本书从我国政治建设实际出发，把历史回顾、文本分析、现状透视、资料引证、理论探求有机贯通起来，在理清新时代中国特色社会主义政治建设的科学内涵、战略地位、显著成就和基本框架的基础上，系统阐述了政治实体、政治结构、政治功能、政治环境、政治发展、政治价值等基本问题，是对中国国情、时代特征、社会主义、民主政治、法治国家、中华文化和人类文明的高度凝练和系统集成，是新时代中国特色社会主义政治建设研究领域的一部代表性成果。

罗塞拉·卡贝拉·泽林斯基著、高渝和邹贵虎译的《国家如何支付战争》，通过提供大量数据，探讨了1800年—2003年两百年间的战争资金情况，详细分析了国际关系理论中，国家对战争的融资策略与国力、国内利益、国际政治环境和战争之间的关系。战争融资时政治决策至关重要，领导人要努力控制战争成本；同时，战争融资也反映出一国从其公民和其他国家获取资源的能力。除了具有实证广度外，本书还具有理论深度，着力于战争融资、战争成本、战争融资属性等概念的构建。

城市社会治理作为社会治理的重要组成部分，对于实现国家治理现代化至关重要。本书立足于新时代的历史方位，主要研究了新时代城市社会治理的基本理论、制度建设，阐释了加快市域社会治理现代化的相关问题。在预防和化解社会矛盾机制、完善公共安全体系、社会治安防控体系、社会心理服务体系、社区治理体系、社会组织体系以及社会治理智能化和智慧城市建设等方面进行了深入探索并提出建设性意见。

本书主题鲜明、内容丰富、逻辑严密、形式活泼、通俗易懂，从坚持人民至上、坚持自信自立、坚持守正创新、坚持问题导向、坚持系统观念、坚持胸怀天下 6 个方面对习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的马克思主义立场观点方法进行认真梳理和科学总结，旨在帮助广大党员干部更好学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入掌握其鲜明的理论观点、深刻的思想内涵、丰富的思想方法和工作方法，更好把握精髓、抓住根本，带动党员干部通过学习把党的创新理论转化为推进伟大事业的实践力量。

他激烈批评俾斯麦和德皇保守的社会政策，却更失望于资产阶级的政治软弱；他在“一战”中出于德国利益稳步推动“体面和平”的实现，却被自私的政治领袖葬送；他在魏玛制宪中期盼卡里斯玛威权领袖重振大国荣耀，却未料到纳粹主义的兴起…… 他们在20世纪20年代营造了一个神话，就是韦伯作为一个天然领袖被极度冷落了，但他们描绘的这幅伟人肖像是根本不恰当的……我的目标是根据对原始资料的谨慎分析刻画韦伯的政治人格，这不是一种片面的意识形态解释，而是力求描绘出韦伯的全部复杂性，包括他的内在矛盾与模棱两可。——沃尔夫冈·J. 蒙森现代有谁知道这个春天将怎么熬过去？首先是政治上，然后是财政上。一切都堕入了黑暗之中，如临深渊。最恼人的事情是这个“君主制”摊上了这个一个君主！（在柏林！）这些绅士理应免受伤害。但是还有什么办法？他们干下了一切丢人现眼的罪孽，让人爱莫能助。局面就是这么荒诞。——马克斯·韦伯

乡愁是一个普遍的世界性命题，是任何国家在现代化进程中都要面对和解决的难题。开展乡愁理论研究、打造乡愁实践样本、助力乡村全面振兴，是大理乡愁研究院承担的一项重大任务。本书不但深刻阐释了总书记关于乡愁重要论述的理论内涵，而且为破解乡愁这一世界性难题，提供了大理样本、中国经验。由此，这具有重大的理论价值与现实意义。

案例教学是高校思想政治理论课教学的一种形式，是课堂教学的补充。本书选编了13个教学案例并进行分析。每个案例包括案例文本、参考文献或资料来源、案例使用说明、思考讨论题等部分构成。所选案例力求重点突出、可读性强，资料丰富、有典型意义。本书所选教学案例大部分在教学中使用过，效果良好。

本书将先秦时代的不同君权形态总结为四种——长君、邦君、王君、帝君，严密结合史料和前人研究成果，分四章详述在秦始皇创制帝制前，对应“君主”这一古代中国政治情境中最为重要的角色，这四种君权形态在不同历史阶段，呈现出怎样的历史风貌以及体现出何种思想。本书不仅描述君权形态的沿革演变进程，而且展示了其时代特性，探究包含生产技术变革为例，有哪些因素在推动或制约君主权力和思想的发展，其系统研究对于学界和一般历史爱好者了解先秦时代的君主、君权，是很有价值的研究材料。

腐败被认为是导致全球范围内贫困的主要原因，它对于当今世界的危害不应被低估。这部通识读本阐释了为什么腐败在国际社会一直存在，却仅在近20年间才得到重视。作者从多个视角审视了腐败现象，比如影响腐败如何被界定的文化差异、腐败的后果、导致腐败的多种原因以及解决腐败问题的思路。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出打好组合拳，才能讲好思政课，“但无论组合拳怎么打，终要落到把思政课讲得更有亲和力和感染力、更有针对性和实效性上来，实现知、情、意、行的统一，叫人口服心服”。《增强思想政治教育“二力二性”的策略探究》针对中学、大学尤其大学思想政治教育为什么和如何增强其“亲和力”、“感染力”和“针对性”“实效性”即“二力二性”进行理论与实践探究，初步形成增强思想政治教育“二力二性”的策略、原则、路径及其方法。依据《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》中宣部教材【2020】6号文件精神，本书由部分“提升政治素养篇”、第二部分“增强使命担当篇”、第三部分“师风师德建设篇”和第四部分“史以载道明理篇”组成。主要观点为：1.思想政治教育教学应遵循的规律与原则2. 中学大学思想政治教育一体化研究视角下“六要”师德素养自我提升的路径。3.混合式教育背景下知行合一师生教学共同体模式的构建。 4.心理学传播学等学科背景下生生-师生等教育主客体有效“互动”多元化教学方法。5.培育“知农爱农”为特色思想政治教育路径与方式。