毛泽东是一位伟大的革命家，但他更是一位伟大的诗人，毛泽东诗词在世界文坛享有极高的声誉。有外国人说毛泽东，“一个诗人赢得了一个新中国”。毛泽东的诗词不仅仅具有很高的艺术性，更充满革命豪情，是他几十年革命实践的产物，他的诗词更是一部记录20世纪中国革命的诗史。譬如他当年写的《给彭德怀同志》一诗：“山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军！”写出了当时的战斗形式，也反映了他对彭总的高度赞扬，尤其是末两句，真是豪情如海，英气冲天。这本《鉴赏》与众不同，它不是一家之言，一人之言，而是集中了几十位作者的群言，。这许多作家，各人畅谈个人的心得，长的达万余言，短的只一两千字，各具风格，水平也并不一致。有的抒情味较浓；更多的是考证事实，布列背景，使读者清楚地了解了诗词的意义与情味。还有个特点，就是不设框框，就诗词本身来评说。《毛泽东诗词鉴赏》收入了张爱萍、唐弢、碧野、郭风、周振甫、赵朴初、冯牧等人对毛泽东诗词的解读和赏析，全面完整地展现了毛泽东诗词的艺术风貌。

本书介绍了毛泽东在长达半个多世纪的革命生涯中与１６位战友的真挚情谊，着重描述了他们之间的感人交往。

毛泽东堪称中国乃至世界的一位卓越的管理家。毛泽东管理方面的最大特点就是实事求是，理论联系实际。无论是在烽火连天的战争岁月，还是在和平稳定的建设时期，他始终身体力行，进行深入实际、深入群众的调查研究，在对客观事实进行深入细致的分析之后，作出正确的管理决策。毛泽东管理方面的另一个特点就是善于分清主次，抓住主要矛盾分析问题，解决问题。他把主要矛盾的原理运用到管理实践中，形成了抓重点、抓中心工作与抓一般工作相结合的管理艺术。毛泽东管理方面还有一个突出的特点，就是非常重视将原则的坚定性和策略的灵活性有机地结合起来。在原则许可的范围内，因时而异，因地制宜，灵活机动，便使毛泽东的管理更具有高度的艺术性。

本教材十分注重贯彻党的十六大的精神，在论述邓小平理论体系的同时，注意将党的十六大的新思想、新理论、新内容，尤其是作为对邓小平理论丰富和发展的“三个代表”重要思想作了详细的阐述，还注意吸收理论界最新的理论成果。因此，本教材具有时代性、系统性、理论性、实践性的特点。在教材的编排上，注意理论体系的完整性和重点的突出性相统一，注意联系鲜活的社会实践，做到言之有据，言之有物，力求深入浅出，简明扼要。本教材除了作为高等院校政治理论课教学用书外，还可作为各类干部学习邓小平理论和党的十六大报告以及“三个代表”重要思想的辅导教材。

1981年党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，对毛泽东同志的历史功过和毛泽东思想的指导地位作出了科学的阐述。指出，毛泽东思想是一个科学的理论体系，这个科学理论体系包括新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设、革命军队的建设和军事战略、政策和策略、思想政治工作和文化工作、党的建设六个方面的内容。贯穿于上述各个组成部分的立场、观点和方法，是毛泽东思想的活的灵魂，它们有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主。坚持毛泽东思想，主要就是要坚持基本的立场、观点、方法，就是要牢牢把握这“三个活的灵魂”。这“三个活的灵魂”，核心是强调尊重实践、尊重群众、走自己的路……

本书是纪念毛泽东同志诞辰110 周年而编写，介绍了伟大领袖毛泽东在湖南的事迹。

《哲学原理学习指导（第2版）》依据2003年中央广播电视大学出版社出版的统编教材《哲学原理》（第二版）进行修订。为帮助初学者更好地把握哲学基本原理，本书分章介绍教学目的与要求、考核知识点与要求、教学基本要点，将教学重点内容以综合练习题的形式列出，并将全部答案作为附录放在书后，供学习者参考。

本书讲述了社会主义时期党的思想路线，社会主义的发展道路，社会主义的初级阶段，社会主义的本质，社会主义的对外开放，社会主义的外交政策等内容。

一代伟大毛泽东以其卓越的诗词成就引得无数文人骚客竞折腰，在中国现代诗坛词界雄踞特殊地位。本书对毛泽东诗词产生的历史的历史渊源，人文背景、丰富实践，以及毛泽东伟人气魄作了精彩的阐发，令读者获益匪浅。

本书内容主要包括毛泽东思想的形成与发展、科学涵义和科学体系、历史地位，新民主主义革命的总路线、基本纲领和革命的基本问题，社会主义改造，社会主义若干重大理论问题的探索成果，以及社会主义建设的方针政策等。“毛泽东思想概论”课在2002年首都经济贸易大学本科教学水平评估中，被评为优秀课程。“毛泽东思想概论”的课堂研讨模式有两大显著特点：一是理性思维的主体师生双方均可承担，师生双方共同参与教学环节。二是理性思维活动在教师与学生的双向交流、沟通、互动中进行。《毛泽东思想概论》是为了更好地配合课堂教学而编写的，它是文史教学部教师多年专题教学方式的经验总结。