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《学校体育教育理论与方法——马特维也夫体育教育思想》内容主要包含三个部分，分别为第一部分：体育教育活动一般概述，包括：概念、体育教育目标定向、手段方法、基本原则等；第二部分：体育教育过程中的教育和教学理论-方法原理，包括：运动动作教学原理、发展运动-协调能力、速度、力量、耐力、对姿态、柔韧性和体型的针对性作用，以及各种教育形式的联系等；第三部分：体育教育中课的构成形式， 计划和监督。

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《中小学体育课程德育的理论与实践研究》将体育课程德育的目标解构为精神建构和身体建构两个层面，并依据德育教育的要求和中小学体育课程的特点，制定体育课程中精神建构和身体建构的指标，并在杨浦区中小学进行实践研究和检验。 全书深入剖析体育课程的本质，体育课程德育的概念和内涵，体育课程德育的内容和具体实施，探寻体育课程德育的方法与路径。

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文体指的是文章的体裁，包括某种文体的结构形式、构成要素和语言表达等方面的特点。文体是一篇文章的整体风貌和个性特征。文体有不同的分类。根据小学业语文教材中课文的实际情况，汪潮主编的《不同文体教学》从两个维度对课文进行文体分类。一是“文学文体”，包括童话、寓言、神话、诗歌（儿童诗、古诗）、文言文、散文、小说等；二是“实用文体”，包括记叙文、说明文、议论文等。《不同文体教学》采用“教学指导”和“课例分析”相结合的编排系，既有对文体特点的说明，又有对文体教学策略的指导，有对不同文体多个课例的详尽分析；或是文本解读，或是教学设计，或是教学实录，还有专家点评和学术研讨。

面对教育系统常现的“班主任荒”，作者董彦旭旗帜鲜明地表达：做教育，要做就做班主任！《要做就做班主任》详细地分析了为什么从事教育事业应有争当班主任的志向，班主任工作的价值在哪里，如何做一个幸福、快乐的班主任，既有班主任工作的具体方法，又有班主任自身的精神修炼之法……本书旨在引导新人职的教师和班主任，树立正确的观念：班主任工作不难。班主任工作是一个教师实现个人生命价值的*好途径！

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