《我从课中来 初中语文教与思》共四辑，分为“教学目标与内容的确定”“教学策略与方法的运用”“课堂教学实录及点评”“初中语文教学思考”，作者从一线教师教学遭遇的难点“目标与内容的确定”出发，探讨语文该教什么，语文课又该怎么教。全书二十余篇文章，近百个课例，正反对比，基于课堂观察事实，基于事实分析得失，试解初中语文教学之“道”。

简笔画几乎是每个人孩提时代绘画生涯的开始。简单的线条，可爱的形状，总能释放你满满的爱心和未泯的童心。《简易板图、板画、板书教学基本功》更是用风格超萌的简笔画激发你的绘画兴趣和丰富想象力，带领你步入绘画的殿堂。《简易板图、板画、板书教学基本功》中含有海量的图片，种类繁多，包罗万象，各种人物、动物、植物、食物、生活用品、交通工具、风景和建筑的萌系简笔画应有尽有，画法简单易学，只要短短几分钟，就能让你信手涂绘出超可爱的小画。

我国一向重视道德教育，但我们的道德教育向来以社会为本，道德教育从社会要求出发，也是为了社会的道德教育，所以，造成了传统道德教育中的“人学空场”和无“人”的道德教育。考察我们传统的道德教育，无不是以社会为立足点，满足社会的即时需要。德育所培养的，不是真正意义上的，而是社会需要的工具，政治需要时候，培养政治的工具；经济需要的时候培养经济的工具。道德教育满足社会的需要，外在于人，因此，道德教育远离人和人的生活，成为一种外在的灌输。 新世纪，随着科学发展观的提出，“以人为本”观念的逐步确立，教育领域也确立了“育人为本”“德育为先”的思想，十八大报告进而又提出了“立德树人”，并把它作为教育工作的根本。“立德树人”的提出，是对传统道德教育无人的颠覆，使道德和道德教育回归到人。我们需要从“树人”这一根本目的来考虑“德”和道德教育。道德教育不再是以社会为出发点，而是以人为出发点。道德教育不再是社会德育，而是人的道德教育。因此，我们需要从人出发，从树人的目的来考察德育，建构有“人”的道德教育。这是时代赋予中国人的新道德，也是道德教育的新使命。《道德教育的人学论域》就是试图回答新时期“立德树人”所要求的道德教育是什么，应该怎么做？为新时期道德教育提供新的路向。 《当代道德教育的人学论域》是在立德树人的背景下，将道德教育置于人学的视野，从人学诸多论域——人性、生命、主体、生活和公民——探讨这些论域与道德教育的关系。因此，本书分为五章，分别是人性与道德教育、生命与道德教育、主体与道德教育、生活与道德教育、公民身份与道德教育。本书以人为主线，将人性、生命、主体、生活、公民等有机联系起来，构建了以人为本时代道德教育人学的初步形态。 本书论述有据，脉络清晰，文字严谨而流畅，是一本较好的论述道德教育的论著。

《计算机基础及MS Office 2010全攻略》特点：1.打基础、重实践。本课程的主要任务是使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力，初步具有应用计算机学习的能力。2.零起点、考证书。中职学生在计算机基础知识和技能上存在很大的差异，为了适应各种水平和素质的学生，就要从“零”开始讲授，即“零起点”。在重点使学生掌握计算机应用基本知识和基本技能的基础上，为学生取得计算机应用能力技能证书和职业资格证书做好准备。3.任务驱动，促进以学生为中心的课程教学改革。本教材的编写吸收了新的职教理念，以任务牵引教材内容的安排，形成“提出任务一完成任务一掌握相关知识和技能一考题训练一练习巩固”的逻辑体系，从而适应任务驱动的、“教学做一体化”的课堂教学组织要求。《计算机基础及MS Office 2010全攻略》共分6章21个案例，实现了对所有考点的全覆盖和对学生学习、生活与职业生涯的多维兼顾，特点显明。

张洪军著的《为自己定制竞争力（青年教师专业化成长规划）》共七章，分为相互独立又相互关联的三大板块。追梦板块讲述了树立教师职业生涯规划、职业发展设计的科学理念与方法。筑梦板块描写了教师的专业化成长历程。圆梦板块讲述了名师的成功之路，阐释了从普通教师到特级教师、从特级教师到未来教育家的基本途径。

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《中学山水画技法教学》循序渐进地介绍了山水画中树木、山石、云、水等的具体画法，引领学生轻松掌握山水画的作画要领，是普通中学山水画教学的实用教材。

本书作者是两位资深的大学教师，长期从事教育教学研究和教师培训教学，学术造诣较深，实践经验丰富，他们编著的《幼儿园教育活动设计与实践》一书，是对幼儿园教师的一个新的奉献。一本适时的好书有时甚至能改变一个人的命运，成为他的指路明灯。选择一本好书，不仅可以让我们品味一时，更可以受益一生。《幼儿园教育活动设计与实践》一书无疑将会有助于广大幼儿园教师教育教学水平的提高，为他们的教育教学改革指明一种方向，提供多种策略和途径选择。尤其是，时值我国幼儿园教育改革进入一个新的发展阶段，本书的适时出版，具有较高的现实价值和重要的社会意义。在课程发展史上，活动课程由来已久。早在19世纪末20世纪初，以杜威为代表的实用主义教育家就提出了以“活动、儿童、直接经验”为中心的课程设计。在杜威的方法论中，“活动”占据着中心的地位。他的儿童中心论实际上是说明教育要以儿童的活动为中心来进行的理论。他认为通过活动才能产生经验，最好的教育方法是让儿童用自己的思想做试验，自己在现实生活中直接接触各种事实，这样可以获得更深刻的印象，从而取得有用的经验，即“从做中学”。著名的心理学家皮亚杰也指出，活动是行为与心理的统一，认识的建立是一个由主体（指幼儿）与外部世界不断相互作用的活动过程。教育活动在幼儿教育中占有重要的地位。编著者充分认识到活动在幼儿教育中的重要性，以幼儿园教育改革所提倡的现代教育理念为指导，紧密联系幼儿园实际，紧紧围绕幼儿园教育活动的设计，从理论与实践上提供原理、方法和范例，此，本书具有很强的实用性。

本书是为高中英语教师提供的词汇教学活动设计的专业书籍。本书以如何提高词汇教学活动的有效性为研究课题，呈现英语学科名师培养基地的研究成果。全书理论联系实际，为教师的词汇教学提供了有效参考，是一本高中英语教师案头必备的图书。

当“互联网+”强势进入教育领域，课堂应该如何彰显优势，才能在诸强环饲的局面下，再度激发课堂学习的生命力？ 当“技术颠覆课堂”论甚嚣尘上，教师又该如何回归本位，在课堂与教学的主战场上，重新证明自身的价值？ 以微课为代表的新式教学理念和教学模式，恰恰是一次机遇——用现代技术解决传统课堂的痼疾，让学生的自主学习落地成为事实，也让教师重新审视自己的位置，发现自己的价值。