本书以“新基础教育”学校教学改革的价值追求和基本理论为指导思想，对近二十年的中小学数学教学改革实践的探索，在基本课型的意义上进行了较为系统的总结提炼。全书分为四大部分：第一部分为中小学数学教学改革的指导思想与教学的三层次过程结构理论；第二部分为中小学数学教学整体系统设计的原则与策略；第三部分为中小学数学教学的各种课型说明，主要包括概念教学课型、数与代数运算教学课型、代数与几何规律探究教学课型、数量关系算术与方程运用课型、数学知识复习与整理课型；第四部分为中小学数学教师运用基本课型结构展开教学的灵活与创造。全书在阐述理论的同时附有大量的案例，使读者能比较好地理解理论。

本书是华东师大叶澜教授发起的“新基础教育”实验在语文教学方面的改革成果，包括此次改革所持的理念、学生阅读能力的培养、表达交流能力的培养、语文教师的理想风采等内容，较全面展示了“新基础教育”实验20年来语文教学方面的改革思想、改革历程和创造成果。

本书是“第五届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会”（中学）主体内容的结晶，荟集了韩军、余映潮、潘宏达、张颖等10位中语名师的课堂实录，以及一些一线教师听课之后的感想和感悟，这对于广大中学语文教师而言，富有参考价值。

本书以“变革史”的撰写形式，展现上海市闵行区汽轮小学加入“新基础教育研究”之后10多年的发展历程与成果。突出变革过程中，从“改变学生观”开始的学校整体转型；叙述师生在其中的一系列成长变化和“多元共生”的学校文化品牌的形成过程。

美术是学前儿童的第二语言，借助美术符号表达认识与情感是儿童天然的需要；学前儿童以具体形象思维为特点，对事物的认识需要借助于多种感官的参与；客观事物是整体的，美术教育本身也是多元集合体。因此，多学科的融合、多资源的整合、倡导感知探索与实践性的综合美术教育更加适宜学前儿童。《综合美术园本课程活动设计》教学用书，是水碓北里幼儿园“十一五”课题《综合美术活动促进幼儿创造表现力发展的实践研究》的成果，该活动设计在理念、内容、活动框架、教学流程等诸多方面别具特色，且全部来源于教师的教学实践积累.

美术是学前儿童的第二语言，借助美术符号表达认识与情感是儿童天然的需要；学前儿童以具体形象思维为特点，对事物的认识需要借助于多种感官的参与；客观事物是整体的，美术教育本身也是多元集合体。因此，多学科的融合、多资源的整合、倡导感知探索与实践性的综合美术教育更加适宜学前儿童。《综合美术园本课程活动设计》教学用书，是水碓北里幼儿园“十一五”课题《综合美术活动促进幼儿创造表现力发展的实践研究》的成果，该活动设计在理念、内容、活动框架、教学流程等诸多方面别具特色，且全部来源于教师的教学实践积累。本套教学用书的编辑与出版，目的在于为幼儿园辛勤耕耘的教师们梳理成果，搭建展示的平台，为学前教育同行进行相关研究与教学实践提供借鉴和参考。

《全国中小学教师信息技术应用能力提升研修指南：信息技术支持下的教与学》在体例设计上充分运用教学系统设计的思想，以四个研讨主题作为理论框架，前三个主题是面向提升教师应用信息技术优化课堂教学的能力，这三个主题内容按照教学开展的条件分为三个层次，分别为“学科教学资源支持下的课程教学”、“简易多媒体教学环境下的学科教学”和“交互式多媒体环境下的学科教学”，分别适用于因缺乏师资无法正常开设相应学科的农村学校、配备简易多媒体教学环境的学校和配备交互式多媒体教学环境的学校。第四个主题是面向提升教师应用信息技术转变学习方式的能力，主题内容为“网络与移动教学环境中的自主合作探究学习”，适用于配备网络与移动教学环境的学校。读者可以根据自身教学的实际条件，选择相应的主题内容学习。每个主题中涵盖“学习目标、关键术语、内容导图、情境导入、课程学习”这五个要素。其中，在“课程学习”要素里，以活动作为载体，强化任务驱动，将理论学习实践化，更好地促进读者进行知识迁移。在每个活动中包括“理论导学、案例片段分析、小组讨论与师生互动、实践活动、经典案例”这五个环节。课程学习中的理论导学与案例片段分析一一对应，将问题解决与案例分析相结合，使读者在揣摩案例的过程中升华对理论知识的理解。通过小组讨论、师生互动和实践活动来鼓励读者通过合作和自主研究来学习，实现心得交流与实践反思。

美术是学前儿童的第二语言，借助美术符号表达认识与情感是儿童天然的需要；学前儿童以具体形象思维为特点，对事物的认识需要借助于多种感官的参与；客观事物是整体的，美术教育本身也是多元集合体。因此，多学科的融合、多资源的整合、倡导感知探索与实践性的综合美术教育更加适宜学前儿童。《综合美术园本课程活动设计》教学用书，是水碓北里幼儿园“十一五”课题《综合美术活动促进幼儿创造表现力发展的实践研究》的成果，该活动设计在理念、内容、活动框架、教学流程等诸多方面别具特色，且全部来源于教师的教学实践积累。本套教学用书的编辑与出版，目的在于为幼儿园辛勤耕耘的教师们梳理成果，搭建展示的平台，为学前教育同行进行相关研究与教学实践提供借鉴和参考。

《建设一所新学校》分为五部分：第一辑建构理想，第二辑追寻幸福，第三辑发现课程，第四辑改造课堂，第五辑创新管理；内容包括：五个月未挂校牌，理想的初中学校什么样，朱老师的幸福来自哪里，追寻教师幸福之源，“有为假期”衔接小升初，“学前引桥”攻克男生英语学习难关等。理想的学校应该是什么样子？教师幸福的根源在哪里？什么样的课堂才是高效愉悦的课堂？……赵桂霞校长带领老师们以科学的态度，进行缜密的研究和分析，在行动中研究，用研究的成果解决行动中遇到的问题。本书既有理性思考，也有具体做法；既是优质学校突破、薄弱学校改造的参考书，也是学校行动研究的指导书。

《初中数学教学实践案例探究/普通高等教育“十二五”规划教材》对初中数学教学案例进行了探究，内容包括“数与代数”教学实践案例探究、“图形与几何”教学实践案例探究、“统计与概率”教学实践案例探究、“综合与实践”教学实践案例探究、“导学案”教学实践案例探究、“教学反思”教学实践案例探究。《初中数学教学实践案例探究/普通高等教育“十二五”规划教材》既具有一定的学术研究价值，又具有较好的教学参考价值，既可作为广大初中数学教师和教研人员的参考用书，也可作为初中数学教师继续教育的培训用书，还可作为高等师范院校和职业技术院校数学教育专业本、专科学生的参考用书。