什么是形成性评价？形成性评价与终结性评价之间的关系是什么？怎样在二语课堂中实施形成性评价？这些都是二语教师、研究人员和相关决策者关心并思考的问题。对于这些问题，本书从对形成性评价的认识、评价意识和素养，及促进形成性评价在课堂层面的落实的角度，都进行了深入的探讨。本书的主要内容包括形成性评价的基本概念、工作机制、实施方法、具体操作建议，以及真实的形成性评价课堂案例。本书的读者对象为二语教师、评价研究人员及相关政策制定者等。

本书分析了思维导图与新课程改革的关系，以及运用思维导图改善小学英语教学的紧迫性和可行性，并从小学英语教学所涉及的语篇、词句、综合板块、单元整体教学以及板书设计和家庭作业等各个环节，分别详尽地阐明了运用思维导图的具体方法和注意事项，还进一步探讨了在小学英语教学中运用思维导图培养学生发散性思维的具体操作策略。

本书为教师更新教育理念、提高生命质量、增添职业欢乐提供诸多有价值的观点、建议和帮助。这些建议，以作者自身经历和丰富的咨询案例为基础，融汇了作者多年来对教育、对教师职业、对生活的深入思考，充溢着真挚的教育情怀和浓厚的人文关怀。本书于2004年出版第一版，累计已销售40万册。本书是全新修订版。

《教师怎样提问才有效——课堂提问的艺术》两位作者都是有近30年的教学和教师培训工作经验的教师。他们结合自身的教学经验，对中小学教师怎样提问才有效进行了长期的研究，并提出了独到的“Qu：Est”教学策略，即“为理解而提问：让学生开动脑筋”。　书中从教师该怎样提问和提问如何影响教学实践两个方面，全面介绍了关于课堂提问的相关研究成果，并通过丰富的教学实例展示了课堂提问的艺术和技巧，对广大中小学教师掌握关于课堂提问的教学策略，学会有效提问技能，具有很强的指导价值。　本书是中国轻工业出版社2006年出版的《课堂提问的艺术》一书的修订版。

优秀教师往往能在授课时牢牢抓住学生的注意力，而不能抓住学生的注意力是很多教师教学失败的重要原因之一，甚至成为他们的梦魇。本书致力于帮助广大教师掌握抓住学生注意力的技巧，从而提高教学效率，提升职业幸福感。作者Jerry Evanski博士教过从幼儿园到小学、初中、高中的所有年级，并曾在大学授课。丰富的从教经历为他研究学生的注意力提供了最全面、最真实的资料。在书中，作者通过176个易于操作、效果显著的课堂小活动，来阐述怎样使课堂环境充满活力，改变学生的课堂状态，从而牢牢抓住学生的注意力。每一个活动都标明了适用的学生的学段（从幼儿园直到成人阶段），便于教师读者选用。

《Excel 2013基础入门与办公应用》是指导初学者学习Excel 2013办公应用的入门书籍。本书打破了传统的按部就班讲解知识的模式，以企业办公的工作过程为出发点，通过大量来源于实际工作的精彩实例，全面涵盖了读者在使用Excel 2013进行日常办公过程中所遇到的问题及其解决方案，使读者既学习了Excel功能，还熟悉了现代企业办公业务。《Excel 2013基础入门与办公应用》共14章，分别介绍Excel 2013基础、工作簿与工作表的基本操作、编辑工作表、公式与函数、美化工作表、使用图形对象、排序、筛选与分类汇总、图表的应用、数据透视表和数据透视图、数据处理与分析、页面设置与打印、宏与VBA、Office组件系列协作以及Excel综合应用案例等内容。 《Excel 2013基础入门与办公应用》附带一张DVD多媒体教学光盘，提供长达10小时的与本书内容同步的多媒体教学内容。光盘赠送一个超值大礼包，内含财务/人力资源/行政/文秘等岗位的日常工作手册，900套Word/Excel/PPT 2013实用模板、8小时Windows 7基础知识和精彩实例讲解、1200个Office 2013应用技巧，300页Excel函数与公式使用详解电子书、常见办公设备和常用办公软件的视频教学、电脑日常维护与故障排除常见问题解答电子书等内容。

《直击新课程学科教学疑难丛书：中小学信息技术》从对中小学信息技术课程教学的基本认识、厘清教学难点、推敲教学设计、把握教学过程几个方面详细分析了中小学教师在进行信息技术教育方面遇到的疑难问题，包括如何把信息技术教学建立在学生现有基础上、如何使信息技术教学贴近生活、如何体现不同学段的特点、如何使理论课也出彩、如何设计教学目标和选择教学内容、如何理顺教学的逻辑结构、如何使小组活动不流于形式、如何进行有效的课堂观察与指导等，力求以课程标准的精神与内容要求为指导，以案例研究为载体，以问题解决为中心，通过教学理论与教学实践相结合、教师自主思考与专家引领相结合的方式，提高教师的专业认知水平，促进教师专业教学和分析能力的提升。

特级教师王永元老师多年来一直从事物理教学与教研工作，尤其在物理实验、多媒体技术应用、新课程教法等方面研究成果显著，形成了自己独到的教学理念和教学特色。聚焦物理教学存在的主要问题，在本书中，王永元老师提炼出13条物理教学主张。13条主张涉及课堂的预设与生成、问题情景设置、有效问题提出、教学过程设计、学生活动创设、科学探究学习、物理实验、习题教学等，既有对教学理论的阐述，也有对教学疑难点的解答，必能帮助教师明确教学方向，解决教学困惑，成长为优秀的物理教师。

《幼儿园游戏与指导/全国学前教育专业“十二五”系列规划教材》是根据《教师教育课程标准（试行）》和《幼儿园教师专业标准》的精神编写的。《幼儿园游戏与指导/全国学前教育专业“十二五”系列规划教材》共九章内容。第一、二、三章是总体介绍游戏的本质、环境创设和指导策略，第四章到第八章分别介绍幼儿园常见的游戏分类，第九章笼统介绍游戏观察和评价策略。《幼儿园游戏与指导/全国学前教育专业“十二五”系列规划教材》适用于学前教育及其他专业学生使用，也可作为社会上学前教育工作者的学习参考书及培训用书。

作为教学论前沿问题研究丛书中的一本，本书通过对教师感情修养的探讨，从教师感情角度探寻教学之道，旨在丰富教学论研究与实践的感情维度。首先通过对教师感情修养必要性和重要性的揭示，并结合教师感情修养研究的域外经验揭示了教师感情的意蕴，然后从理论和实践两个维度阐述为何教师感情修养研究得不到重视，继而找寻到教师感情修养的路径与资源保障，并对感情意识、感情管理、感情表达等的合理性做了一番探讨。