《战略智库丛书：军事危机论》是国家或政治集团间可能发生战争或武装冲突的危险状全叹阶段，是战争与和平的十字路口。军事危机处理不当，可能发展成战争，造成灾难性后果；处理得法，则可能逐步化解，并成为未来交住戈展的基础。研究军事危机的发生、发展和转化的特点与规律，止括其中的历史经验与教训，提高人类应对和处理军事危机的能力，对于遏制危机，避免战争，维护和平，具有重要意义。

选择坚强，是因为兵强安国。一个坚强的国家，不能没有一支坚强的军队；一支坚强的军队，是一个坚强国家的最有力支撑。灾情就是命令。就在震后不到半小时，听党指挥、服务人民、英勇善战的中国军人闻震而动，义无反顾向着灾区开进。选择坚强，是因为责任重于泰山。责任在军人肩上，也在民众肩上。那么，到底是什么塑就了我们军人的坚强呢？或许《迷彩丛书：部队经常性思想工作》能够给你答案。

《枪械识别图典》是一部全面系统介绍世界各国各种型号枪械的大型专业工具书。它汇集了世界各国生产的手枪、冲锋枪、步枪、机枪、运动枪，霰弹枪和防暴枪等六大类别千余种枪械图片资料和性能数据。《枪械识别图典》内容丰富、图文并茂，主要适用于公安机关从事枪械管理、刑事侦查、痕迹检验、装备研发、公安教学和其他涉及枪械制造、科研、装备等单位及人员参考使用。同时也足广大枪械爱好者有价值的收藏品。

本书内容包括：中国国防、中国军事思想、世界军事概况、中国安全环境、现代军事高技术、现代军事高技术战争等。你熟悉现代的战争和武器吗？你了解当今世界军情吗？你知道最新的军事技术吗？你会射击，会格斗吗？刚劲的军体拳；挑战性的野外生存；实用的战地救护；精彩纷呈，尽在此书。

《孙子兵法》在第一篇中，就开宗明义地指岛：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”《孙子兵法》还着重论述了决定战争胜败的基本因素，认为对敌我双方的优劣条件进行估计和比较，就能在战前判断谁胜谁负。《孙子兵法》很重视和强调将帅的地位和作用，认为将是“国之辅也。”把具备“智、信、仁、勇、严”五个条件的将，看做是决定战争胜败的重要条件。《孙子兵法》的治军思想在于文武兼施、刑赏并重。《孙子兵法》在作战方针上，强调“兵贵胜，不贵久”。认为作战如流水，因形而变，“兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神”。

《国防科技与军事教程》作为军工高等院校国防教育的综合性教材，以毛泽东、邓小平和江泽民国防建设思想为指导，突出弘扬“两弹一星”精神，以介绍军民结合的国防科技工业新体系和武器装备功能映射到相关的学科领域为主线，比较系统地阐述军工高等院校国防理论教育、国防精神教育和国防科学技术知识等主要内容。《国防科技与军事教程》可以作为高等院校师生进行国防教育的教材，也可以成为有关人士全面了解国防科技与现代军事的有益读物。

本书是“十家论丛”的其中一册。本书收录了近百年来国内学者和军事理论家对《孙子兵法》的代表性研究。所收录的十位大家为蒋百里、郭化若、李浴日、关锋、陶汉章、钮先钟、杨丙安、吴如嵩、刘春志、潘承烈等，将他们对《孙子兵法》研究成果中最有特色、最具代表性的部分汇成一册，呈现近百年来中国《孙子兵法》研究的精粹，给《孙子兵法》研究者和爱好者提供一个方便的参考。 本书适合《孙子兵法》研究者和爱好者、传统文化研究者和爱好者、兵学爱好者，以及政治、外交、经济、企业管理等领域的高级知识分子阅读。

《大学军事学教程》分为军事理论和军事技能两篇，共十一章。根据新时期国际军事形势与我国国防、军事建设的新情况，从理论和技能两方面全面地介绍了军事学的基本原理、基本知识和基本技能。同时，《大学军事学教程》注重结合普通高校学生军训的实践和新形势下国家对学生军训的要求，力求做到可读性、知识性、前沿性和实用性的有机结合。《大学军事学教程》适于用作普通高校大学生学习军事理论和军事训练的教材，也可供相关人士阅读参考。

本书是《何新国学经典新考丛书》系列之《兵典·孙子兵法新考》，内中具体围绕：论备战（军事与经济）、论指挥及主动之权、论战术地理、论战略地理、论谍报与反间（不对称战争）、银雀山汉墓竹简《孙子兵法》佚文等内容展开研究。

在世界走向全球化、多极化的今天，和平与发展仍是人类追求的两大时代主题，世界政治、经济、军事形势也在紧紧围绕着这两大主题而发展变化。但是，霸权主义和强权政治仍然存在，由于民族、宗教、领土、资源等因素引发的局部战争和冲突此起彼伏，各种分裂势力、恐怖势力、极端势力以及国际军备失控等，仍在威胁着新世纪人类的安全。唐代诗人杜荀鹤的诗“泾溪石险入兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦”十分形象地告诫人们，在和平时期更要重视对国民国防意识和国防行为能力的培养和教育。《中华人民共和国国防教育法》第三条规定：“国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务”。要提高全民的国防意识和国防行为能力，关键是抓好基础，而“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容”，因此，提高全民国防素质，就必须抓好学校尤其是高等学校的国防教育工作。在普通高等学校开设军事理论课，是《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》和《中华人民共和国预备役军官法》的要求，是大学生履行兵役义务的重要内容；同时也是贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中国教育改革和发展纲要》、《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的具体措施。对于增强大学生的国防观念，激发其爱国热情，拓宽其知识面和提高其综合素质具有重要意义。国家兴亡，匹夫有责。努力学习军事理论课程，自觉接受国防教育，既是青年学生履行保卫祖国的神圣义务的具体行动，也是遵守国家法律的基本要求。为满足普通高等学校国防教育和素质教育的需要，我们根据教育部、总参谋部、总政治部2002年修订的《高等学校学生军事训练教学大纲》，结合少数民族地区的特点和学生的实际情况，在认真总结教学经验的基础上编写了本教材。在编写过程中，我们注重吸收近年来军事科学研究的新成果，严格把握课程目标和课程体系，使本教材具有较高的科学性、实用性和可读性，成为一本知识体系较为完整、内容丰富、重点突出、时代性强的军事理论课教材。