《高中音乐有效教学与教师专业能力提升/学科有效教学与教师专业能力提升丛书》旨在提升教师的专业能力及专业素养。音乐学科有效教学与音乐教师专业能力的提升有必然的联系。有效教学主要指向课堂，但不能只研究课堂，它是一个系统工程，涵盖了教师的教学设计、教学活动及教学评价等方面。因此，《高中音乐有效教学与教师专业能力提升/学科有效教学与教师专业能力提升丛书》设置了“有效教学设计”“有效教学活动”“有效教学评价”三大模块，每个模块下设若干话题，每个话题都从“理论精要”“问题透视”和“实践指南”三个方面进行阐述。《高中音乐有效教学与教师专业能力提升/学科有效教学与教师专业能力提升丛书》的编写者长期从事高中音乐教学，积累了大量的一手教学案例，在理论阐释及案例分析过程中运用了丰富的理论，所以具有较强的可读性、实用性、科学性，能给读者很多启示。

《班主任工作的系统方法》通过典型案例的深度分析，阐明了“智慧型班主任”应该具备的班主任工作系统方法的内涵。这一系统方法包括思想性方法层——基本策略，体现为选择成事育人的价值取向、培育自觉自主的教育基础和采用交往共生的教育方式等教育策略；谋划性方法层——主要措施，体现为日常管理民主化、班级活动主题化和班级文化生命化；技术性方法层——常用技法，体现为班级管理工作的策划、组织、实施、反馈、改进等具体技法。

课堂管理是最让教师头疼的事情之一。一些教师尽管将大量的精力投入课堂管理，甚至挤占真正研究教学的时间，但也未能产生预期的效果。新教师对此体会更深。有鉴于此，面对课堂的复杂性和多变性，本书从最基本的课堂管理定义讲起，再谈到课堂管理的三大任务（创建有安全感的课堂、有秩序的课堂、有效的课堂）和一些具体的课堂管理策略，还谈及了一些教师课堂管理的方法和技巧，希望能帮助有需求的教师更好地管理课堂，取得更好的教学效果。

《一线名师课程与数学研究文库：高中数学课堂教学设计与实践》以《普通高中数学课程标准（实验）》为依据，从普通高中课程改革的理念和视角，结合教学实践的经验，对高中数学新课程课堂教学设计进行了实践探索。《一线名师课程与数学研究文库：高中数学课堂教学设计与实践》从课堂教学设计基本功、实施基本功、策略基本功、技能基本功出发，设计了24节（篇）专题内容，每个专题包括情景展现、案例评析、理论提升、实践操作、思考与拓展。每个案例后面都给出点评，力图帮助读者准确地理解和掌握普通高中数学课程标准的内涵和要求，促进读者创造性地使用实验教材，切实转变教学和学习方式，从而更好地促进高中新课程的有效实施。《一线名师课程与数学研究文库：高中数学课堂教学设计与实践》可供从事数学教育的研究人员、大学基础数学教学人员、中学数学教研员、中学数学教师，以及数学爱好者参考阅读。

《中学英语课堂有效活动教学设计研究》主要包含阅读课、写作课和综合课三种课程类型。在编写过程中，首先进行了有效教学设计的展示，然后从教学设计内容特点、教学设计目标、教学设计的整体流程、教学设计细节以及设计者理念等方面进行了评析，使读者不仅明确教学设计的特点，而且理解教学设计者的思想，以期在读者、编者和设计者的理解和对话中进行策略学习和思想交流，为英语教师职业能力发展、职业理念的真正内化发挥应有的作用。

《现代教育技术实训教程/西昌学院“质量工程”资助出版系列教材》在学生掌握现代教育技术理论知识的基础上，以应用信息技术和现代教学媒体技术服务教学活动为目的，对当前使用广泛的教学辅助技术进行了较为全面的介绍。《现代教育技术实训教程/西昌学院“质量工程”资助出版系列教材》内容由理论篇、实践篇和实训篇三部分构成。理论篇共1章，包括教育技术理论基础。实践篇共5章，包括多媒体教室系统的使用；数字图像资源的获取、处理及应用；数字音频资源的获取、处理及应用；数字视频资源的获取、处理及应用；几何画板和概念图的使用。实训篇共4章，包括利用PowerPoint制作多媒体课件；利用Authorware制作多媒体课件；微格教学；信息化教学设计。《现代教育技术实训教程/西昌学院“质量工程”资助出版系列教材》可作为师范类本专科现代教育技术课程实验、实训教材，也可作为中小学教师继续教育培训用教材。

应时代之需，基于“生本”和“生活化”的教育价值取向，《一线名师课程与教学研究文库：中小学社会（思品）学科课堂教学创新》从教学理念、教学内容、教学方法、课程资源、教学评价等方面全方位、比较系统地呈现了近年来基础教育新课程改革实施后，中小学社会（思品）课堂教学理论与实践的诸多创新。《一线名师课程与教学研究文库：中小学社会（思品）学科课堂教学创新》汇集了一线名师多年的教学实践经验与教学研究成果，书中提出了许多颇有新意、行之有效的教育理念、教学策略和教学方法，为从事社会、思品类课堂教学与研究的中小学教师提供了可以借鉴的成功经验，也为从事中小学教育改革、中小学教师教育的研究人员提供了可以考究的资料。

《基础教育英语教师教学能力及其发展研究》以相关教师教学能力理论框架为基础，通过对优质教学视频的分析及对优秀教师进行问卷调查，归纳总结出基础教育英语教师教学能力的构成。首先，新建的能力结构充分发挥了相关教学理论的指导作用，利用了教学视频分析的结果，融入了优秀教师对自我教学能力的判定，具有涵盖全面、分类合理、分项细化等特点，突出了基础教育英语学科教学的特殊性。其次，该研究建构了基础教育英语教师教学能力发展的基本模式，即职前培养与职后培训的模式。另外，周启加还以调查与访谈所获信息为基础，对职前培养中的实践课教学及职后培训中存在的问题进行了深入剖析，对如何改进提出了独特的见解。将职后培训分为他主与自主，即接受培训与教学能力自主发展。最后，作者对基础教育英语教师教学能力评价提出了建议，即借鉴教师教学档案袋教学管理模式，实行对教师教学能力发展的评估和监督，从而为教师教学能力发展提供重要保障。《基础教育英语教师教学能力及其发展研究》可供英语教育教学管理者、英语师范生及在职英语教师在英语（或外语）教育教学决策、英语师范生职前培养与职业规划、教师职后培训、教师自主发展等方面借鉴和参考。

《高校社科研究文库·舌耕余思：王小龙教学随笔集》为作者近六年在网易博客和QQ空间中所写的博客和日志的选集，约170余篇，二十余万字。内容涉及：对学生、特别是对音乐专业学生学业上的指导、评价、鼓励和帮助；作者自己学习、领悟的体会；作者对人生的感悟，对学校、社会时事的关注；作者对周围同事们的欣赏、鼓励、点评等，旨在让师生间形成良好的互动关系，让课堂教学以此获得延伸，也让师生的感情获得一种升华。《高校社科研究文库·舌耕余思：王小龙教学随笔集》可供音乐学习者、音乐和艺术教育工作者以及高等教育研究工作者阅读。

李镇西老师是学生信赖、家长信任、教师信服的班主任。30年前创建“未来班”，今天身为校长兼副班主任，李镇西以他的爱心、民主和尊重，让他的所有学生都感觉到度过了最幸福的一段学习时光，他与他的学生那些感人肺腑的故事，以及他的班级管理模式，演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，撼人心魄，发人深省。本书是著名教育专家李镇西30年班主任工作经验和教育智慧的集粹，全面体现了李镇西教育观、教师观、学生观、家长观，以及班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。李镇西践行科学发展观的素质教育，他的出神入化的班级管理艺术，真诚智慧的学生青春期心理辅导，对学生进行富有个性的引导，和谐的师生关系、家校关系，处处体现出一个特级教师、著名教育专家的人文情怀和对教育的虔敬之心。阅读本书，你会受到感染和激励，并于潜移默化中提升教育教学特别是班主任工作的能力。本书为教师培训、进修、自身素质提高的教材首选。