暂缺简介...

《马克思的十大理论创新》以马克思的哲学革命变革为引导，系统地阐发了马克思在哲学创新的基础上在经济学和科学共产主义领域内实现的理论创新。创新是《马克思的十大理论创新》的主旨，也是马克思一生理论活动的亮点。值此马克思诞辰200周年之际，谨以《马克思的十大理论创新》表达对马克思的无限景仰和思念。

本书以马克思主义道德论与马克思主义非（或反）道德论的论争为问题导向，着重借鉴国外马克思主义道德论者的理论观点，深入分析了道德社会学和规范性道德、相对性层级正义与规范性等级正义、科学性和道义性、事实与价值在马克思主义道德思想中的关系问题，试图对马克思主义所蕴含的道德思想做出较为全面系统的解读和阐释，进而对马克思主义的道德论提出一种有文本和学理依据的辩护。

布鲁诺（1548-1600）是意大利杰出的思想家、哲学家，他在反对封建神学的斗争中，形成了自己独特的自然哲学。本书是其全部对话集中最有影响力的核心著作。本书基于哥白尼学说，系统批判了亚里士多德的地心说——有限宇宙论，并根据当时自然科学最新成果，从哲学上论证和阐发他的无限宇宙论：宇宙是一，而众世界是无数；每个世界有中心，而无限宇宙无中心；强调宇宙的无限性、宇宙结构的同质性以及宇宙物体运动源于内在本质的普遍性。布鲁诺的宇宙论尽管存在某些揣测和错误，但在人类认识自然的道路上，就其宇宙论的实质对整个近代自然科学的发展确实具有不可磨灭的启迪和昭示作用。

赫尔曼？普莱著刘榜离、张静文译的《安乐乡（中世纪人类对完美生活的向往）》通过中世纪杰出的艺术作品，生动阐释了失乐园及其根植的现实生活。本书以三个文本作为开始，对中世纪晚期出现的思想、梦想以及民间宗教和文学艺术进行了全景启发性的素描，通过对欧洲、美洲以及亚洲的细节描述，为我们呈现出那个时代的具有细微分化的图景。

暂缺简介...

《马克思恩格斯列宁论社会主义社会建设》是一部马克思主义社会建设思想史著作。本书系统地考察了马克思恩格斯和列宁关于社会主义社会建设问题的论述，阐述了社会主义社会建设理论在马克思恩格斯和列宁思想中的形成和发展过程。本书的特点是：**，在马克思主义思想整体和基本理论关系中把握社会建设概念的科学内涵。第二，注重揭示社会主义社会建设思想发展的历史线索，阐释各阶段之间的内在联系和发展逻辑。第三，注意发现马克思主义经典作家关于社会建设与经济建设、政治建设、文化建设和生态文明建设之间的关系的思想，特别是列宁领导俄国社会主义社会建设的经验。第四，着眼于社会主义社会建设思想的全面性阐释，但又突出重点，着重民生问题及制度建设的理论与实践。本书奠定了对于马克思主义中国化各历史阶段社会主义社会建设思想的理解的基础，对于正在进行的新时代中国特色社会主义建设的社会建设实践具有根本指导意义。

本书是法国哲学家帕斯卡的经典著作。全书分为七个章节，《人是一根会思考的芦苇》从扣问自己的内心和人心，阐述人的本质开始，接下来的三章说到信仰的重要性，从而根据统计学来推导出信仰宗教与不信仰宗教的结论。洞悉宇宙的真相，窥见人类的奥秘。接着强调人的思考和社会意识对人的影响。这里强调了人独立思考的重要性，在他看来，人就像芦苇一样脆弱，但因有思想而伟大。

《媒体融合进程中的马克思主义大众化传播研究/人民日报学术文库》以媒体融合发展为社会环境依托和时代发展背景，以社会发展的全局化思维在以往研究成果的基础上进一步深入，试图在媒体融合趋势下找寻一条更优化路径进行马克思主义大众化传播。其中以传播学理论为辅，将焦点聚集于马克思主义大众化传播的内容、传播理念和传播方式研究，要解决的实质问题是媒体融合进程中传播者灌输方式、理念的革新、转型、探索，分析媒体融合背景下马克思主义大众化传播的现实意蕴和旨归。

中国和越南两个都坚持走社会主义道路的社会主义国家中，因为马克思主义传入两国早期路径的不同，国情、党情、民情的不同，马克思主义理论教育也不尽相同。《中越马克思主义理论教育比较研究》在四个方面进行比较：一、中越马克思主义理论教育发展历程比较；二、中越马克思主义理论教育内容比较；三、中越马克思主义理论教育方式、方法比较；四、中越马克思主义理论教育制度。