经部
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中国儒家生物多样性智慧研究蒋忠华,严火其 著暂缺简介... -
中华国学经典精粹·儒家经典必读本周鹏鹏 译《中华国学经典精粹·儒家经典必读本:易经》被尊为“六经之首”,尊享着无比崇高的地位。而在道家经典中,《中华国学经典精粹·儒家经典必读本:易经》也享有与其在儒家经典中相同的地位,被道家奉为“三玄之冠”。真正算得上是“群经之首,大道之源”。《四库全书总目提要》对于《中华国学经典精粹·儒家经典必读本:易经》,曾给出了这样的定位:“易道广大,旁及天文、地理、乐律、兵法、韵学、算数,以逮方外之炉火皆可援易以为说。”可算是对《中华国学经典精粹·儒家经典必读本:易经》全面而重要的评价,甚至无论从其影响的广度和深度上讲,都是世所罕见的,也从来没有一部著作能够产生它那样的重要影响。《中华国学经典精粹·儒家经典必读本:易经》精选古本正源,并兼采众家著作,经过精心的审校,以文、白对照的形式,再现这部伟大著作的精华。《中华国学经典精粹·儒家经典必读本:易经》按照《中华国学经典精粹·儒家经典必读本:易经》六十四卦的顺序,每卦独成一节,以原文、注释、译文三个板块的形式,在力求保持《中华国学经典精粹·儒家经典必读本:易经》原有意味的基础上,努力在读者和原著之间搭建起一座桥梁,以期能让每一个现代人都能读出《中华国学经典精粹·儒家经典必读本:易经》中的思想韵味。 -
孟子[战国] 孟子 著;墨香斋 译《孟子》是继《论语》之后有一部语录体儒家经典著作,记载了孟子的言行和一些生平事迹。孟子思想丰富,涉及政治、教育、哲学和文艺思想等各个方面。本书通过对《孟子》详细的解读,帮助大家品味“亚圣”的浩然之气。 -
中华国学经典精粹·诗词文论必读本李青 译《中华国学经典精粹·诗词文论必读本:诗经》是我国第一部诗歌总集,收集了自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇。先秦称为《诗》,或取其整数称《诗三百》、《三百篇》。汉时被尊为儒家经典,才称为《诗经》,并沿用至今。《中华国学经典精粹·诗词文论必读本:诗经》约成书于春秋时期,汉代传授《诗经》的有齐、鲁、韩、毛四家。东汉以后,齐、鲁、韩三家先后亡失,仅存《韩诗外传》。毛诗盛行于东汉以后,并流传至今。 -
诗经赵逵夫 注《国学经典丛书》首次推出了30个品种,包含经、史、子、集等各个门类,囊括了中国优秀传统文化的精粹。该丛书以尊重原典、呈现原典为准则,对经典作了精辟而又通俗的疏通、注译和评析,为现代读者尤其是青少年阅读国学经典扫除了障碍。所推出的44个品种,均选取了当前国内已经出版过的优秀版本,由国内权威专家袁行霈、唐明邦、赵逵夫、王兆鹏、唐浩明等倾力编注,集经典性与普及性、权威性与通俗性于一体,是了解中华传统文化的一套优秀读本。 -
易经传习陈阳 著提起《易经》,总有一种令人肃然起敬的神秘;推崇它的人,说这部经是“经典中的经典,哲学中的哲学,智慧中的智慧”。《易经》难懂,也是古已有之;我们现代人更要把《易经》看成“难经”了,都说《易经》大名鼎鼎,但是怎么看也看不懂。陈阳,曾师从南怀瑾先生。他多年来致力于《周易》的传习,对《周易》也有着自己独到的研究和心得。《易经传习(第一集)》是在其讲座录音的基础上整理而成,是他对《周易》的一些学习体会,以期让“天书”不再神秘,从而让更多人从《易经》中、继而从中国文化中汲取智慧,提升境界,造福社会。 -
论语[春秋] 孔丘 著;墨香斋 译中国春秋时期一部语录体散文集,主要记录孔子及其弟子的言行。它较为集中地反映了孔子的思想。由孔子弟子及再传弟子编纂而成。为儒家经典之作。全书收录内容广泛,汇聚了孔子关于教育、道德、政治、文化、人生、哲学等问题的观点。 -
左传[战国] 左丘明,[西晋] 杜预 著左丘明撰写的《春秋左氏传》亦名《左传》,多以史实解释《春秋》,起自鲁隐公元年(前722年),终于鲁悼公十四年(前454年),比《春秋》增多27年,以记事为主,兼载言论,全面反映了当时的社会历史面貌,既是重要的儒家经典,又是中国第一部完整的编年体史书,在文学上亦有很高的成就。本书是《左传》的注释本,由西晋的杜预集解。 -
左传[战国] 左丘明,[西晋] 杜预 著左丘明撰写的《春秋左氏传》亦名《左传》,多以史实解释《春秋》,起自鲁隐公元年(前722年),终于鲁悼公十四年(前454年),比《春秋》增多27年,以记事为主,兼载言论,全面反映了当时的社会历史面貌,既是重要的儒家经典,又是中国第一部完整的编年体史书,在文学上亦有很高的成就。本书是《左传》的注释本,由西晋的杜预集解。 -
孟子魏冰涵 编《孟子》的编选范围以四书五经、唐诗宋词、蒙学读物、历代散文为主,本着“以人为本,促进成长”的教育理念,在选文方面,既与现行中小学主流语文教材选文有机联系,又是教材的有效补充;配以鲜艳精美的插图和典雅大方的设计,给学生在诵读的同时带来美的享受:开本小巧,便于学生随身携带,即时诵读。原文力求简洁,注音、注释和译文尽可能帮助学生扫清阅读的障碍。在编排这套丛书的时候,我们立足于让孩子们感受到传统文化的魅力。传统文化,渗透在一篇篇不同情致的国学文本中;传统文化,融化在一则则饱含真善美的传统故事中;传统文化,如陈年佳酿,历久弥新,愈品愈有味道。
