本书主要介绍了中学政治学科研究课题及其类型、课题选择的基本原则、一般步骤，概述了课题发现和提出、课题申报和论证的过程；重点阐述了中学政治课题研究方案的制定方法和基本要求，中学政治课题研究方法的选用、研究资料的处理和研究成果的整理。

本书以“问题”在教学过程中的作用为导入，结合大量的中学不同学科的课堂教学案例，阐述如何在课堂教学过程中设计不同作用的问题并使用恰当的提问方式，通过引导学生回答这些问题来引导中学生自主学习、帮助他们提升学习、思维等能力，以问题来推进教和学。

《初中数学教学实践案例探究/普通高等教育“十二五”规划教材》对初中数学教学案例进行了探究，内容包括“数与代数”教学实践案例探究、“图形与几何”教学实践案例探究、“统计与概率”教学实践案例探究、“综合与实践”教学实践案例探究、“导学案”教学实践案例探究、“教学反思”教学实践案例探究。《初中数学教学实践案例探究/普通高等教育“十二五”规划教材》既具有一定的学术研究价值，又具有较好的教学参考价值，既可作为广大初中数学教师和教研人员的参考用书，也可作为初中数学教师继续教育的培训用书，还可作为高等师范院校和职业技术院校数学教育专业本、专科学生的参考用书。

《历史与社会课程的教学实践研究》研究涉及到了“历史与社会”课程教学的方方面面，所包含的内容极其丰富，如《历史与社会课程关于转变学生学习方式的研究》、《历史与社会课程对教师成长的作用研究》、《历史与社会课程开放性学习与评价体系研究》、《历史与社会课程资源的开发与运用的研究》、《在历史与社会课程中开发深圳乡土教材的实践研究》、《社会经济发展对社会课程建设需求的研究》、《深圳市历史与社会中考命题的探索与研究》、《国外社会利课程研究》等等，每一位读者都能够从中找到自己感兴趣的有价值的研究成果。

学校软实力是学校在一定时期所拥有的非物质力量的总和。学校软实力对内表现为一种战斗力和凝聚力，对外表现为一种吸引力和影响力，它反映出学校的教育质量、发展水平、社会位置等内涵。如果说硬实力是一所学校核心竞争力的“筋”和“骨”，那么软实力则是一所学校核心竞争力的“神”和“气”。学校在锻造“筋”和“骨”的同时，必须提升其“神”和“气”。《遇见更强大的自己：从“硬实力”到“软实力”》是学校实施课程改革要求下，探索将以人为本发展学校落实在日常工作中的学校文化改革，体现了实施自主发展的规划和实践探索。

《青少年校外教育管理理论实践丛书：强者无守恒守失强：北京市丰台区青少年活动中心少年宫办学实践研究》通过作者几十年校外教育的亲身经验，向我们展示了校外教育生动活泼的教育形式和内容；回答了从事教育，特别是从事校外教育的人们正在思考并迫切想了解的问题。我们可以从书中看到作者对管理的思考，对教师的扶持，对校外教育的执着，对孩子们的热爱。从现代的、开放的大教育观的角度，这本书不仅仅对校外教育的管理者有用，对中小学校了解校外教育、认识校外教育和与校外教育合作共同发展，更有一定的价值和意义。

《青少年校外教育实践研究丛书：实践探索研究（第四辑）》共分为7大板块，收录论文近70篇，分别从校外教育特色研究、校外教育理念、创新意识培养、以情感态度价值观为导向的综合素质培养、教学方法和教育技能以及教育国际视野等几个方面，对老师们近几年的最新科研成果进行了重新梳理和筛选整合。希望这部文集能够为校外教育领域的同行带来感悟和启示。

《中学校本课程改革系列丛书：中学校本课程开发与实施》主要内容包括：校本课程建设背景、校本课程（学院课程）总体规划、教师开课申报方案、特色学院课程开发相关要求、新开发课程审核方案及标准——海淀区教师进修学校附属实验学校特色课程评价方案、学生选课指导、选课的基本方法及工作流程等。

《和周老师一起做校本研修》以特级教师周步新为核心和引领专家，总结探索出一种“1234”的活力研修创新模式，即：明确一个核心理念——教师是校本研修的主体，凸显校本研修促进学生素养提升、成就教师专业发展两个基本点，校本研修可以建立“自主学习实践反思，团队合作交流，专家专业引领”三条途径，采用“课例研究，专业阅读，教育写作和小专题科研”四种方式。全书共分六章，分别为小学语文活力型校本研修的背景研究、组织规划、课例研究、课堂观察、专业阅读、专业研究。《和周老师一起做校本研修》不仅可以作为小学语文教师校本研修的范本，供一线教师、学校教研团队、区域教研员及教师培训者借鉴推广，对于其他学科的校本研修也具有较好的参考价值。

《能说会道：重庆市巴川小班实验中学校学生流畅表达教程》根据《义务教育语文课程标准》（2011年版）的要求，聚焦阅读生活、校园生活和社会生活的内容，确定“流畅表达”训练项目，把上台演讲作为最基本的训练方式。《能说会道：重庆市巴川小班实验中学校学生流畅表达教程》强化流畅表达交际训练，弱化相关理论知识，重点引导学生在具体情境中进行流畅表达交际实践，在实践中学会表达与交流。《能说会道：重庆市巴川小班实验中学校学生流畅表达教程》加强对学习过程的跟踪指导和学习效果的评价激励，让每个学生在练习中体会，在评价中成长。