史记》是我国汉代伟大历史学家文学家司马迁所著，它记载了上起轩辕、下至汉武帝太初年间，共三千多年的历史变迁。经涉及了哲学、政治、经济、文学、美学、天文、地理、人才、伦理道德甚至医学方面，几乎囊括了当时人类思想活动的全部内容， 一部百科全书式的鸿篇巨箸。《史记》是司马迁一生的结晶。集中著述，花了15年左右，如果把资料的准备工作在算在内，那要超过20年。《史记》记录的历史，是从传说中的黄帝开始，到汉武帝太初年间为止，大约三千年。其体例为纪传体，多以人物或者家族为单位展开，故事性很强，文笔出众，是后代传记文学的先驱和样板，影响至深。在思想上，司马迁因为自身的经历，对“人”的思考要超出当时那个年代，真正做到了“以人为本”，这是很罕见的。

在中国历史上，有太多太多的「首都」在落满尘埃的故纸堆里被遗忘，被掩埋。辽阔的中华大地，曾有几百座城市做过首都。每一个「首都」代表了一个特定时期的文明，每一个「首都」都是一个文明发展的丰碑。这些首都的文化浸润了整个中国。迁都是中国历史进程中的一根红线，无数中国历史的隐秘都可透过这根红线窥视出来：政治的诡谲、军事的机心、经济的跌宕、文化的瑰丽、社会的纷纭、人性的芜杂……迁都是中国历史剧烈震荡的政治波普图和晴雨表；从迁都的轨迹申可以破译出中华文明口以长存不息的密码！

又名《二十二史札记》，清代赵翼著，三十六卷，补遗一卷，总计条目约六百余条，内容以研究历代正史为主，其中涉及《旧唐书》及《旧五代史》，虽书言二十二史，但实涉及二十四部正史，书中对各朝历史的编撰得失作了系统的论述，考辨订正了重要史实。本书与钱大昕《二十二史考异》、王鸣盛《十七史商榷》并称清代三大史学名著。　闲居无事，翻书度日，而资性粗钝，不能研究经学，惟历代史书事显而义浅，便于流览，爰取为日课，有所得辄劄记别纸，积久遂多。惟是家少藏书，不能繁征博采，以资参订。间有稗乘脞说与正史歧互者，又不敢遽诧为得间之奇。盖一代修史时，此等记载无不搜入史局，其所弃而不取者，必有难以征信之处。今或反据以驳正史之讹，不免贻讥有识。是以此编多就正史纪、传、表、志中参互勘校，其有抵忤处，自见辄摘出，以俟博雅君子订正焉。至古今风会之递变，政事之屡更，有关于治乱兴衰之故者，亦随所见附著之。自惟中岁归田，遭时承平，得优游林下，寝馈于文史以送老，书生之幸多矣。或以比顾亭林《日知录》，谓身虽不仕而其言有可用者，则吾岂敢。阳湖赵翼谨识。

本书以中国文明的历史发展时间为线索，以生动客观的语言为载体，收录了从盘古开天辟地起，历代王朝的重大历史事件及优秀人物的事迹，全方位介绍了历朝历代的重大事件、重要人物、科技文化的突出成就，内容涵盖政治、经济、军事、文化、外交、科技等各个领域。 本书以浅显易懂的文字和极具历史价值的图片，让读者对中华民族的发展有真切而直观的感受，非常适合青少年阅读和学习。此外严格尊重史实，公正评述历史人物与事件，注重故事的文学性、趣味性，使历史人物栩栩如生，读者阅读历史事件时如亲临其境，感同身受，既能从中学到历史知识受到教育，又能得到文学陶冶。

《中国通史》是第一部大型的中国历史多媒体教材，由古代史、近代史、现代史三部分组成。基本框架及内容是根据高等院校历史学专业课的教学要求设置的，具有系统、科学、直观、便捷的特点，既可用于课堂教学，又可供个人自习。整套系统共汇集了8000余幅图版、数十分钟影像资料、120余万字文字教材，以及1986年至1996年中国历史研究成果数据库。《中国通史》既适用于大专院校历史、考古、文博专业的课堂教学，又可作为大专院校非历史专业素质教育和爱国主义教育的教材，同时，也为一般读者提供了一条全新的学习中国历史的途径。