本书在传统科学观下，构建了科学政治学的研究范式与纲领，梳理了科学政治学的基本内容。在此基础上，深入分析科学政治学的理论困境与实践疑难，探索走出困境、消解疑难的路径，从而完成范式与纲领的自我验证。通过中国科学政治学实践的历史与社会分析，特别是对我国新型举国科技体制建设的相关诠释，本书呈现了中国经验与中国智慧，巩固和扩张了科学政治学语境。

收入中国共产党成立（1921年7月）以后至1927年12月各个历史时期形成的重要文献（反映马克思主义在中国传播和筹建中国共产党的代表性文献，收入第一册“附编”），内容涉及党的代表大会、全会文件，重要决议、决定、宣言、通知、通告、指示以及中央领导人的重要报告、讲话、文章、电报等。

收入中国共产党成立（1921年7月）以后至1927年12月各个历史时期形成的重要文献（反映马克思主义在中国传播和筹建中国共产党的代表性文献，收入第一册“附编”），内容涉及党的代表大会、全会文件，重要决议、决定、宣言、通知、通告、指示以及中央领导人的重要报告、讲话、文章、电报等。

收入中国共产党成立（1921年7月）以后至1927年12月各个历史时期形成的重要文献（反映马克思主义在中国传播和筹建中国共产党的代表性文献，收入第一册“附编”），内容涉及党的代表大会、全会文件，重要决议、决定、宣言、通知、通告、指示以及中央领导人的重要报告、讲话、文章、电报等。

2022年是焦裕禄同志诞辰100周年。焦裕禄同志被誉为“县委书记的好榜样”“全党的榜样”，焦裕禄精神充分展示了中国共产党在立足革命、进行社会主义建设中的伟大实践。本书在这个特殊的时间节点出版，是为了鼓舞广大共产党员不忘初心、牢记使命，加强党性修养、树立良好作风，更好地继承和弘扬焦裕禄精神。 本书全面展示了焦裕禄同志42年的全部成长经历，历访焦裕禄的家乡山东省博山县崮山乡北崮山村、焦裕禄当过劳工的抚顺煤矿、焦裕禄任工业干部的洛阳矿山机器厂（现中信重工）、焦裕禄进修学习的哈尔滨工业大学、焦裕禄实习的大连起重机器厂，采访与焦裕禄有过交集的亲历者和当地资深的历史研究者，很多与焦裕禄有过共事经历的老同志已九十多岁高龄，这也使本书的采写工作在深入挖掘历史的同时，也具有迫在眉睫的抢救意义。本书不仅能为广大领导干部提供学习焦裕禄精神的好教材，而且能够使读者更加深刻认识我们党艰苦奋斗的历史，牢固树立在中国共产党领导下实现中华民族伟大复兴的坚定信心。

本书为《宁可史学文集》第一卷《史学论集上》，本册汇集了作者52年来研究成果中的精华部分，包括四十余篇已刊和未刊的论文，多角度多层次地阐述了相关史学问题，内容丰富，可读性强。其中包括宁可先生早年对许多历史理论问题的见解，这些研究观点从宏观的视野分析历史事物的因果关系。例如， 20世纪五六十年代，关于农民战争和历史主义与阶级观点等相关问题的讨论；历史主义与阶级观点的讨论，这些观点曾引起史学界和理论界的高度关注。也有改革开放以后，宁可先生的重要理论研究。例如，历史科学理论与历史理论区分问题，有关地理环境对人类社会发展的作用问题等。 这些研究和观点有的澄清了当时史学研究中的根本性概念问题，加深了学界对中国社会经济史一些根本问题的认知，对现实提供了有益的借鉴，很多研究后来成为史学界的共识。

习近平总书记指出，党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的“心学”。这一重要论述的文化渊源是中华传统文化中的心学。心学主张“致良知”和“知行合一”，其修养目的在于为善去恶致良知。对于共产党人来说，良知就是共产党人的“初心”和“使命”，“致良知”就是“不忘初心、牢记使命”；知行合一，就是坚持在伟大社会革命中进行自我革命，在认识和改造客观世界中认识和改造主观世界，做到对科学理论的真学真懂真信真用。守初心、担使命是党的性质宗旨的集中体现。 在党性分析中，常常能够看到诸如“党性修养不足”“党性修养不够”这样的表述。在现实工作和生活中，一些党员干部认为党性修养似乎飘在空中、不接地气，还有一些党员干部对于社会上形形色色的“心灵鸡汤”往往缺乏鉴别力……这些都从侧面反映出了当前党员干部对于党性修养在认识和理解上的“误区”和“盲区”。党性是马克思主义政党的本质属性，党性修养是党员干部将党性内化于心、外化于行的锤炼过程，是党员干部改造主观世界的永恒主题。新时代如何加强党性修养、如何在传承党性修养的一贯要求中赋予其更多新时代的内涵，已经成为当前党员干部高度关注的热点问题之一。为了更好回应广大党员干部在党性修养方面的理论需要，让党性修养的话语在新时代更加贴近党员干部的精神生活，帮助广大党员干部更好塑造理想人格、推动事业进步，中共中央党校出版社特别推出了《如何修炼好新时代共产党人的“心学”》一书。 本书立足于新时代共产党人的“心学”这一习近平总书记提出的新的重大理论和实践命题，在坚持党性修养理论的基本框架基础上，把中华优秀传统文化、辩证逻辑基本原理与党性修养理论结合起来，围绕“能不能把党性修养讲得更有科学性、更富学理性”“能不能把党性修养讲得更有古典性、更富传统文化色彩”“能不能把党性修养讲得更有开放性、更富时代气息”“能不能把党性修养讲得更有生动性、更富启发性”四个角度，从学理基础、历史维度、国际视野、问题导向四个维度出发，以理论和道路、初心和党性、正气和能力、忠诚和守信、政德和践行、使命和命运六对范畴为主线，在对新时代共产党人所应具备的理论修养、宗旨意识修养、知识修养、纪律修养、作风修养和政治修养展开论述的同时，对照中国传统文化的道和理、心和性、气和能、诚和信、德和行、命和运六对范畴，以及格物、致知、正心、诚意、修身齐家、治国平天下等六个修养环节，论述了传统修身学说与党性修养理论之间的内在一致性。此外，本书还将六大修养环节与哲学认识论中的六对主要逻辑范畴，即一般与个别、现象与本质、内容与形式、可能与现实、必然与偶然相对照，阐释了党性修养与认识发生过程的内在一致性，实现了党性修养理论基本范畴体系与中国哲学基本范畴体系以及马克思主义认识论逻辑范畴体系的统一，为新时代的党性教育及党性修养理论确立了一种较为坚实的学理基础和学术构架。

丛书简介：本书是“新时代新思想论丛”中的一本。“新时代新思想论丛”紧扣党的二十大精神，围绕党的十八大以来习近平总书记对统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局作出的一系列重要论述，以“十个明确”和“十四个坚持”构建习近平新时代中国特色社会主义思想体系和方略体系，系统性阐发习近平总书记面向新时代、新格局、新阶段的世界观和方法论，是解决社会主要矛盾、实现社会主义现代化强国、构建人类命运共同体的创新思路、创新理念、创新方法、创新实践。本书简介：党的二十大报告指出：“中国始终坚持维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨，致力于推动构建人类命运共同体。”本书以党的二十大关于构建人类命运共同体的论述为指导，围绕人类社会是一个命运共同体的主题，从回顾中国共产党带领中国人民为人类进步事业而奋斗的使命担当入手，详细论述了推动构建新型国际关系、始终不渝走和平发展道路、打造全球伙伴关系、扎实推进“一带一路”建设、引领全球治理的正确方向的重要意义，对于广大党员干部深刻领悟构建人类命运共同体的思想伟力，全面认识构建人类命运共同体理念的丰富内涵，并在实践中贯彻执行这一理念具有重要意义。

本书是宁可先生对地理环境与中国历史进程的研究成果，他认为：中国古代历史发展的地理环境及地理环境对中国古代历史发展的影响是一个重大的问题，需要进行多方面的和长时期的探索，尤其需要把它与中国古代历史研究中的一些重大问题，如中国古代历史发展的特点和道路问题、社会结构问题、古史分期问题、中央集权专制主义制度问题、阶级斗争问题、民族问题、资本主义萌芽问题、中国封建社会长期延续问题、文化特点问题等等联系起来探讨。通过对相关历史问题的研究，宁可先生提出：我们祖先对地理环境的改造及其所带来的经济的社会的后果是一个重大的问题，对我国当前的社会主义建设具有实际意义。中国各个地区各个民族在历史上的发展是不平衡的。各个民族在同一历史时期内往往分别处于不同的社会发展阶段，从而使中国历史发展与历史上各民族的关系呈现了复杂的面貌。这种情况，一直延续到解放前夕。但是各民族发展的共同性与统一性趋势仍是中国历史发展的主流，随着四个现代化事业的发展，各民族之间的经济、政治、文化发展的不平衡正在逐步减少，终将最后消失。

开展思想政治教育必须注重处理好思想政治教育的主客体关系，作为思想政治教育中至关重要的一对关系，它在整个教育中具有举足轻重的地位和作用。思想政治教育主客体关系是思想政治教育活动展开的首要条件，也是思想政治教育的题中应有之义。和谐的思想政治教育主客体关系是思想政治教育活动顺利进行的重要保障。对思想政治教育的主客体关系进行研究，尝试构建思想政治教育在主客体间性视域下的对象关系。这在一定程度上将思想政治教育的范畴扩展到了哲学领域，对于传统思想政治教育主客体关系论而言是一种创新和超越。本书坚持以马克思主义基本原理为指导，立足主体间性视域探讨思想政治教育主客体关系，一方面，有利于思想政治教育构建更为完整的理论框架，进一步提升这一学科整体的科学化水平；另一方面，有利于思想政治教育与时俱进的创新发展，不断增强这一学科的实际应用程度，进一步提高思想政治教育的针对性和实际效果。