《学校为一大事而建：我与"七外"这十年》介绍了作者自己创办七宝外国语小学10年来的经历，讲述了学校如何从无到有，从普通小学变为上海市名校的艰苦过程。作者在讲述中，也渗入了许多自己的教育教学理念，以及学校管理的经验。全书分为生命的旋律、创新的理念、活力的课堂、智慧的团队、互动的学校等五部分，其中的内容非常值得教育工作者参考。

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作业，是教学过程中的一个环节，教师通过作业了解学生课堂学习的状况；学生通过作业巩固已学的知识，预习新的学习内容。总之，作业是一种十分常见的学习载体。然而，随着教育教学改革的不断推进，无论是教育行政部门，还是一线的教师，都越来越意识到作业对教学改革的制约，从一定意义上说，作业已经成了减轻学生学业负担的瓶颈。由此，教育行政部门颁发了一个又一个控制作业的文件，广大中小学也积极探索作业的改革。杭州市大关中学也和许许多多的学校一样，努力探索一条有助于实现轻负高质的作业改革之路。摆在大家面前的这本书稿，就反映了近年来大关中学在进行作业改革方面的种种举措和成功经验，细细读来，多有启迪，值得广大中小学教师思考、借鉴。

《教育的细节》认为细节背后是大故事，蕴藏着深刻的教育秘密，讲述了教育中一个个鲜活的案例。全书共分五辑——“活在观念里”“守住教育的重心”“一厘米之变”“教育中的习以为常”“过有思考的较教书生活”，道出鲜活案例中蕴含的思考和启示。细节虽小，却能穿透灵魂、体现育人智慧。

孟秀兰、魏国强主编的《初中物理教师专业发展 指导》依据《中学教师专业标准（试行）》和2011年版 《义务教育物理课程标准》，参考多种版本的现行初 中物理教科书，以多层次的初中物理教学案例为载体 ，着力就物理学科教学的专业知识、物理学科教学的 专业能力、物理学科教学的专题研究、物理典型错解 剖析四大模块中关于初中物理教师专业发展的一系列 重大问题进行深入浅出的系统探讨。本书既注重体现 教师职业的实践性，又注重体现教育理论的指导性， 力求贴近初中物理学科教学的实际，满足一线初中物 理教师的教学需要。全书共分14章，每一部分都配有 教学实践案例。本书可作为参加“国培”或其他各级培训的物理 教师的教科书或参考书，对从事义务教育的物理实习 生、准备应聘物理教师岗位的学子和中学物理教师， 以及所有从事和研究基础物理教育的学者均有一定的 参考价值。

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基础教育课程改革带来的一个*突出的变化就是课堂变得更加活跃，更加有生机了。在这里不仅有常见的师生之间的互动，以小组合作学习为主要形式的生生之间的互动也成为课堂一道亮丽的风景。在促进小组合作学习有效开展的过程中，很多学校进行了卓有成效的探索，形成并积累了丰富的实践智慧。对这些弥足珍贵的经验及时进行梳理和总结，并促进其在更大范围内的传播和引领，已是水到渠成，时不我待！《有效小组合作的22个案例》一书从他人思想的火花、改进合作的实践、学校整体的推进以及合作学习的范例等四个方面，对小组合作学习的有效性进行了较为全面和深入的探讨，希望对各位读者是开卷有益！

《生活化语文教学课内外表达历练》是一本专门真教同学们生活化地学活、学好语文的书。《生活化语文教学课内外表达历练》体例为3编28章，上编是课内据文境写实用文历练，中编是课内依据文境练笔，下编是课外据情境写随笔文历练，是对《生活化语文课内教学》一书的补充和提升。

陈冬花主编的这本《小学英语教学设计》是教师教育***精品资源共享课配套教材，依据“教师教育课程标准（试行）”编写，作为高等师范院校小学教育专业基础课教材。以教育部“义务教育英语课程标准（2011年版）”为指导，引导学生树立正确的小学英语课程观和教学理念；内容以小学英语教学设计为主线，着重对教材与学情分析、教学目标设计、教学过程设计、教学方法设计及教学技巧运用、教学评价设计、教学媒体设计进行阐述，并结合小学英语教学设计典型案例剖析小学英语不同课型的教学设计技巧，着力培养师范生从事小学英语教学的实践能力，以适应基础教育课程改革对小学英语教学的需要。本教材既可作为高等师范院校小学教育专业学生用书，也可作为小学英语教师在职培训用书、自学及其提升教学能力指导用书。

本丛书由教育部基础教育课程教材发展中心组织编写。本书从信息技术课程的核心要素出发，引导教师教学和问题研究的方向，梳理、提炼出本学科的20个教学关键问题，阐述了教学关键问题的理论研究和问题梳理的来龙去脉。每个关键问题配有5个微视频，由“内容解读”和“教学案例”两部分组成，其中教学案例又分为”说课、上课、教学反思、案例评析”4个内容，每个微视频时长5～15分钟。全方位地呈现了初中信息技术教学关键问题的课堂实践和教学指导。读者可以扫描二维码观看，也可以使用书后配的学习卡登录学习平台，在线观看。本书及配套的数字化资源有助于教师提升教学品质，发展教师专业素养，从而促进学生信息素养的养成和能力的提升。本书为初中信息技术教师的培训教材，供初中信息技术教师自学或研修使用。本书可以作为初中信息技术教师资格考试的参考书，也可作为高等院校相关专业师范生的教学参考书，还可供中小学信息技术教育研究者参考使用。