《幼儿生活方式的现代演绎：上海常青幼儿园园本特色探索》旨在通过实践研究来了解幼儿的节约意识和行为现状，从而分析影响幼儿节约意识和行为的因素，探索培养幼儿节约意识和行为的有效策略和方法，以促进幼儿养成良好的生活态度和行为方式，为幼儿的健康成长奠定基础。

《中小学教师需要掌握的10项信息化教学技能》依据《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》，结合信息技术发展应用的趋势和中小学教师信息化教学的实际需求，精选了具有较高实用价值的10项信息化教学技能，编写了10个专题，主要包括：数字化教学资源的收集，音频和视频文件的编辑，利用网盘管理数字化教学资源，演示文稿的设计与应用，图像的编辑，思维导图的制作与应用，即时通信工具的使用，利用维基创建在线协作学习平台，利用电子表格统计数据，在线问卷调查。书中配有13个核心学习内容的教学视频，在网络环境下，使用手机扫二维码即可观看。《中小学教师需要掌握的10项信息化教学技能》以教师的实际工作流程为主线设计专题，每个专题通过情境导入、学习活动、应用拓展三个环节，力图有效提升教师信息技术应用能力，促进在线学习、混合学习、翻转课堂等方式方法的实践探索，促进信息技术与教学的深度融合。《中小学教师需要掌握的10项信息化教学技能》可作为中小学教师教育技术能力提升的培训教材，也可供中小学教师自学使用。

《新经典诵读研究》为全国教育科学“十一五”规划项目结题成果，是一本偏重于经典诵读理论与实践研究的学术著作。《新经典诵读研究》通过对当下我国众多学校开展经典诵读的实践研究，从经典诵读课程建设、经典诵读课程目标、经典诵读的内容与教材、经典诵读的指导、经典诵读的活动组织、经典诵读校园文化环境营造以及经典诵读评价等实践层面的问题，依据课程与教学理论并结合生动、具体的典型案例进行了深入探讨。

本书从教学设计与课程理论、教学设计与认知思维以及教学设计与实验创新三个部分展开。第一部分在自己实践中不断研究教育理论与新课程理念在教学设计中怎样实践，三维目标怎样书写，怎样为学生构建知识的阶梯，叙述教师进行教学设计需要有一定的教育理论指导，并结合课程理念要求有序展开。第二部分作者以课例“促进高认知思维发展的教学设计”的研究为载体，叙述教学设计中找到学生认知起点，找到教学内容认知思维教学起点，以实践中逐步发展学生的思维能力，引导学生步步提升，做课堂主体。第三部分作者以教学中教材实验创新及设计实验为难以理解和掌握的内容进行服务，促进学生概念学习，帮助拓展的活跃思维，为知识建构找到具像的支撑，引导学生积极参加实践和创新。

《Excel 2007基础入门与办公应用》是指导初学者学习Excel 2007办公应用的入门书籍。《Excel 2007基础入门与办公应用》打破了传统的按部就班讲解知识的模式，以企业办公的工作过程为出发点，通过大量来源于实际工作的精彩实例，全面涵盖了读者在使用Excel 2007进行日常办公过程中所遇到的问题及其解决方案，使读者既学习了Excel功能，还熟悉了现代企业办公业务。全书共14章，分别介绍Excel 2007基础、工作簿与工作表的基本操作、编辑工作表、公式与函数、美化工作表、使用图形对象、排序、筛选与分类汇总、图表的应用、数据透视表和数据透视图、数据处理与分析、页面设置与打印、宏与VBA、Office组件系列协作以及Excel综合应用案例等内容。《Excel 2007基础入门与办公应用》附带一张专业级的DVD格式的多媒体教学光盘，提供长达9小时的与本书内容同步的多媒体教学内容。通过全程语音讲解，对书中知识点进行深入讲解，一步一步地引导读者掌握使用Excel进行日常办公的各种操作与应用。此外，光盘中还附有书中所有实例对应的原始文件、素材文件以及最终效果文件，并赠送一个超值大礼包，内含财务/人力资源/行政/文秘等岗位的日常工作手册，900套Word/Excel/PPT 2007实用模板、8小时Windows 7基础知识和精彩实例讲解、1000个Office 2007应用技巧电子书，常见办公设备和常用办公软件的视频教学、电脑日常维护与故障排除常见问题解答电子书等内容。《Excel 2007基础入门与办公应用》既适合Excel的初学者阅读，又可以作为大中专院校或者企业的培训教材，同时对于在Excel方面有实战经验的用户也有较高的参考价值。

《追梦人生 特级教师成长历程与风采（Ⅰ）》，本书组织近两年来全省特级教师高级研修班中参训的460余名在职特级教师，进行自我反思、撰写成长叙事，全面展示特级教师的成长历程、教育理想、职业人生与名师风采，内容包括自我成长叙事、精彩访谈辑录、学生和同事眼中的“我”、专家评点等。着意用特级教师的自我剖析，从特级教师的角度，为读者展示一个全方位、立体的教育人生。

《世界幼教名人名著：夸美纽斯幼儿教育论著选读》选编内容来自捷克教育家夸美纽斯撰写的两本专著：西方教育史上第一本系统的教育学作品——《大教学论》；第一本专门的学前教育学和家庭教育学作品——《母育学校》。《世界幼教名人名著：夸美纽斯幼儿教育论著选读》选取两书中与幼儿教育相关或者能对幼儿教育有所启发的内容，具体包括：学前教育的重要性、胎教、新生儿的养护、幼儿智力和语言发展、良好习惯的养成、游伴的选择和环境的影响以及入学前的准备等问题、人的价值、教育的目的和作用、旧教育的弊病、改革教育的必要性和可能性、学校教育制度、教学法、体育、德育、宗教教育、学校管理等内容。

《世界幼教名人名著：行为主义的幼儿教育》是20世纪三大心理学思潮之一，被称为第一思潮（或称第一势力）的行为主义心理学的创立者及早期代表人物约翰·华生的主要作品之一。《世界幼教名人名著：行为主义的幼儿教育》既是一部行为主义心理学著作，同时也是一部儿童心理学著作，更是一部幼儿教育学著作。《世界幼教名人名著：行为主义的幼儿教育》的基础是作者长期的婴幼儿心理及行为实验。由于这《世界幼教名人名著：行为主义的幼儿教育》是华生彻底告别心理学界之前最后一本有影响的著作，因此可以说这《世界幼教名人名著：行为主义的幼儿教育》是作者研究生涯——包括行为主义实验研究、儿童心理学（尤其是婴幼儿心理）实验研究以及儿童教育实验研究生涯——的一个集大成。《世界幼教名人名著：行为主义的幼儿教育》从作者自身的儿童研究开始，深入论述了母亲溺爱的危害，儿童的愤怒与控制，儿童夜晚和白天的看护。最后，《世界幼教名人名著：行为主义的幼儿教育》还超越时代地阐释了怎么对儿童实施性教育。

《世界幼教名人名著：陶行知幼儿教育名篇选读》汲取教育大家——陶行知的幼教思想，从中选取66篇关于幼儿教育的名篇汇编而成。陶行知发现幼稚园之“新大陆”，提出了生活教育理论——生活即教育、社会即学校、教学做合一，发动了“六大教育运动”和“三大教育典型”，很好地将理论与实践结合起来。

儿童3C脑体双优课程的主要目标是促进儿童身体健康、发展儿童的大脑功能，尤其是十八种核心认知能力：持续注意力、反应抑制力、注意分配能力、信息处理能力、认知灵活度、工作记忆、类别形成和逻辑推理能力，以及社会适应力。本书从3C脑体双优的含义、产生背景、发展历程介绍起，通过参鉴和运用大脑可塑性理论、儿童发展理论、认知理论、人体运动规律等，阐述了实施儿童3C脑体双优课程教学时必须遵循的一些基本原则，并详细介绍了计算机大脑训练和身体运动游戏的主要内容。为了方便应用于教学，书中还从课程整体安排、不同课程的教学计划、大纲和教案的编写等视角全面解释了儿童3C脑体双优课程安排的方式，以及儿童家长、授课教师可采取的教学方法和手段，同时引入课程的评价体系和考核指标。除此之外，书中还专门设置了儿童3C脑体双优课程教师的岗位职责，并从职业规范、对学生的态度与行为、教学态度与技能、个人修养与行为等角度进行了细化。全书最后还附有儿童3C脑体双优资深讲师的教学案例和日常授课笔记，与教师、家长、孩子们共同分享如何才能上好一堂3C脑体双优课的诀窍。