如果我们把揭示人生的意义看作是认识论的任务，我们就永远不可能把这个意义揭示出来，因为，这个意义在知识上永远是个问题。怀特海说：“教育的目的只有一个主题，那就是五彩缤纷的生活。”请你相信，个性全面发展的人是知识丰富的人，但知识丰富的人不一定是个性全面发展的人。很多时候，课堂与知识无关；课堂是一种态度、一种生活，一种富含生命情愫的态度和生活。

教育就是“养成好习惯”吗？习惯究竟是什么？如何从不同视角给习惯分类？怎样培养好习惯、改变不良习惯？作者王晓春致力于教师观念（特别是思维方式）更新、班主任工作、问题学生教育、家庭教育等领域。凭借几十年的实践经验，融会西方脑科学与教育论坛中一线教师的智慧，以全新视角解读习惯的培养与改变。“我不主张教师总把‘培养良好习惯’挂在嘴边，更不希望教师把教育的任务完全看成‘养成良好习惯’”。无论对教师还是家长，都是帮助孩子打下好习惯底子的实用读本。

《重塑课堂：超越分数的教学案例及评析》是以优质教学的10个标准为理论框架，辅以湖南师大附中骨干教师的各科教学案例及其点评分析，生动阐述了如何构建高效、有趣的课堂。这些精彩案例从不同的角度和层面展现了教师对教学理论的理解和运用，以及他们对教学的反思能力。来自同侪的经验最能引起教师的共鸣，能够被教师直接、高效地学习和借鉴。

本书作者在广泛研究以及多年经验的基础上，通过充满活力的学校例子、引人入胜的个人轶事以及生动活泼的课堂故事，对“教师如何应对压力”、“教师的信念是什么”、“教师怎样应对课堂的多样性”以及“教师自己对待学习的风格会给学生带来什么样的深刻影响”等问题进行了解答。作者用生动的、个人化的写作风格把读者带入课堂、教师会议、家长会，用教育学、社会心理学、人类学、社会学以及神经科学等知识深入浅出地阐释了教学的意义，既有理论基础，又很实用。

本书适合7~11岁孩子，包括40多个圣徒故事，既有著名的英雄人物如圣弗朗西斯、圣女贞德的故事，也纳入了世界各地以及各个时代不那么有名但同样多姿多彩的圣者故事。

本书以企业的会计和财务工作为主线，站在了会计和财务人员的角度，打破了传统的按部就班的讲解模式，并以实际的应用为出发点，通过大量的来源与实际工作的案例，涵盖了读者在会计和财务工作中常常遇到的问题和解决办法。本书的主要内容包括会计凭证管理、会计账簿管理、财务报表管理、进销存管理、往来账款管理、固定资产管理、员工工资管理、财务预测管理、资金时间价值管理、筹资与投资管理和财务预算管理。

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作业，是教学过程中的一个环节，教师通过作业了解学生课堂学习的状况；学生通过作业巩固已学的知识，预习新的学习内容。总之，作业是一种十分常见的学习载体。然而，随着教育教学改革的不断推进，无论是教育行政部门，还是一线的教师，都越来越意识到作业对教学改革的制约，从一定意义上说，作业已经成了减轻学生学业负担的瓶颈。由此，教育行政部门颁发了一个又一个控制作业的文件，广大中小学也积极探索作业的改革。杭州市大关中学也和许许多多的学校一样，努力探索一条有助于实现轻负高质的作业改革之路。摆在大家面前的这本书稿，就反映了近年来大关中学在进行作业改革方面的种种举措和成功经验，细细读来，多有启迪，值得广大中小学教师思考、借鉴。

孟秀兰、魏国强主编的《初中物理教师专业发展 指导》依据《中学教师专业标准（试行）》和2011年版 《义务教育物理课程标准》，参考多种版本的现行初 中物理教科书，以多层次的初中物理教学案例为载体 ，着力就物理学科教学的专业知识、物理学科教学的 专业能力、物理学科教学的专题研究、物理典型错解 剖析四大模块中关于初中物理教师专业发展的一系列 重大问题进行深入浅出的系统探讨。本书既注重体现 教师职业的实践性，又注重体现教育理论的指导性， 力求贴近初中物理学科教学的实际，满足一线初中物 理教师的教学需要。全书共分14章，每一部分都配有 教学实践案例。本书可作为参加“国培”或其他各级培训的物理 教师的教科书或参考书，对从事义务教育的物理实习 生、准备应聘物理教师岗位的学子和中学物理教师， 以及所有从事和研究基础物理教育的学者均有一定的 参考价值。

《小学语文教材研读》从教材解读、内容分析、文体介绍、课型研制四大部分阐述小学语文教材研读的标准、内容、方法和技巧。作者从对新课标的解读开篇，然后从一套教材、一册教材到一篇课文，从宏观到微观，逐一介绍解读方法；之后漫延开来，介绍识字教材、口语交际教材、阅读教材和习作教材的研读；*后分别按文体和课型解读教材。《小学语文教材研读》既有学理阐述、重点问题分析，又有实例研讨，兼顾理论与实际，实操性强。