《彩虹书系：幼儿园教育经验与行动研究》的内容分为上、下篇。上篇：幼儿园教育经验研究，下篇：幼儿园教育行动研究。上篇内容：专题一，什么是——幼儿园教育经验研究。介绍了幼儿园教育经验研究的特征与价值，幼儿园教育经验研究的类型；专题二，怎样做——幼儿园教育经验研究的技能。包括幼儿园教育经验研究的选题、研究方案设计、研究材料的积累、筛选与提炼、研究报告的撰写。下篇内容：专题一，什么是——幼儿园教育行动研究。介绍了幼儿园教育行动研究的含义及特点，行动研究的类型，行动研究与幼儿教师的专业发展；专题二，怎样做——幼儿园教育行动研究的技能，包括明确问题、制订计划、实施行动、收集资料、反思改进、撰写报告。

幼儿在健康领域的学习与发展是其他领域学习与发展的基础，在幼儿身心发展中处于重要的地位。线亚威、刘晓娟主编的《幼儿园健康教育活动指导》较为详细地诠释了《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）引领下的幼儿园健康教育活动的基本理论与实践操作，明确了健康教育的目标与内容；分别从身体保健、身体锻炼和心理健康三个方面提出了教育重点和指导策略；运用健康教育活动设计案例解析健康教育在实践中的困惑；提出了健康教育评价建议。本书注重理论与实践相结合，为幼儿园一线教师理解和践行《指南》、开展健康教育活动提供有效的指导与帮助。本书可作为幼儿园教师、教研员和园长培训教材，也可供学前教育研究者参考使用。

什么是完美教室？完美教室如何构建而成？开发建设班本课程的一般原则及内容有哪些？班本课程如何架构并有效操作？本书在新教育实验理念的指导下，以实际行动很好地回答了上述问题。　书中的理论部分（1—2章）着重介绍完美教室的根基，以及建构完美教室的各个要素。实践部分（3—9章）以时间为顺序，以班本课程为中心关键词，分年段叙述，从小蚂蚁班级的建设到课程开发，全息性地展现了六年来班本课程实施的精彩个案，以及流淌于其中的孩子们的生活经历。　本书最大的创新点便是完整地展现了一间完美教室（1—6年级）的缔造过程，呈献给读者更多背后“怎么做”的方法，可以作为一本建设完美教室的“手册”来使用。

《现代学习与教学论：性质、关系和研究（套装1-3卷）》是一部系统研究现代学习与教学理论的学术专著，全面、透彻地论述了国内外学习与教学理论研究的现状、问题及路向，视野广阔，架构恢宏，内容丰富，堪称鸿篇巨制。《现代学习与教学论：性质、关系和研究（套装1-3卷）》以实证研究为基础，致力于弥合理论与实践的间隙，融综合的学术与应用的学术之特点，从教师可以理解和应用的概念出发，来说明学习和教学的性质，所探讨的概念可运用于实际教学过程的不同阶段。《现代学习与教学论：性质、关系和研究（套装1-3卷）》提炼并解读了学习与教学领域最重要的核心概念，其分为四编二十八章：第一编从多个不同角度阐释了学习的性质；第二编探究了教学的性质和教师的作用；第三编分析了教学、评估、课程和学习之间的关系；第四编为总结。《现代学习与教学论：性质、关系和研究（套装1-3卷）》对我国学习化社会构建、基础教育课程教学改革、中小学教师专业发展，以及教师自身的学习提高与教学改进，都具有重要的参考价值。

自主教育是中国近20年来教育改革的主旋律。自主教育主张人本教育，反对物本教育；主张把人培养成为主体，反对把人培养成为工具。具体到学校教育中，要求学生不仅要有丰富的知识，更需要具有迅速获取新知识的能力。教育的目的是让学生学会学习。《行知工程创新教学探索系列·向着自主进发：自主教育的创新实施智慧》通过对自主学习理念的探寻，主要介绍了自主学习理念在学校教育中的实践和应用，分别从自主学习策略、自主课堂问题探究，自主课堂中的师生关系和教学策略，以及自主学习在教育教学和学校管理中的应用来诠释自主教育的本质和特色。对于提高自主学习理念在学校教育教学中的应用有较强的指导作用。

本书总结了山东银座英才幼儿园（集团）创办12年来的真实感悟和成功经验，包括管理、教研、课程、培训以及家园合作等方面，都是幼儿园管理与教学中的具体问题与解决之道，案例翔实，结构严密，表述清晰，对幼教同行有借鉴价值。

任景业所著的《分享孩子的智慧：改进教学的建议》从教育的源头思考，从人的天性的角度审视教育教学方式，提出分享式教学的基本单元“问题——思考——分享”，进而从理论和操作层面给出了改进教学的建议。这些建议不仅务实、简易、“接地气”，而且具有相对深入的哲学思考。在作者看来，好奇、好探究、好秩序、好分享是人的天性，让“学生”达到“目标”，需要选择“方式”，这就是教育。

由李文郁编著的《广东省普通高中教学水平评估实践探索（2007-2013年）（精）》由四部分组成，即政策文件篇、省市评估实践探索篇、学校实践探索篇和科组实践探索篇。全书系统汇集了2007年—2013年我省普通高中教学水平评估的文件资料，较为全面地展现了我省普通高中教学水平优秀学校在规范办学、积极推进新课程改革、谋求学科教学创新发展等方面取得的成果，并对今后进一步完善普通高中教育质量标准及评估方式方法提供了详实的研究资讯。

本书立足于新形势下师德培训的具体要求，以国家相关法律规范和“国培计划”师德培训课程标准为依据，以师德建设中的突出问题为线索，以师德案例研修为主要学习方式，整合国内师德研究专家、培训专家和优秀教师等高水平作者力量共同编写，适用于幼儿园教师师德培训和自我学习发展。全书共五个部分：前言，专题一“敬业爱幼，捍卫职业尊严”，专题二“尊重幼儿，杜绝体罚与变相体罚”，专题三“强化责任，保护幼儿生命安全”，专题四“为人师表，维护教师职业形象”。前言对于幼儿园师德的内涵和构成、重要作用、养成及目前当存在的突出问题进行了论述，由此引出接下来的四个核心专题。每一专题包括典型案例以及相关案例分析。案例分析从概念澄清角度出发，对于典型案例反映的突出师德问题进行了学理、法规、对儿童的伤害等各个层次的解析，最终提出了有针对性的建议。

《我的语文教学观：来自一线的教学智慧》内容有提高课堂教学效率的13个策略、语文课当教“语文”、初中语文教学应重视培养学生阅读能力、用幽默提高课堂效果、浅析农村初中作文教学的现状与对策、加强语文课外阅读指导的理论与实践探索、语文教学应重视与生活的联动性等。