马/列/毛/邓经典理论
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坚持和发展中国特色社会主义的理论思考赵周贤 著本书紧扣坚持和发展中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴这个主题,坚持历史与现实、理论与实践相结合,以宽广理论视野对坚持和拓展中国特色社会主义道路、构建中国特色中国风格中国气派的科学理论、全面加强党的领导和党的建设、统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局等一系列重大理论和实践问题,进行了具有鲜明时代特色的理论研究和阐释,对于学习研究党的创新理论具有重要参考价值。 -
《资本论》生态哲学思想及其当代意义鲁明川该书从当前资本主义世界的生态危机和中国现实的生态问题出发,深耕《资本论》文本,挖掘和梳理《资本论》生态哲学思想,对资本扩张的生态悖论进行了详细阐释,提出了“资本主义与生态危机历史生成并相行相生”的观点,揭示了资本全球扩张的生态殖民主义本质。并指出了社会主义条件下的生态文明建设,须辨证地看待资本,既要正视资本的积极作用,不回避、不否定资本对生态的破坏作用,实现资本逻辑与生态逻辑的统一,推进生态文明建设。 -
思考的痕迹杨耕《思考的痕迹:重读马克思的记忆与思考》是从作者发表的260余篇论文中精选出来50篇编辑加工而成,按照时间顺序编辑的,从历史的角度反映了作者研究马克思主义哲学的心路历程及其思想演变,反映了作者研究马克思主义哲学的独特的理论途径。同时,从内容上看,这部著作是一部具有内在的逻辑关联的专著,涉及到哲学观、西方哲学史、现代西方哲学、后现代主义、后马克思主义、马克思主义哲学史、马克思主义哲学原理、马克思主义理论基础和理论结构。全书分上下册,由50篇具有内在的逻辑关联的论文构成。 -
当代中国马克思主义哲学研究2022曹典顺 著本论文集与全国各博士点合作,由江苏师范大学当代中国马克思主义哲学研究范式创新研究中心和中央党史和文献研究院江苏师范大学发展理论研究中心共同编辑。每年推出一辑,其中有相关博士点研究前沿的综述,有各个研究范式的专题研究报告,有对前沿学术动态的评论,更有相关专访专论。本论文集与全国各博士点合作,由江苏师范大学当代中国马克思主义哲学研究范式创新研究中心和中央党史和文献研究院江苏师范大学发展理论研究中心共同编辑。每年推出一辑,其中有相关博士点研究前沿的综述,有各个研究范式的专题研究报告,有对前沿学术动态的评论,更有相关专访专论。 -
马克思主义信仰的认知规律和机制研究李淑英著暂缺简介... -
新媒体生态下马克思主义大众化的话语传播研究罗昌勤 著本书基于生态学、传播学、政治学等学科的相关理论,从新媒体的特点和规律出发,把多学科理论相融合,探索马克思主义大众化的话语传播。本书包含了,人类话语传播进人新媒体时代;新媒体生态下的话语与话语权竞争;新媒体生态下马克思主义大众化的特征与现状;新媒体生态下马克思主义大众化话语传播的生态变革;新媒体生态下马克思主义大众化话语传播载体的生态合力;构建新媒体生态下马克思主义大众化话语传播体系;新媒体与传统媒体在马克思主义大众化话语传播中的生态联动;国外媒体话语传播对中国马克思主义大众化话语传播的启示与对策等八章内容。 -
马克思技术观视域下人工智能问题研究郭明哲 著本书聚焦当代社会现实 ,对人工智能的发展进行了 科学之思和哲学之问。马克 思技术观是在对社会历史实 践的研究中逐步发展的。本 书以马克思技术观的视角, 研究人工智能发展所引发的 异化问题、伦理问题及社会 问题等。希冀马克思技术观 为当下人类对人工智能发展 的困惑和焦虑提供世界观和 方法论的指导,帮助我们正 确认识和解决人工智能问题 。这对于人工智能的未来发 展和巩固马克思主义在意识 形态领域的指导地位,有着 重要的理论价值和现实意义 。 -
教育科学研究方法胡中锋 著本书是一本致力于提高读者教育科研素养的全新性教材。全书共十六章,详细描述了教育科学研究的概论、特点与过程,并介绍了常用的研究方法,如行动研究法、测量研究法、叙事研究法、个案研究法、量的研究与质的研究的整合等。此外,关于研究设计和研究论文的撰写等方面也有详细指导。本书所介绍的研究方法均服务于教育教学实际,学生或一线教师可根据需要自由选取,这凸显了教育科学研究的实践价值。本书适合高等师范学校教育专业学生学习,也适合教育工作者从事教育研究以及撰写学术论文参考。 -
西方马克思主义在中国的传播与影响研究陈学明 等西方马克思主义在中国的传播与影响研究(马克思主义理论研究与当代中国书系) -
马克思主义美学史(苏)M. C. 卡冈M. C. 卡冈教授是苏联著名美学家,本书是作者颇具影响力的著作《美学史讲义》之第四卷。本书论述了马克思主义美学产生、形成和发展的过程,以及苏联、东欧、欧美各国马克思主义美学研究的现状。本书对从19世纪40年代马克思主义美学思想在德国产生,到20世纪70年代本书问世前夕,马克思主义美学思想的全部发展过程作了概括的分析与介绍,涉及法国、意大利、英国、美国、奥地利、西德、东德、苏联、匈牙利、保加利亚、波兰、捷克、罗马尼亚等欧美十几个国家。本书内容简明扼要、线索清晰、材料丰富,对美学工作者及美学爱好者都是值得一读的参考书。作者认为,马克思主义美学史应分为两大阶段:一、马克思恩格斯阶段(包括他们的战友及学生);二、列宁阶段,这一阶段包括列宁及其学生与战友对马克思主义美学思想的创造性发展,以及世界各国马克思主义美学家对美学科学所进行的系统研究。作者在论述过程中使用了大量文献,并在每一章后面附上比较详细的参考书目,这对我国开展马克思主义美学史的研究,有一定的参考价值。
