《名师工程高效课堂系列·让数学课堂更高效：教研员眼中的教学得失》共分四篇。第一篇主要陈述课堂教学的一 些基本理念和想法，主要阐述对“认真听讲、积极思 考、动手实践、自主探索、合作交流”等重要数学学 习方式等的思考与实践。第二篇围绕怎样处理教材展 开，既呈现了处理教材的策略、原则，也列举了对教 材的修改意见。第三篇主要展示了有关情境创设、目 标制订、课堂小结，以及解决问题策略的多样化、教 学难点的突破、教学思想方法的渗透等方面的教学设 计或教学实录。第四篇主要陈述对提高教师专业发展 的反思及思考。

《福建省中小学课程改革研究》共收入相关论文数十篇，主要研究了福建省中小学课程改革的一些基本问题。《福建省中小学课程改革研究》对学校课程改革的沿革、学校课程改革的思想原则和方法手段、学校课程改革中的创新，以及课程改革工作中尚存在的一些不足和问题等重大课题，从理论和实践的角度进行了深入的探讨，提出了很多新思想、新经验、新方法，显示了福建教育工作者在理论探索和实践创新上的最新科研成果。

本书以“思考是课堂的核心行为”为导入，结合大量的、中学不同学科的课堂教学案例，阐述了在课堂教学中如何引导中学生独立思考、愿意回答问题并设法让每个学生都参与回答，如何让中学生学会提出问题，以及如何引导中学生进行合作学习。解析了在课堂教学中，如何组织学习小组、通过反馈和评价互相交流，把课堂和课外结合起来，让学生享受学习的过程。

本书以全球化的视野，探讨了作为一种新的历史力量的西学东渐的产生，传入的西学内容及其影响，以及明清之际西学东渐的结局，并在揭示西学东渐与中国社会因果关系的基础上，提出了研究中外文化交流时应思考的一些问题。

学习清单是一种训练方法，是让学生在完成一个学习过程后，回顾学习的过程与方法的训练，训练的主体是学生。本书以 “什么是学习清单”为导入，认为“学习清单是学会学习的训练”，并结合大量的、中学不同学科的课堂教学案例，阐述了预设学习清单的一般思路，提出了如何预设不同类型的学习清单，并通过鼓励中学生预设不同的学习清单来促进其自主学习，引导他们学会学习。

《透析作业：基于30000份数据的研究》既是一本主要基于学生真实的作业文本资料分析的研究成果，也是一本通过数据和证据进行作业全面分析与解读的著作。本书不仅全面阐述了作业观念、作业设计、作业批改、作业讲评、作业效果等各个方面的现状与问题，而且还通过学段差异分析，学生、教师和家长的群体差异分析，学科差异分析，不同学业成绩的学生差异分析，不同学历层次家长的差异分析，不同教龄的教师差异分析，以及作业各要素相互关系的综合分析等，反映了现象背后可能的原因。系统而深入地透析了作业全貌。书中一些作业问题、现象、规律的发现都为精准地诊断作业问题、提出改进措施、提升作业实施效果奠定了良好的基础。

《今天怎样做教师——点评100个教育案例》（中学）（修订版）是王晓春老师在2005年本书初版的基础上精心完善的。第一版加印十余次，颇受一线教师的喜爱，其内容均来自王老师在“教育在线”和“K12”等教育网站上和老师们讨论的案例。本次修订，融入作者对很多新情况、新问题的研究，尤其是第一版缺少关于教学的内容，修订版特意增加了一章十几个很有参考价值的案例。全书从教师自身素质提高、教学、管理、师生关系、个别学生教育五个方面告诉我们——今天怎样做教师。

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《特殊儿童早期干预》分为十一章节来写。第一章主要介绍特殊儿童早期干预的基本理论与技术；从第二章到第九章主要介绍智力障碍儿童、视力障碍儿童、听力障碍儿童、孤独症儿童、注意力缺损多动障碍儿童、学习障碍儿童、脑瘫儿童、言语障碍儿童早期干预的理论与康复训练技术；第十章介绍了儿童感觉统合训练的基本理论与技术，感觉统合训练在特殊儿童早期康复训练中应用比较广泛，为了便于教师或家长在各类特殊儿童的康复训练中能够科学合理的应用感觉统合训练技术，《特殊儿童早期干预》用了一章的篇幅来介绍；第十一章主要介绍了几种常用的行为矫正技术。

《福建教育学院梦山丛书：福建省中小学校长队伍发展研究》主要内容包括：中小学校长发展理论研究综述、中国中小学校长发展政策及分析、福建省中小学校长队伍发展概况、福建省中小学校长素质水平发展概况、福建省中小学校长省级培训概况及分析、福建省优秀中小学校长概况及成长探析、成功引领福建省中小学发展的创新型校长、福建省中小学校长的管理制度、福建省中小学校长的合作与交流和福建省中小学校长队伍发展未来思考等。