《楷书毛泽东诗词》一书。该书是根据中央文献出版社一九九六年出版的《毛泽东诗词集》书写，共收录毛泽东同志各个时期的诗词六十七首。该书为大八开线装书，采用优质宣纸反白印刷，呈现黑底白字的碑刻效果，鉴于该书采取书法形式，其中有繁体、异体字的使用，在书中附有简化字注释并标点断句，易于辨识。概述字体较大，适于老同志阅读、欣赏，也可作为书法字帖临摹。该书由书法家房弘毅以正楷书写，全书逾五千字。修改数稿，费时十四个月。其间经历冬夏寒暑及非典时期，该书的书写一直未停。

斯大林生前高居于万众瞻仰的圣坛之上，笼罩在一片迷雾之中。关于他的许多事情都不为外界所知，他死后留下了许多历史谴素，难辨真伪。在人类历史上，恐怕很少有人像斯大林这样获得人们爱与恨、歌颂与咒骂两种截然相反的评价。爱戴他的人是如此的如痴如狂，把他奉赞为世界历史上最伟大的天才，正义、勇敢和智慧的化身，劳动人民之父，进步人类的导师；憎恨他的人又是那样地刻骨咒骂他是丧心病狂的杀人犯、虐待狂、独裁者，甚至他一手提拔的后继者在他死后把他焚尸扬灰。在斯大林去世50年之后的今天，人们仍然难于对他作出定论。一个真实的斯大林，到底是什么样？这是值得人们探究和思考的问题。在20世纪的历史舞台上，斯大林叱咤风云，像巨神一般主笔绘制了现代世界的政治地图，并深深刻下了自己的烙印。他使不可一世的法西斯由神话葬入坟墓，他使社会主义由星火成为燎原之势：但他也使弱小的民族受到伤害，给社会主义事业造成了损害。他是20世纪历史中既矛盾又复杂的巨人，是一位引人注目的神秘之神。本书从浩瀚的史料中，选取鲜为人知的内幕，用许多珍贵的片段和精彩的叙述告诉你：斯大林如何从一个穷鞋匠的儿子成为一个横跨欧亚大陆的庞大的苏联的主宰？他如何创造了一个以他的名字命名的”斯大林时代”，在举手投足间令世界为之震撼？他和列宁的关系真正如何？列宁的政治遗嘱对斯大林说了些什么？斯大林是如何在同别人平起子坐中崭露头角登上权力高位的？托洛茨基、季诺维也夫、加米涅夫、布哈林这些列宁的战友，基洛夫、布哈林党内反对派是如何在斯大林的手下死于非命的？斯大林的爱情是如何的曲折，他的前妻死亡、后妻自杀之谜？他与两个儿子牙。女儿的关系如何？他们如何以各自的方式背叛着父亲？他为什么终生很少提及自己的亲生父亲，而母亲为他留下有着诸多的遗憾？他的情妇得到他的众多好处，在他死后却为什么又把他说得禽兽不如？斯大林如何把希特勒不可战胜的神话葬入坟墓，把法西斯的战争烈火熄灭？他如何援助孙中山、蒋介石、汪精卫，而后二者最后反而背叛了中国革命？他与毛泽东的关系如何？假如没有苏联，中国革命的结局将会如何？还有斯大林的许多生活、性格和爱好等等谜团。斯大林是一个巨神般的人物，他的一切都给后人以巨大诱惑。评价斯大林的功过是非，是历史学家的责任。而了解许许多多的历史事件的真相，则是读者的权利。让我们在各种纷纷扬扬、扑朔迷离的说法中，透过重重迷雾……来探究一个真实的斯大林，相信这本书可以给我们一些答案。目录一、政治中的斯大林斯大林是一个杰出的革命家，他是较早的布尔什维克职业革命家之一，他的一生在苏俄波澜壮阔的政治浪潮中起伏前进。政治中的斯大林，既坚定又充满智慧。但是，历史上，没有一个政治家像斯大林那样，受人崇拜赞扬又受人诅咒。歌颂和咒骂是A们对他两种截然不同的评价。这—切的一切，都是源自于斯大林的政治行为。政治中的斯大林是伟大的天才、人类的导师、杰出的领袖，抑或是杀人犯、虐待狂、独裁者？在团团迷雾中，一切都令人难以回答……1、第一次公开发表演说2、躲过了搜捕3、两个卢布看起来是小菜一碟4、著名的《真理报》是斯大林创办的5、在民族问题上成为列宁的心腹6、十月革命7、在布列斯特和约上，斯大林投了列宁一票8、斯大林成为继列宁后前苏联领袖的秘诀9、50岁生日，开始搞个人崇拜10、赫鲁晓夫靠着“夫人外交”获得斯大林的信任11、斯大林如何提拔贝利亚12、刺杀西班牙前国王13、日本暗杀斯大林行动的真相14、斯大林与380万大移民15、“您的两个儿子——那就是最好的礼物！”16、图哈切夫斯基向斯大林提建议的怪法17、斯大林、杜鲁门、邱吉尔的“音乐之战”18、铁托同斯大林喝“交臂酒”19、挑拨南斯拉夫和保加利亚的关系20、“我只稍动一下小指头，铁托就不在了，他就会完蛋！”21、铁托对死去的斯大林的评价二、六次流放，四次逃跑坐牢和流放，在职业革命家的生涯中是家常便饭。斯大林生活在社会的最下层，对于社会的压迫有着直接的刻骨铭心的体会。不革命就没有出路。1900年，斯大林开始了自己的职业革命生涯，他组织游行和示威，进行推翻沙皇统治的斗争，先后多次被捕。其中，六次被流放，四次逃跑，构成了他革命生涯中最惊险的片断，这是斯大林革命生涯中的英雄篇章。革命的征程铸就了斯大林的意志，他在坚定的信念和坚强的毅力中走向成熟。1、斯大林平静地说：“没事”，结果第一次被捕2、敌人流放，他逃跑3、第二次流放和逃跑4、第三次流放他服满了刑5、第四次流放和逃跑6、在押赴流放地途中，斯大林就准备逃跑7、第六次流放，列宁营救没有成功三、列宁真让他做接班人吗？在俄国的革命史上，斯大林和列宁的名字是连在一起的。斯大林和列宁是一对亲密的战友，他们有着共同的信仰，有着对俄罗斯人民深厚的爱，他们把自己的毕生献给了自己的事业。在共同的战斗历程中，他们有着深厚的友谊，但是，他们又时常争吵，甚至发生矛盾……1、列宁和斯大林的出身和气质2、斯大林与列宁性格上的迥异3、第一次见到列宁4、列宁表扬《真理报》5、斯大林的预见，救了列宁6、斯大林实际上成了列宁的“参谋长”7、骑兵部队不听驾驭、沉迷于暴力和酗酒时，列宁说：最好是把斯大林派到那儿去…………四、没有斯大林，二战会是何结局？五、大清洗内幕六、斯大林的身世之谜七、妻子与情人八、儿女之谜九、斯大林政治对手的死亡之谜十、斯大林与中国革命十一、斯大林与毛泽东十二、斯大林和他的同事十三、斯大林的幽默十四、斯大林的生活十五、斯大林的个子1.67米十六、斯大林的轶事趣闻十七、斯大林死亡之谜

本书的基本思路和特点是：把江泽民战略思想始终作为一个整体加以把握，认为不管它在内容上多么丰富，都可以被看做一个完整的战略，“中国特色社会主义在社会主义初级阶段中后期如何发展”是江泽民战略思想的主题，其全部内容部是围绕这个主题展开的。由此出发，本书没有采用相关成果通行的专题式的研究和表述方式，而是结合李锦坤教授提出的战略决策六要素，从江泽民关于中国特色社会主义发展的战略思想、战略目标、战略方针、战略重点、战略步骤以及战略措施六个方面，从整体上较系统、全面地论述了江泽民战略思想的主要内容。这是本书研究和写作的基本思路，也是最大的创新之处和突出特点，应该说，在相当可观的研究第三代中央领导集体理论贡献的著述中，这样思考问题是不多见的。另外，本书在研究和写过程中，始终注意了江泽民战略思想与毛泽东战略思想特别是邓小平战略思想的比较研究，注意了江泽民战略思想在不同发展时期的比较研究。这也是本书的一个明显特点。当然，以上这些做法的效果如何，还有待学术界同仁的评述。<

今年是邓小平同志为北京景山学校题词“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”发表二十周年，也是邓小平同志为教育部课程教材研究所成立题名二十周年。回眸这二十年来，我国的教育事业在“三个面向"光辉思想的指引下，有了长足的发展，取得了举世瞩目的伟大成就，特别是在解放思想，更新教育观念，深化教育改革，发展教育理论等方面，“三个面向”思想起了战略性和导向性的作用。教育要“三个面向”的题词，不仅是小平同志对北京景山学校在新时期坚持搞好教育教学改革的殷切期望，更是他以中国改革开放和现代化建设总设计师的战略眼光，提出的新时期中国教育改革和发展的战略指导思想。“三个面向”是邓小平理论的重要组成部分，是中国教育史上的一个新的里程碑。当今世界，科技发展日新月异，知识经济初见端倪，综合国力竞争日趋激烈。但所有竞争归根到底是人才竞争，而教育是培养人才的基础。“谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”因此，在一定的意义上说，21世纪是教育的世纪。

刘森林，哲学博士。现任教育部重点研究基地中山大学马克思主义哲学与中国现代化研究所、哲学系教授，博士生导师，广东省哲学学会秘书长，中国马克思主义哲学史学会理事，并兼任《现代哲学》副主编。在《哲学研究》等杂志发表论文八十余篇，已出版《发展哲学引论》等著作3部。曾获研究类霍英东青年教师奖、中国高校第三届人文社会科学优秀成果三等奖，以及省级社会科学优秀成果奖多次。与其说发展是时代主题，勿宁说是时代难题或问题。本书从第一现代化与第二现代化的结合的角度，力图对马克思发展理论进行新的定位，对与传统的生产力不同的“自然生产力”、与生产力相对的反生产力——、“自然破坏力”等以前常被忽视但在中国非常重要的问题进行了阐发和探讨，并在发展的动力学和反思学意义上探索技术与制度、发展与恶的关系，进而从方法论角度对马克思发展观的特色作出简要总结的评价。全书介导从不同于惯常的另一面重思发展，把发展看做是进攻一、与防御、秩序与悖谬、生产与损害、统治与和谐的统一。

雍涛，1936年8月出生，广西桂林市人。武汉大学哲学系教授、博士生导师。1957年7月武汉大学经济系提前毕业，留佼任教。1962年8月中国人民大学哲学系研究班毕业。后回武汉大学哲学系工和，曾任毛泽东哲学思想研究主任、哲学系主任。作者长期从事毛泽东哲学思想和邓小平理论的研究和教学工作。出版著作十余部，发表论文百余篇。1993年起享受国务院颁发的政府特殊津贴。本书汇集的三十余篇论文，是从党的十一届三中全会以来作者所发表百余篇文章中挑选出来的。全书分上、下两篇，对毛泽东操学和毛泽东哲学思想发展的新阶段——邓小平哲学，进行了阐释，充分反映出作者多年来毛泽东哲学思想研究的个人风格和独特思路。

本书向我们展示了伟人毛泽东克敌制胜的杰出智慧，揭示了毛泽东在与强敌斗争中为什么总能够成为赢家的奥秘。

《马克思主义哲学原理案例教材》作为一种辅助性教材，应与哲学原理通用教材配合使用。因此，编写中参照了教育部制定《马克思列宁主义理论课教学要点》的基本内容，并注重知识性和可读性，力求体现出案例性教材的特色。汲取了某些哲理趣谈的表现形式，但更注重内容的科学性、系统性。东北大学文法学院哲学学科组的全体同志参与了《马克思主义哲学原理案例教材》的编写。编写的顺序依次为：第一章导论由尹书范编写；第二章世界的物质性和第三章物质世界普遍联系和发展规律由纪克勤编写；第四章认识和实践由葛桂荣编写；第五章历史唯物论由李春立、韩雪冰、王文慧、于春玲编写。全书由尹书范、纪克勤统纂并定稿。《马克思主义哲学原理案例教材》通过比较通俗、典型、具体的历史典故、公案、事件，把哲学理论抽象思维的特点生动形象地再现出来；按照哲学原理的内容及哲学史的编年顺序，依次重点介绍了各个时期的代表性哲学流派及其主要人物的思想观点。

编辑推荐：未名译库·文学理论与文学研究系列。本书试图表现马克思主义传统的多样性：活动的国际品格，明晰的理论脉络，与其他学术思潮的复杂关系，分析过程的多才多艺，跨越时间、空间和文化史领域的研究范围，同时，强调马克思主义在本质上的连续性，没有这种连续性，马克思主义就根本不可能成为一种传统。

在中国近代史上，特别是在中国共产党的历史上，湖南曾出现一大批政治家、军事家。然而，他们当中关系最为特殊、命运最为相关、性格最具特色的两个，当数毛泽东和彭德怀。这不仅因为他们共同战争、生活了整整三十年，在许多重大的历史关头，并肩战争、相互配合，而且还因为彭德怀给毛泽东写了一封“不同寻常”的信，导致了他们在政治舞台上的分手。张树德，1962年6月生，辽宁锦州人；1991年毕业于军事科学院，获硕士学位；现在就职于军事科学院毛泽东军事思想研究所；参加过《毛泽东军事文集》、《中国军事百科全书》等书的编辑工作，主要著作有：《毛泽东与中国古典军事典籍》、《国外毛泽东军事思想研究》、《毛泽东军事思想新论》（与人合著）等。毛泽东和彭德怀有很多相似这处。他们都出身于旧中国农民家庭，对共产主义事业无比忠诚、对任何困难和任何敌人从不畏惧、对劳动人民怀有深厚的感情和无限的热爱。毛泽东和彭德怀的经历相互关联。毛泽东是全党的领袖、全军的统帅，是世界上最伟大的政治家、战略家和理论家；彭德怀则是实现毛泽东战略的“敢于横刀立马”的军事家、大将军、元帅。毛泽东和彭德都富于反抗，生性倔强，具有坚定的原则性，很强的革命性、斗争性，对错误的东西，他们都毫不含糊，决不妥协，斗争到底。