教师用书
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初等教育教学论吴艳《初等教育教学论》为“初等教育学学科建设丛书”之一，读者对象为从事初等教育学研究与教学的相关人员。其主要内容是初等教育教学的目标、初等教育教学的策略、初等教育教学的方法、初等教育教学的评价、初等教育教学的改革，等等。 -
建设者教师月刊编辑部暂缺简介... -
教育展望175联合国教科文组织国际教育局《教育展望.175——消除教与学的不平等》围绕“教育生态系统、包容与情境”这个主题具体展开，如“课程、学习、教学与评价中的情境和参与”、“全球大学排名：高等教育的‘奥林匹克运动会’？”、“课堂中的幸福：教师的保持与发展”、“学校自治与问责制在泰国：政策意图与实施之间的差距重要吗？”等。 -
理性语文成龙《理性语文》分绪论“我的理性语文观”，diyi章“课程篇：本质与实践”，第二章“教师篇：素养与发展”，第三篇“阅读教学篇：设计与课堂”，第四章“写作教学篇：理论与方法”，第五章“评价篇：教学与命题”。作者之理性语文观是指语文从课程、教材、教与学、教师、评价等方面都要符合理性的要求，走在理性的正确道路上。 -
课程的力量万伟暂缺简介... -
突破平面学习樊波传播一线教师的教学梦想，课堂展示教师的教学主张；课堂教学转型丛书 一套基于课程改革的教师课堂教学技能转变实践范本；教学策划 教学主张 教师技能实践 课堂教学！课堂是让心灵站立起来的地方。有人说：“在今天的教室里，坐着的是学生，站着的是先生，而在精神上这种局面恰恰是颠倒的：站着的先生处于至zun之位，而坐着的学生的躯体内，却隐藏着一颗战战兢兢地站着甚至是跪着的灵魂。”让孩子们站立起来，让孩子们成为有尊严地立于天地之间的人，是课堂教学转型的一个方向。 -
让教育带着温度落地姚跃林情系教育， 怀抱生命，真真实实用合适的教育办学生喜欢的学校，让教育带着理想、生命、理性的温度落地！《让教育带着温度落地》分为三编：理想的温度、生命的温度、理性的温度，作者立足教育现场，从一个个鲜活的个案入手，深入浅出，娓娓道来，充分展示了他对人性美、批判思维、个性化教育的呼吁与追求，立足服务的理念， 致力用合适的教育办学生喜欢的学校。不乏诗意的理性反思，也有作者眷注生命的深情叙写，处处彰显教育之美，人性之美。 -
赴一场思想的盛宴高岚岚课堂，一场思想的聚会 “聚餐式教学”在目标上，强调多元体验、愉悦享受、释放心灵，我们将之概括为“解放”；在内容上，强调话题多样、智慧碰撞、精彩生成，我们将之概括为“对话”；在过程上，强调组团互助、分享生成、孵化提升，我们将之概括为“分享”；在方法上，强调方式多样、参与活跃、精彩纷呈，我们将之概括为“活跃”；在评价上，善用点赞鼓励、学会欣赏、收获自信，我们将之概括为“赞美”；在文化上，注重环境温馨、关系融洽、生态和谐，我们将之概括为“阳光”。 -
让幻想插上科学的翅膀高星原，邹清《让幻想插上科学的翅膀：少年儿童科学幻想绘画优秀作品赏析与创作指导》收录了2006—2016年11届全国、省赛中东莞市获省级以上奖项的100多幅作品，分八个类别进行了系统的阐述与赏析。全书结构合理、分类科学、图文并茂，既可以作为科学幻想绘画初学者的科普读物，又可以作为科学幻想绘画指导教师的参考用书。 -
语文课Ⅱ连中国暂缺简介...
