1972年詹姆斯·霍姆斯《翻译学的名与实》一文对翻译学的学科命名、性质提出了构想。在过去几十年的发展中，翻译研究已经成为一门蓬勃发展的新学科，与人类学、历史学、文化研究、认知科学等相关学科交互发展。翻译研究的跨学科化发展趋势既具备人文社会学科互通共生的特点，也符合现代翻译学研究本身发展的需要。本书采用多维视野，从描述、阐释、批评三个角度切入，将理论重思、文本解读与史料钩沉相结合，对现当代中国文学翻译的相关问题进行了思考和解释。

认知语言学是认知科学与语言学相结合的交叉学科，主要关注语言的一般认知机制。作为世界认知语言学的一分子，俄罗斯认知语言学独具特色，涌现了一大批具有世界意义的认知语言学者，主要探讨语言文化心理体现、语言意识、认知隐喻、概念理论、术语认知等课题，在一些关键领域进行的有益探索为世界认知语言学作出了很大贡献。本书以核心术语为纽结，对俄罗斯认知语言学研究进行系统性阐释与研究，以期为我国语言学研究提供一定借鉴。

本书是“浙大中文学术丛书”之一种。本书是王云路多年来研究汉语词义学论文的结集，集中于汉语词形的演变、结构的演变、词义的演变，其间联系千丝万缕，关系错综复杂。本书收录共二十余篇。结构通常是对复音词而言，而汉代以来，复音化是词语结构的主要形态和发展趋势，是词义演变的主要载体和呈现方式，不同的组合结构表达不同的含义，同一结构也可以表达不同的含义，都需要我们通过语境细细分辨。这些论文大多发表在《中国语文》、《文献》、《古汉语研究》等权威与一级期刊发表。这次结集出版，更能集中给学界以重要的启示。

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《台语支历史方言分类》采用历史比较语言学方法，通过新发现的语言材料，结合李方桂等人的研究成果，对台语进行历史方言分类，特别是对李方桂的台语分类法进行归纳和考证，在此基础上考察李方桂台语词汇分类法和语音分类法的理论意义和现实意义。研究发现，虽然词汇分类法似乎有悖于传统的历史比较法，但在某种程度上也能揭示台语方言的一些重要特征。词汇分类和语音分类法相结合，更能揭示台语各分支的方言特征。研究材料同时显示，原始台语存在活跃的形态构词系统。本书拓展了李方桂的台语支三分法，提出除西南支、中支和北支以外，还可以分出西北支，从而把台语研究向前推进了一步。

从20世纪初索绪尔和皮尔斯符号学开始，符号学经过一个多世纪的发展，已成为一门具有完备体系的学科，也因富有逻辑性而被称为人文学科中的数学。本书是建立在“图像转向”和“媒介景观”两个时代背景下的“后语言学符号学”，以“图像性iconicity”为立论基础及核心线索，系统性地讨论语言、文学、艺术中的像似性问题，以及它们在当今新媒介语境中的呈现；旨在为当今传媒文化景观提供系统化阐述，进而形成一门“图像符号学”。作为对图像符号学理论的研究，本书有两个明显特点：一是指向“媒介景观”的意义阐释；二是，也是更重要的特点，本书引入中国古典文化中的符号思想遗产，这部分内容或许可以为中国之外的学者提供一个理解中国文化思维的途径。

《汉字从哪里来——从甲骨文说起》参照小学语文课本，从识字表、写字表以及课文里选取文字，汇编为12级，每级70个字。图书从它们的甲骨文字形、字义、书写等进行字源、字义的追根溯源，同时还附有字的组词、拓片、篆刻及相应的文化知识、诗歌或成语故事等，以此让孩子透过汉字了解其背后丰富的文化内涵，全书图文结合，有助孩子加深对字义的理解，启发学生学习母语文化的兴趣。

周锺灵先生的《韩非子的逻辑》（1958）阐论韩非子的实践哲学和实践逻辑思想。注释该书，除了清除古今语言文字的障碍外，借助注释的形式，逐一阐释周著对现代逻辑的运用，将周著中概括出来的韩非子逻辑规则和逻辑形式与现代逻辑进行对应，解说其公式，举证其释例。本书寻绎隐蔽在周著中的康德哲学思想和逻辑理性，说其所由、所用，所明，并逐条分类聚集之，以知周著与康德哲学的若干联结，可裨益于中西文明的交流互鉴。

从最早的结绳记事到如今的智能手机、平板电脑，人类文明是如何一步步走到现在的？语言、文字、信息传播等，对于文明的传承和发展意义非凡。直到今天，都有很多人把文字当作文明产生的要素之一。《文字的故事》研究了全球文字的起源与发展，从最早的石版画、甲骨文开始讲到今日的计算机和互联网的语言，作者放眼全球，对整个文字发展过程做了梳理。这本书给我们提供了一个看问题的角度，更广阔的视角、更新颖的角度，来看待文明和历史。文字都是抽象的，因而图片就显得特别重要。本书中有大量的古文字图片，让内容变得生动有趣，易于理解，即使不是研究学者，也能轻松阅读。此外，作者还讲述了自己自20世纪80年代初期到现在的发现，供学生、专家和一般读者作为参考。

《当代语言哲学纲要（第三版）》是美国哲学家威廉·G. 莱肯的经典代表作，凭借其卓越的学术价值与实用性，自首版问世以来一直是北美多所大学“语言哲学”课程的推荐教材。本书紧扣语言哲学的核心主题，即意义问题，集中介绍了极具代表性的哲学理论与相关争议，从指称与指称行为、意义理论、语用学与言语行为、表达与修辞这四方面进行论述。本书编排合理，每章结构统一，还配有思考题与拓展阅读，引导学生深入探究，拓宽学术视野。