流传已近五个世纪的《君主论》，意义早已远远超出了“恶棍手册”的范围，它给后人带来的困惑，也大大超出了它打算为近代“新君主”们解决的问题。用德国史学家梅内克的话说，自有《君主论》以来，西方政治学便挨了致命一刀，其创口或许是永难愈合的。我们观察一直这个创口的范围，可以说它涵盖种种非常棘手的问题，而在马基雅维里之前，至少在基督教普世性价值体系的规范层面，这些问题是不存在的。《君主论》的意义在于，自它问世后，政治是否只能作为一项“惩恶扬善的事业”，是否中有用“春秋笔法”才算正途，便成了一个大问题。

第一，更深刻地揭示了中国革命和建设的基本规律。中国革命和建设的历史，是自鸦片战争以来长达一个半世纪之久的中国人民英勇奋斗的宏伟史诗。中国革命，既包括旧民主主义革命、新民主主义革命，也包括社会主义革命；中国建设，既包括中国社会主义经济建设、民主政治建设、精神文明建设，也包括中国共产党的自身建设。其中，每一革命和建设都有极丰富的内容。然而，该教材是扣住“基本问题”，即中国革命和建设的基本国情、基本过程、基本实践、基本经验、基本理论，而不是写每一革命和建设的全部内容。只有这样，才能更深刻地揭示出自鸦片战争以来中国社会发展的客观规律，即中国革命和建设的基本规律。这也是《中国革命和建设基本问题》同《中国近现代史》和《中国社会主义建设》两门课程的区别之处。第二，教材结构更趋科学严谨。《中国革命和建设基本问题》既包括中国革命的内容，又包括中国建设的内容，因而比较容易形成两块拼凑的体系结构。修订后的教材，以建设有中国特色社会主义为中心，如实地把鸦片战争以来的中国革命看作是中国建设的必要前提和基础，中国建设正是中国革命合乎逻辑的发展结果，犹如上篇和下篇文章一样不可分割，这样就把“革命”和“建设”有机地结合成为一个整体。据此，教材依次安排了《近代中国人民拯救中国的艰苦探索”、《中国共产党领导的新民主主义革命》、《从新民主主义到社会主义》、《建设有中国特色的社会主义》、《社会主义建设的战略部署》、《建设有中国特色的社会主义经济》、《进一步扩大对外开放》、《坚持和完善有中国特色的社会主义政治》、《建设有中国特色的社会主义民主和法治》、《加强社会主义精神文明建设》、《社会主义建设的外部条件》、《中国共产党是社会主义事业的领导核心》等12章，这就不仅体现了“革命”和“建设”的内在统一性，而且也较好地体现邓小平建设有中国特色社会主义理论的精神。第三，较好地处理了理论教育与思想教育的关系。以东欧剧变和苏联解体为标志，国际共产主义运动进入了低潮，由此诱发出一系列深层次的思想认识问题，如中国该不该走社会主义道路、中国的社会主义红旗能打多久、中国的改革开放是不是渐进地引向资本主义、马列主义毛泽东思想是否还有生命力等等。这些深层次的思想认识问题同《中国革命和建设基本问题》密切相关。修订后的教材，既没有回避这些问题，也不是教条式的说帮，而是把思想教育和理论教育有机地结合起来，寓教育于理论之中，从客观的事实中逻辑地引出令人信服的结论，从而增强了教材的可读性和战斗力，使教材所阐述的理论具有了生活气息和现实的。

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本书共分三个部分：毛泽东时代换了人间、邓小平时代起死回生：：第二次革命、江泽民时代继往开来：：跨越2000。

本书是普通高等教育十一五国家级规划教材之一。该书主要介绍了社区的概念、基本类型和原理、研究方法以及社区的基本结构和变迁过程。其特点是在参考国外专著的基础上，尽量结合本国的资料和特殊情况来阐明。

为纪念周恩来诞辰100周年，由中央档案馆编辑的六卷本《周恩来手迹选》已由北京出版社陆续出版。江总书记题写了书名。　《周恩来手迹选》共选入周恩来的题词、题字、书信、文电、批示等手迹珍品600余件，绝大部分选自中央档案馆馆藏档案资料，其中80％是首次公开发表，最早的手迹是1913年，最晚的为1975年。为便于阅读，全部手迹都附印了释文，有的还作了考证和校订。　半个世纪以来，不管是在硝烟弥漫的战争年代，还是在繁忙的社会主义革命和建设时期，周恩来亲自起草了大量文件、电报、文稿，批阅了浩瀚的公文，写下了许多书信、题词。《周恩来手迹选》收录的这些珍贵手迹，生动、真实地反映了周恩来在政治、经济、军事、外交等方面所作的巨大贡献，多方面展示了他的精神风范、政治素养、智慧才华和道德情操，给人以深刻的思想启迪。　据悉，系统、全面地发表周恩来的手书真迹还是第一次，它为广大读者研究周恩来、学习周恩来，提供了可靠、丰富的第一手材料，具有重要的史料价值和很高的鉴赏、收藏价值。

新中国成立以后，基本完成社会主义改造的七年和开始全面建设社会主义的十年，是社会主义制度在新中国建立和发展的重要时期。为了便于各级干部和有关专业人员深入地了解和研究这十七年党和国家的重大决策，系统地学习和总结建国以来的历史经验，更好地建设了中国特色的社会主义，经中共中央批准，我们编辑了《建国以来重要文献选编》这部多卷本的文献集。

当社会历史叩响21世纪大门的时候，全中国乃至全世界的所有社会主义者和进步人士，都日益关注和思索这样的问题：社会主义的前途怎样？马克思主义的命运如何？这是一个宏大而具体、严肃而现实的问题，不容回避，不容搪塞，也不容愚弄。奉献给读者的《生死攸关的选择：21世纪的社会主义》，正是试图努力回答这一问题，并以此就教于各位专家同仁，即使引起批评，也不无裨益。历史也是继承。20世纪特别是最后10多年的历史，已经投影和延伸到下一个一百年。探讨未来的社会主义，只能从历史与现实出发。20世纪初，列宁领导20多万布尔什维克夺取了政权；20世纪末，戈尔巴乔夫领导近2000万苏共党员却丧失了政权。1917年10月阿芙乐尔号巡洋舰攻打冬宫的炮声和1993年10月叶利钦的T-72坦克攻打“白宫”（莫斯科）的炮声，竟是如此不和谐地在同一块土地上响起，它给世人留下了许多难解之谜。但我们又必须解开这个谜，就在今天，在20世纪的大门关上以前。

本教材自1989年出版以来，已有4年。这次经出版社同意，决定作一次较大的修改。这主要是由于党的“十四大”召开后，有许多新的精神需要贯彻，大家在使用过程中也积累了不少经验需要总结，学术界又有不少成果需要吸取。在修改过程中，我们坚持以党的“十四大”精神为指导，以胡绳主编、中共中央党史研究室所著《中国共产党的七十年》为蓝本，简化了历史事件具体过程的一般叙述，强化了理论色彩，突出了具有中国特色的武装夺取政权道路、社会主义改造道路和社会主义建设道路的形成发展过程及其对实践的指导作用，并以全书主线和各章重点作出取含，调’整内容与结构，使整个教材形成较为完整的严密的体系。为使教材更加简明扼要，以利于教师在使用过程中作更多的发挥，全书由原来的40万字压缩为26万字。在文字上也增强了精确性、可读性与逻辑性。