本书是陈志英同志在她的博士论文基础上，经过认真修订，充实之后成书的。物权是近代西方的一个私法概念，是指人对物直接管领和支配的权利，其核心是所有权制度。物权关系则是在物的占有、使用、收益、处分中发生的权利和义务的关系。在中国古代虽然没有物权和所有权等概念，但在事实上和法律规定上都是存在的，尤其是商品经济高速发展的宋代，其物权种类和物权关系都呈现出多样性和复杂性的特征，在中国古代物权关系中颇具代表性和典型性。陈志英博士从宋代物权状况的实际出发，运用现代的法学理论，对宋代所有权及各种他物权的形态，关联及特征进行了比较系统深入的研究，客观求实地揭示了宋代物权关系的运行轨迹。

这是一本从法理角度研究权力的专著。作者用规范学的方法对权力的哲理进行了开拓性研究。作者提出了权力的规范性定义；在对权力要素的规范分析中创立了权力主体、权力对象、权力行为人的三元分析框架：在全球背景下论证了主体际主权的新概念；在对权力进行结构分析的基础上研究了权力结构模式，论证了权力的网状结构与宪政的内在关联；从动态的角度研究了权力的发生学问题、权力的来源、权力所有制、权力的作用、权力行使的正当程序、权力阻力与消解、权力评价标准、权力滥用、权力的合理化等问题；提出并论证了法治社会与司法独立、司法审查制度的内在关联，特别是提出并论证了人民代表大会制度下建立司法审查制度的必要性与可行性。

这是一本从法理学角度研究权力的专著。作者用规范学的方法对权力的哲理进行了开拓性的研究。作者提出了权力的规范性定义：在对权力要素的规范分析中创立了权力主体、权力对象、权力行为人的三元分析框架：在全球背景下论证了主体际主权的新概念；在对权力进行结构分析的基础上研究了权力结构模式，论证了权力的网状结构与宪政的内在关联；从动态的角度研究了权力的发生学问题、权力的来源、权力所有制、权力的作用、权力行使的正当程序、权力阻力与消解、权力评价标准、权力滥用、权力的合理化等问题；提出并论证了法治社会与司法独立、司法审查制度的内在关联，特别是提出并论证了人民代表大会制度下建立司法审查制度的必要性与可行性。

暂缺简介...

《审讯心理学》作者从心理学的角度，论述了犯罪嫌疑人从对抗审讯到交代犯罪事实的全部过程，并且以科学的方法论，提出了实战性的审讯技巧。

边缘法学是研究与法律有关的社会应用与发展规律的学科体系，边缘法学是知识创新和理论刨新的实验场。它将法学与其他学科相结合，拓展了法律应用的疆域，扩大了法学研究的视野，增添了司法实践的方法，成为法律科学的新亮点。边缘法学丛书作为一套重视新兴边缘交叉学科和跨学科综合研究的著作，具有创造性和开拓性，力求处理好法学理论现实性和前瞻性的关系。它的出版，对于法学研究的繁荣和法治建设的发展将起到重要的促进作用。 边缘法学丛书以交叉为视角，以非法学的思维，用非法学的方法和手段解决法律活动中出现的各种问题，它是法学理论应用化、法学应用理论化的综合体，具有较高的文化积累价值。

边缘法学是研究与法律有关的社会应用与发展规律的学科体系，边缘法学是知识创新和理论刨新的实验场。它将法学与其他学科相结合，拓展了法律应用的疆域，扩大了法学研究的视野，增添了司法实践的方法，成为法律科学的新亮点。边缘法学丛书作为一套重视新兴边缘交叉学科和跨学科综合研究的著作，具有创造性和开拓性，力求处理好法学理论现实性和前瞻性的关系。它的出版，对于法学研究的繁荣和法治建设的发展将起到重要的促进作用。 边缘法学丛书以交叉为视角，以非法学的思维，用非法学的方法和手段解决法律活动中出现的各种问题，它是法学理论应用化、法学应用理论化的综合体，具有较高的文化积累价值。　本书是作者主持的湖南省法学研究基地（湘谭大学）重点招标项目“法社会学的立场省思和与理论重构”的最终成果。书中试图从法律与社会的对等关系和双向视角来展开法社会学研究。

作为学问，法学是博大精深的，因为它要汇集人类智慧的成果，要凝聚人类思想的精华。然而，法学又应该是通俗易懂的，因为它只有掌握在百姓的手中才能发挥作用。正如茶之虽为寻常百姓之饮品，却仍为斯文雅士所钟爱。因此，法学应该走出超法脱俗的“象牙塔”，步入寻常百姓家。在法学著述中，“阳春白雪”当然不可缺少，但“下里巴人”亦是不可或缺。用老百姓的话，说老百姓的事，谈老百姓关注的问题，讲老百姓生活中的法理。这就是《法学家茶座》的追求。

《中国古代立法文化研究》是史广全同志的博士学位论文。从文章结构来看，作者在导论中首先采用“文化结构三层次”说，即文化的精神、制度、器物三个层次理论来界定什么是中国古代立法文化。指出，所谓立法文化，就是立法思想（理论）、立法制度、立法文本的总称。因此，中国古代立法文化就是中国古代立法思想（理论）、立法制度、立法文本的总称。这个界定应该说是很准确的。其次，作者又对为什么选择这个题目做了说明－他之所以选择这个题目是基于考察中国传统法律文化研究现状的结果，他认为当前的中国传统法律文化研究虽然克服了过去制度史和思想史二分的局面，但是它又失于过于综合、过于笼统。

《教育法学》大致可以分为四个板块，第一个板块是教育法学的基础性知识，第二个板块是教育活动四个基本参与主体——学生、教师、学校及其他教育机构、教育行政机关的相关法律问题；第三个板块主要讨论了教育活动的法律保障机制；第四个板块对我国教育基本制度——义务教育制度、职业教育与成人教育制度、国家教育考试制度、学业证书制度和学位制度、教育督导与评估制度等做了介绍。《教育法学》可用于教育类专业本专科学生、继续教育各类学生的教学用书，也可用于教育类研究生的参考教材。