教师用书
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高中学科有效教学模式与教学基本流程操作指南黄一敏，任长富暂缺简介... -
高中政治有效教学与教师专业能力提升计进伟《学科有效教学与教师专业能力提升丛书：高中政治·有效教学与教师专业能力提升》设置了“有效教学设计”“有效教学活动”“有效教学评价”三大模块，每个模块下设若干话题，每个话题都从“理论精要”“问题透视”和“实践指南”三个方面进行阐述。《学科有效教学与教师专业能力提升丛书：高中政治·有效教学与教师专业能力提升》的编写者（计进伟）长期从事高中政治教学，积累了大量的一手教学案例，在理论阐释及案例分析过程中运用了丰富的理论，所以具有较强的可读性、实用性、科学性，能给读者很多启示。 -
中小学校舍安全排查技术指南清华大学结构工程检测中心 编著 著《中小学校舍安全排查技术指南》为配合国办发（2013）103号文件《关于建立中小学校舍安全保障长效机制的意见》编写，目的为规范全国中小学校舍房屋建筑使用安全日常检查和特定检查的内容，及时发现和处理使用安全隐患。内容包括总则，术语，基本规定，校舍场地、地基和基础，校舍建筑结构，校舍建筑构件及部件，校舍构筑物，校舍建筑电梯设备，校舍建筑消防系统，校舍建筑防雷设施，校舍安全排查记录要求。附录A～附录J均为规范性表格，可至网址下载中心免费下载。《中小学校舍安全排查技术指南》主要用于指导全国中小学及幼儿园校舍安全排查的技术工作，适用对象为全国中小学校舍管理部门、中小学校舍安全管理人员及执行检查人，也可供专业房屋安全检测、鉴定单位参考使用。 -
智慧教法感悟陶继新 编《梦山书系·智慧教法感悟：小语名师课堂教学集锦1》是“第五届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会”（小学）主体内容的结晶，精选了贾志敏、于永正等16位当今小学语文教学中公认的优秀教师的精彩课例，并选择了听课教师有代表性的评价意见汇集成书，对于一线教师的教学实践富有启发意义。 -
全国中小学语文教师毛笔书法教程司马彦 著在潜心研究书法理论的基础上，结合十几年字帖推广的实践经验，司马彦先生使司马彦字帖实现了编写科学、结构合理。其所有出版的同步字帖系列均由人民教育出版社编审顾振彪先生审定。其出版的字帖写法涉及：拼音、笔顺、结构、书写指导、写字基础知识；内容涉及：生字、组词、造句、近义词、反义词、课文片段、古诗词等众多板块。对于学生，既适合课后练习生字，又适合复习课堂知识；对于其它各界人士，既适合平时练习书法，又适合日常学习知识。 -
全国中小学语文教师硬笔书法教程司马彦 著在潜心研究书法理论的基础上，结合十几年字帖推广的实践经验，司马彦先生使司马彦字帖实现了编写科学、结构合理。其所有出版的同步字帖系列均由人民教育出版社编审顾振彪先生审定。其出版的字帖写法涉及：拼音、笔顺、结构、书写指导、写字基础知识；内容涉及：生字、组词、造句、近义词、反义词、课文片段、古诗词等众多板块。对于学生，既适合课后练习生字，又适合复习课堂知识；对于其它各界人士，既适合平时练习书法，又适合日常学习知识。 -
语文教育的哲学转向与实践创新研究靳健《语文教育的哲学转向与实践创新研究/新世纪课程与教学走向丛书》分为哲学研究、课程研究和教学研究三大部分。哲学研究部分通过对中国古代哲学与西方后现代哲学的比较，说明了从伦理性、知识性、主体性、对话性到主客一体哲学的教育趋向变化特征；课程研究部分通过对语文课程标准（大纲）、语文热点问题、语文教材发展、精品课程建设的研究，尝试对语文进行本体论建构，希望改变以往只关注外延形式，漠视语文课程内涵研究的倾向。教学研究部分通过对脑科学方法论、系统科学方法论、参与式学习方法论的应用研究，打通人们对素质教育与应试教育、道德教育与认知教育、生活教育与课堂教育的种种二元论偏见，在“视界融合”之境寻求促进学生个性健康和谐发展的有效途径。 -
基于问题溯源的课堂教学行为转变的实践研究李明，陈为华 编我国基础教育已经进入以提高质量为核心的历史新阶段，加强教师队伍建设、提高教育质量是社会对学校的基本要求。大力开展基础教育课程改革，更使“课堂”成为一个重要的研究平台。《基于问题溯源的课堂教学行为转变的实践研究》以“教师课堂教学行为转变”为研究问题，对课堂中教师教学行为的研究做了详细的调查，对“教师课堂教学行为的表现”、“课堂教学中师生互动的关系和作用”、“教师课堂教学行为改进的策略”等问题进行专题研究，列举了教学中真实存在的问题及其产生的原因，并对各学科在课堂教学中产生的问题以及教师应该如何用合理的方法给予解决列出了一些教学实例。《基于问题溯源的课堂教学行为转变的实践研究》供广大中学教师阅读，并可使教师通过这些教学实践研究，更好地解决在课堂教学中产生的问题，提高教学效率。 -
班主任区域性研修与专业化成长王海燕，马久利 主编暂缺简介... -
高中信息技术有效教学与教师专业能力提升张雪峰，陈月清《学科有效教学与教师专业能力提升丛书：高中信息技术·有效教学与教师专业能力提升》设置了“有效教学设计”“有效教学活动”“有效教学评价”三大模块，每个模块下设若干话题，每个话题都从“理论精要”“问题透视”和“实践指南”三个方面进行阐述。《学科有效教学与教师专业能力提升丛书：高中信息技术·有效教学与教师专业能力提升》的编写者（张雪峰、陈月清）长期从事高中信息技术教学，积累了大量的一手教学案例，在理论阐释及案例分析过程中运用了丰富的理论，所以具有较强的可读性、实用性、科学性，能给读者很多启示。
