《特级教师的30堂作文训练课》（提高篇）三化小学作文的第二本学生用书．一《特级教师的30堂作文训练课》 （ 提高篇） 出版上市 了。提高篇与基础篇组成”≡化”小学作文学生用书的系统课程体系，两本书，把特级教师的60堂作文课程带回家，真正解决小学生”无材料写、无方法写”的两大作文难题！提高篇延续了基础篇的内容设置特点，全书包括30堂作文课程，每堂课的学习过程依然为六大环节：1. 明确训练目的2. 掌握写作技巧3. 讨论作文思路4. 构思写作提纲5. 速读参考范文6. 提交训练成果。其变化主要体现在（ 一） 适用对象升级： 适用于小学四、五年级或其他年级处于写作提升阶段的学生。（ 二） 功能提升： 帮忙孩子在掌握基本写作方法的基础上，进一步提升技巧和能力，实现由”写得成”到”写得好”的突破。（ 三） 综台性更强： 相对于基础篇较为明确的作文类型的训练来说，提高篇的课程训练会在某一作文类型中并入更多类型元素，融入更多作文技巧，综台性更强，以满足较局年级学生的写作需要。全书分四个系列一一1.综台牲写事记叙文，2综合性写人记叙文，3综合性记叙文，4简单议论文，全书共30课堂。

新的《幼儿园园长培训手册》根据《幼儿园园长专业标准》中幼儿园园长的三大角色（领导者、教育者和管理者）和六项专业职责（制订幼儿园发展规划和营造幼儿园的育人文化；领导保育教育工作和引领教师成长；优化内部管理和调适外部环境）对原书的体例做了重新编排，删除了部分已经过时的内容或者有质量问题的稿件，同时补充了新的内容。《幼儿园园长培训手册（下）》为下册内容，分为优化内部管理和调适外部环境两部分。

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《小学语文课例 基于“语文学理”的解读/中小学教师课例库》优选小学语文教学中的典型案例，用“参与式”的编排方式，设计阅前活动，展现课堂现场，提炼教学要点，提供观察者点评，作出教学评议与反思，提供延展阅读资源，呈现读后互动练习。全书共分四个部分，分别为识字课例、阅读课例、习作课例、创意课例。

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《中学数学两种思维结合学习论/脑科学思维教育丛书》以温寒江先生的脑科学和两种思维相结合理论为指导，系统阐述了中学数学特级教师马成瑞老师在数学引趣、教书育人、概念教学、解题教学、数学复习、思维训练、能力培养等方面所进行的实践与思考。《中学数学两种思维结合学习论/脑科学思维教育丛书》理论联系实际，案例丰富，可读性较强，对当前数学教育教学工作，尤其是青年教师的成长，有切实的帮助。

作者从教学实践出发，以提升中学物理教学质量为主旨，以提升中学生的物理学科核心素养为目的，主要阐释了如何进行中学物理教学设计，既有理论层面的解读，又有详实具体的案例分析。《中学物理教学设计》主要内容包括如何做好中学物理*常见的概念课、规律课、探究课、复习课等重要课型的教学设计，以及如何说课，其中所涉及的案例以高中物理教学内容为主。《中学物理教学设计》是为首都师范大学物理系师范特色班的本科生编写的选修课教材。对于新人职的中学物理教师、中青年物理教师，《中学物理教学设计》是一本非常有益的参考书。