本书提供的101条原则可有效指导教师与儿童互动过程中的行为。这种行为指导建立在相互尊重的基础上，有助于创设一个安全和充满关爱的共同体，保持教师与儿童之间的积极关系。这些原则由来自教育、心理、神经科学和社会学方面的研究作为支撑，在30多年中应用于美国多所学校和多个早期教育项目，其实践结果为101条原则提供了进一步的验证和支持。本书条理清晰，内容通俗易懂，案例丰富，可操作性强，具有较强的实践指导作用，适用于0～8岁儿童早期保育和教育机构、学前班以及小学低年级的教师，也可供各院校学前教育专业师生和儿童家长参考。

《中学艺术设计教学》通过介绍艺术设计的各种表现方式和技法、POP海报的基本知识和绘画方法，从而指导中学生正确而有见解地认识和理解艺术设计，提高学生的审美能力和对艺术的欣赏理解能力。

专业群建设蕴含着职业学校人才培养观念和教育教学组织观念的转变，目的是利用专业群变革传统的专业发展方式和教学组织管理模式，突破当前学校教育资源比较分散、校企合作难以深入、教学效率比较低，就业质量难以提升等发展瓶颈。专业群建设不仅仅是“教学管理单位”的重组，更是对资源关联关系密切的专业空间分布上的“集聚”，共享基础硬件设施，尤其是通过进行柔性化的教学组织和管理机制的改革，改变学校的人才培养模式，提高学生的职业能力和发展能力。当然，专业群建设是学校人才培养长期积累和积淀的过程，通过不断强化专业群建设，学校的长期生存和发展能够得到可靠的保证。

《花开的声音》是江苏教育出版社出版为2015年教师节定制的作品，是去年广受好评的《幸福教育的样子》一书的姐妹篇，作者杨九俊，江苏省教育学会会长，全国教育科学规划基础教育组专家。该书继续阐述了“幸福教育的样子”，描绘了斯霞、顾黄初等一代名师的卓越业绩，完善了作者心中理想教育的模型，书写了江苏省苏州、南京、常州、淮安、扬州等地名校的办学特色、生动场景，以及对众多名校长、名师的职业成长、学校建设的独到见解。

“过一种幸福完整的教育生活”是全体新教育人的共同愿景，是全体教育人共同追寻的目标、理想与信念。作为一个实验，新教育何以发展得如此迅速？作者作为一个区域教育行政部门的一把手，又兼任新教育研究院的院长，兼具着行政领导、研究者、组织者、推广者等多种角色，对于如何推广新教育实验，如何从认识到认同，从认同到行动，从行动到坚守，从坚守到信仰，自然有着更多的体会与思考。作者详细记录了在近10年的新教育征程中推进新教育的行与思，并与大家分享。作者希望通过不同学校的一个个具体的项目、行动，从改变教师的行走方式到改变学生的生存状态，让“过一种幸福完整的教育生活”成为学校的文化之魂，它就像一盏高悬的明灯，引领着教育生活的朝向。作者和无数新教育人一样，只有继续耕耘着，以耕耘守望，守望新教育，守望幸福完整的未来。

《初中生物学教学关键问题指导》分为上下两篇，上篇为初中生物学教学关键问题分析与实践，梳理出16个初中生物学教学的关键问题，并以案例的形式呈现解决方案，共计40个案例。下篇为初中生物学教学关键问题解决策略与研修建议，对上篇中教学关键问题进一步提升和总结。《初中生物学教学关键问题指导》包括16个关键问题，40个案例，每个案例配有说课、上课、反思、点评4个微视频，共计160个微视频，以二维码呈现。并配有学习卡，可以在网络上学习相关资源。

让PPT“活”起来！这是学习PPT动画最实在的理由，为了帮助读者达到这个目的，本书是这样安排的：第1章，实证“主题”总揽一切；第2章，建立强大的“PPT意识”——“抓住眼球，刻印理念”；第3章，从最为简单的点、线、色块娓娓道来，让读者轻松入门；第4章，用4项动画制作原则建立规范；第5~7章系统讲述PPT动画的开篇、衔接与收尾；第8章，着重于让读者打开思路，展开创意的天空；第9章，用9套经典的动画案例启发读者；第10章，从PPT动画的高阶应用着手，指出我们努力的方向应该是“十全十美”。在这10个章中，合理、有序地使用了80个案例，34个视频教程，这些案例和教程顺序连接成了一道通向PPT动画高手的阶梯。你能不拾级而上吗？

《但得爱书人似我：过有思考的教书生活》是 “书生教师轻随笔”丛书之一，收录了作者从教以来的近五十篇教育随笔，清晰勾勒了作者的成长历程。这些随笔，既有他对教育理性而又深刻的批判，又有为寻找有意义的教育的执着与坚守。 其中大部分是作者于阅读之后所写下的思考与感受，涉及文学、哲学、历史、教育、诗歌、儿童绘本等诸多方面。此外，书中还有一些关于电影、音乐等方面的小文。静读此书，如同开启一段思想之旅，随处可见作者对于阅读的执着与热爱，对于教育的忧虑、坚守与希望，以及对于自由的向往与追寻……

本书根据高中物理教材偏容易的特点，在高考范围内适当增加了点高中物理难度，并针对近些年各重点高校（北约、华约、卓越自招，北大、清华夏令营试题，复旦千分题，北大物理学科营和南京大学强化班试题）自主招生及保送生考试中对物理学科的要求，精心选择既与高考内容相关、又高于高考要求，并适合高校自主招生常见考点的16个章节，通过难点精粹、难点精例、自主练习三个模块的详细阐述，力求使学生通过学习达到能用最快捷的方法解决物理问题，自如地应对高考中的难题，满足重点高校自主招生考试对物理学科内容与能力的要求，从而在高考和自主招生考试中取得优异成绩。对所有练习题都给出提示或简解，以便学生能更好的学习查阅。本书适合高中物理老师和学生参考。

《教育传播与技术研究手册》由美国教育传播与技术协会（AECT）凝聚教育技术领域之集体智慧推出，一直是教育技术学领域的风向标。每一版都旨在高度综合与概要地反映教育传播与技术研究的最新动向与趋势，不仅为研究传播与技术支持下的教与学提供多元理论视角，也为教育技术的未来研究指引新方向。 第一版和第二版都比较侧重于教育技术学领域内主要研究议题的文献综述，这些综述不仅非常有深度，而且也非常系统和全面。第三版和第四版继承和发扬了第一版和第二版的优点，但第三版和第四版每一章的篇幅变小，涵盖的主题增多，特别是囊括了许多新理论、新模型、新方法、新研究和新进展。 第三版和第四版的作者队伍更为国际化。第四版中，中国学者任友群应邀撰写了序言。第四版相对于前面三个版本，变化最大，涵盖内容更多。在第四版中，手册的内容从教育传播与技术领域的前沿研究扩充到信息与传播技术领域的研究。全书扩充至9个部分共74章，讨论的主题包括方法论、教学策略、评估、设计模型、实施和技术整合等，几乎涵盖和囊括了教育技术学的全部领域和内容。 这本手册是写给教育传播与技术领域的研究者，也是写给教学设计、ICT、学习科学、教育技术、IT、ID等领域的研究者。这版经过扩充和更新的手册将为教育传播与技术领域的发展锦上添花，任何对教育传播与技术有兴趣的人都可以在其中找到参考。