本书包括“编者按”、“观点/争鸣”、“专栏”、“趋势/案例”四个部分，内容围绕“教育体系中的文化多样性：国际比较的视角”具体展开，如“向文化多样性开放教育体系：课程、语言和教师的主要作用”、“跨文化的希望和危险”、“马来西亚解决文化差异的教育政策与实践：问题与挑战”等。

《教育改革时代的学校本位教师专业发展 》聚焦“学校本位教师专业发展”这一国际热点论题，由教师专业发展理论、教师学习与发展、教师评价与管理三个部分组成，汇聚美国、英国、法国、中国等国家权威的教师教育研究者的观点，代表了教师教育研究的前沿成果。对推进我国学校本位教师专业发展的研究与实践具有重要的借鉴意义和参考价值。

本教材依据小学生低年级的阅读与写作目标，将图画书的阅读教学引入现有小学语文教材的主题单元阅读教学中，通过各种教学观摩、专题研讨来选择与教材主题单元配套的图画书，确立图画书主题活动框架和方案，形成富于体系的校本图画书阅读与写话教材，是符合低年级小学生身心特点的、特色鲜明的图画书阅读指导方案及课后写话训练的学习单。内容包括：上编 基本理论，阐述图画书的类型选择、阅读欣赏指导与设计、小学低年级写话训练等。下编 阅读方案，根据小学语文教材主题单元编写的图画书阅读设计方案都有供学生课后实践的阅读学习单，循序渐进地进行阅读与写话训练，共同促进小学生多元智能发展。这是一本高校教师与小学一线名师共同合作编写的教材，在教材内容安排主要针对一线老师在图画书教学与实践中的难点和薄弱环节，突出图画书阅读的理论指导与实践应用。

全书分设深化教育领域综合改革研究篇、深化基础教育改革研究篇、深化职业教育改革研究篇、深化高等教育改革研究篇和深化民办教育改革研究篇。各篇分别探讨了深化教育领域综合改革的整体谋划和顶层设计，提出了深化教育领域综合改革的战略重点、基本路径和主要举措，揭示了教育创造国家及区域未来的无穷魅力和无限空间，并能够为广东省乃至全国深化教育领域综合改革和教育现代化建设提供有益启示，也能够对广东省乃至全国推进经济社会转型发展提供重要参考。

★ 苏霍姆林斯基国内唯一无删减、权威全译版。★ 教育学典范之作，成就优秀教师的必备经典★苏霍姆林斯基女儿郑重授权的经典译本★ 每个儿童身上都蕴藏着某些尚未萌芽的素质。这些素质就像火花，要点燃它，就需要火星……教育最最重要的任务之一，就是不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃，而要使一切天赋和才能都最充分地发挥出来。★ 当你跨进学校的大门，决心把自己的一声先给教育人的事业。请记住，你不仅仅是活的知识库，不仅仅是一名专家，善于把人类的智力财富传授给年轻一代，并在他们的心灵中点燃求知欲望和热爱知识的火花。你是创造未来人的雕塑家，是不同于他人的特殊雕塑家，请谨记，你手中还紧握着雕刻的刀子和利剑。 那些真正能够不断被人们捧起的书籍，总是有其强大的生命力的，总能冲破时间与空间的束缚到达我们的手中，抵达我们的心中。倘若教师、父母、孩子三方真正缔结为教育的同盟军，那时教育势必突破困局，得以成长壮大，成为现实生活中的真正大教育了。——民进中央副主席、中国著名教育家 朱永新 教育决定未来。今日中国的教育状况决定了今日青少年的精神品质，因而也决定了未来中国的社会面貌。好的图书传播正确的教育理念，利在当代，功在千秋。 ——著名作家 周国平 《给教师的建议》是苏联当代教育家苏霍姆林斯基图书中，极其著名、且被人广泛传颂的作品，是中国现当代教育类图书的奠基之作。目前国内销量过百万册。 《给教师的建议》原名《给教师的100条建议》，作者苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学中教师面临的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专门针对教师，写了一百条给老师的建议。 内容充实，全面地反应了作者的教育思想和教师实践。这一百条建议，每谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，包含情感，非常利于阅读，是一本教育的经典图书。 这是最忠实作者原著，无删减，无修改、经典的精装译本。 【作者简介】苏霍姆林斯基，（1918-1970）前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。 他以马卡连柯为榜样，把整个心灵都献给孩子。他说：“我的生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：热爱孩子。”他曾先后为三千七百多名学生做过观察记录。他能指名道姓地讲出几百名“最难教育”的学生曲折成长的过程。他一生写了四十多本书，一百多篇论文，一千二百篇童话、短篇小说等。他的著作被称为“学生生活的百科全书”。

本书从寻找当前小学生作文的病症入手，从起步作文抓起，将国外研究成果中的修改清单本土化、序列化，并通过办好《作文月报》，为教师和学生提供了作文教材资源，探寻到小学作文教学的一些行之有效的良方，是景洪春名师工作室全体学员两年来的研究成果。

《中学生物学实验教学能力训练教程》以中学生物学新课程实验教学实施中的相关问题作为研究对象，具体研究实验课程实施中，作为中学生物学教师所需要的实验教学的理论、方法和技能技巧。特别通过《中学生物学实验教学能力训练教程》精选的初中、高中生物学中各大类型中非常具有代表性的各个实验，指导在校师范生或者刚刚走上工作岗位的中学生物学教师，体验如何进行课前的实验准备、实验课的学生小组建设、实验室安全教育，实验课程实施过程中的教学组织、课堂管理、实验方法乃至实验数据分析、结论推导、效果评价等

《学科课程与教学研究三十年：历史课程与教学研究（1979-2009）》文集主要由综述、选文和文献索引三部分所组成。研究综述既有对相关领域研究成就以及发展历程、特点和趋势的概括和分析，也有对存在问题和发展途径的提示，由此可以把握我国历史课程与教学研究的概况和特点。选文共69篇，呈现了各领域不同时期的具体成果。资深研究者可从中发现有待于深入探究的问题，初入此道者则可以此为范文提高自己的研究能力。文献索引近一千条，包括作者、题名、期刊和年卷期等信息，也按照历史课程等六部分编排。它们是在广泛收集材料与精心编选的基础上形成的。为相关领域的研究创造了条件。

《中学物理实验教学能力训练教程》主要从中学物理教师专业成长的角度确定编写内容：培养物理专业师范生的实验动手能力，熟悉中学物理实验内容，熟练操作中学物理实验中常用的实验仪器，并能学会一些自制教具和学具的方式方法。《中学物理实验教学能力训练教程》通过理论诠释、方法介绍、案例分析、启发思考等全方位说明面对新一轮基础教育课程改革，中学物理教师应该学习些什么以及如何思考问题，从而促进自身的专业成长。

《中学化学教学能力的理论与实践探析》阅读的对象主要为高等师范院校化学教育专业的学生，主要为增强师范生师范技能的训练、提高、加强，在职中学化学教师也可以在教学中以《中学化学教学能力的理论与实践探析》作为主要专业能力提升的读物。《中学化学教学能力的理论与实践探析》主要内容包括导：教师课堂教学能力提升与新课程改革关系；如何提升中学化学教师备课能力的培养、中学化学备课教案的书写、课堂教学设计能力的培养与提升、中学化学课堂情境创设能力的培养与提升、中学化学课堂上课能力的培养与提升、中学化学课堂调控组织能力的培养与提、中学化学课堂教学能力的评价、以及如何组织高效率的说课等。