教学研究是提升教师教学水平的重要方式，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。上好思想政治理论课既要求教师有丰富的理论基础，又要求教师结合实践情况和学生思想动态进行教学，对教师教学能力提出很高的要求。浙江大学马克思主义一直鼓励教师开展教学研究，产出教学成果，近三年来在各级各类教学活动和项目支持下已经汇总了60余篇思政课教师教学研究的文章。本书稿拟按教研中心来分篇章，在这些汇总的思政课教学研究论文中挑选部分问题新颖、内容详实、质量上乘的文章进行修改汇编。

《大道相通：马克思主义与中华优秀传统文化》党的二十大报告指出：坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合。为贯彻落实党的二十大精神，向广大党员干部和青年群体讲清楚中华优秀传统文化的“道”与马克思主义的“道”是如何相通、相融、相成的，我们组织马克思主义研究、政治学、中国古代哲学、思想史、国情研究与国家治理等领域知名学者，集体编写本书。《大道相通：马克思主义与中华优秀传统文化》本书提出了文明型政党、新唯物史观、向内求、向下超越、中国式干部等新论述，用富有理论思维的大众化语言，深度解读“第二个结合”的理论逻辑和融通实践，对推进马克思主义中国化时代化作出新的理论探索，对广大党员干部深刻理解党的二十大精神有重要作用。

本书的主体部分是作者已经引起反响的《回到马克思》一书的精写。秉承着“面向实事本身”的现象学精神，《回到马克思》以MEGA 2文本为依据，以古典经济学和黑格尔哲学为重要源头，对马克思一生的哲学研究及其变迁进行了抽丝剥茧、不屈不挠的哲学努力，还给了读者一个活色生香的原生形态中的马克思。同时，本书也概要介绍了作者《马克思历史辩证法的主体向度》一书和近期关于西方马克思主义研究中的一些最重要和最新的成果。本书一改艰涩难懂、非行家无以入门的学术脸孔，以流畅漂亮的文字，深入浅出地引领读书人一步步地迈入精彩的当代马克思哲学研究的精神世界。“神会马克思”因此得名。

本书是为纪念我国著名哲学家孙伯鍨先生逝世二十周年而组织撰写的专题研究文集，由国内学界的相关专家学者共同撰写而成。本书通过对孙伯鍨先生在马克思主义哲学史研究、卢卡奇哲学思想研究、马克思主义哲学基本问题研究、马克思主义中国化研究等领域内的学术思想及理论贡献的梳理与探讨，旨在深化对孙伯鍨等我国老一辈哲学家为中国马克思主义哲学研究所做出的创新性贡献的认识，并以此来激励当下学界的中青年学者以更加鲜明的理论创新意识，投入构建中国特色哲学社会科学理论体系的伟大事业之中。

我们党之所以能够走到今天，从弱到强、从小到大，取得一个又一个伟大胜利，一个重要原因就是，始终将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断开辟马克思主义中国化时代化新篇章，实现理论上的创新。本书诚邀十位北京大学、清华大学、人民大学等专家、教授，开设十讲。立足于中国化的马克思主义同中华优秀传统文化相结合展开系统研究， 对于当下如何理解和践行把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的问题，具有理论与实践指导意义。

本书是中国社会科学院原副院长张江主编，中国社会科学院文学研究所丁国旗执行主编，由中国社会科学院马克思主义文艺理论论坛秘书处、文学研究所马克思主义文学理论与批评研究室共同编辑出版的一本论文集，每年出版2期。本期内容分为五个板块：经典马克思主义文论研究、西方马克思主义文论研究、美学及文论研究、文艺评论等，对马克思主义文艺理论的相关问题进行了研究。收入本书的文章大多数在国内正式学术期刊上发表过，有比较重要的学术研究价值。

陈先达教授在哲学理论特别是马克思主义哲学研究方面有着精深的造诣和成就：一方面，其理论文章蕴含着深刻的哲理性；另一方面，其语言鲜活、文笔浅白，擅长用简洁的话语讲清深刻的道理，即使是对马克思和马克思主义了解不多的人，读起他的文字来也不觉晦涩难懂。相信这本平易近人的通俗理论读物，能触动并启迪年轻一辈学子，坚守马克思主义信仰。本书分为三部分：叩击哲学之门——为何选择马克思主义、坚定哲学之路——如何研究马克思主义、探索哲学使命——我与马克思主义文化研究。通过这些真实感人的叙述，讲述马克思主义如何成为个人的研究方向并内化为人生信仰；展现了陈先达教授选择马克思主义，并一生信仰马克思主义，直到现在依然笔耕不辍，不断挖掘马克思主义哲学的大智慧。

本书聚焦于马克思的经典篇章，使其经典理论遗产再次进入当代大众视野。彼得·奥斯本（Peter Osborne）强调了马克思著作中的浪漫主义传统和现代主义遗产，他把马克思的思想作为一种发展中的研究，具体地说，是对人类作为实践的历史人的意义的考察。奥斯本引用了大量马克思著作中的段落，并展示了它们之间的联系，驳斥了马克思作为一个经济学还原主义思想家的神话。马克思所说的“唯物主义”“共产主义”和“政治经济学批判”，在哲学上比一般人所认识到的要丰富得多，也更有独创性。奥斯本认为，随着1989年以来资本主义的重新全球化，马克思对商品化后果的分析在今天比以往任何时候都更有意义。“大家读经典”系列丛书： 第1辑： 《如何阅读马克思》《如何阅读马基雅维利》《如何阅读蒙田》《如何阅读阿奎那》《如何阅读休谟》 第2辑： 《如何阅读柏拉图》《如何阅读笛卡尔》《如何阅读达尔文》《如何阅读海德格尔》《如何阅读波伏瓦》

自从党的十七届四中全会正式提出建设马克思主义学习型政党这一重大命题以来，党的十八大、十九大、二十大都对建设马克思主义学习型政党给予了高度重视。建设马克思主义学习型政党只有进行时，没有完成时。本书立足于中国特色社会主义新时代的历史方位，运用马克思主义立场、观点、方法，注重从百年中共党史中汲取养料，对建设马克思主义学习型政党的新时代背景、重大意义进行了探索，对马克思主义学习型政党的理论形态和检验标准进行了揭示，对建设马克思主义学习型政党的思想来源、哲学基础和动力进行了深入挖掘，对中国共产党建设马克思主义学习型政党的百年演进历程及基本经验进行了系统考察和凝练概括，对新时代新征程以建设学习型党组织为抓手推进马克思主义学习型政党建设提出了若干建议。

本书首先探研了需要理论的思想渊源，对中国历史上的需要思想、西方哲学史上的需要思想、马克思主义需要理论、西方马克思主义需要思想等内容进行了思想梳理。在此基础上，本书对需要和需要理论的概念予以厘定，指出需要是人们基于“社会发展和人的发展状况而产生的对人的存在和发展条件的缺失或期待状况的观念性把握”。最后，本书阐明了需要产生的制约因素，概括了需要评价的内涵和本质，分析了需要实现的现实障碍，进一步提出了实现人的不同需要的具体原则和策略，为实现人的自由全面发展提供了新的途径。