“美在云端”社区旨在为武汉一线教师创建一个交流教育云技术和交流情感的虚拟场所，开展线上线下活动，拉近平台和人的心理距离。社区着力推介武汉一线优秀教师，打造武汉平台及其移动客户端“家校帮点滴100”品牌。社区为一线教师提供投稿功能，这些文章讲述了云平台的故事和传奇，为平台注入人文关怀和美学价值。那么，云平台之美体现在哪些方面呢？我们认为，一是美在“云”，云计算能为我国教育综合改革助一臂之力，体现技术与教育深度融合的理性之美。二是美在“人”，一个没有故事的平台是乏味的和缺乏美感的，武汉教师在网友的基础上创造了“云友”概念，提出了“云友云友，我有你有”的优质资源共享模式：你有我有是索取姿态，我有你有是奉献取向，体现了武汉一线教师的人性之美。三是美在“新”，“家校帮点滴100”，是一个创新型教育产品，能基本满足教师、家长和学生泛在化学习需求。其中武汉“美丽教师”栏目，每天推介一名一线教师，这些老师的文章有故事，有情感，有美感，图文并茂，深受广大师生和家长欢迎，体现新技术新媒体的创新之美。《云端寻梦——武汉美丽教师建设教育云风采录》就是在这个栏目的基础上编撰而成的。

本书是一位基层语文教研员所写的关于如何上对的、有用的、学生喜欢的语文课的思考与实践的文章的结集。作者直面初中语文教学中的现实问题，以“如何正确、深刻地解读文本”为抓手，以“如何上有用的语文课”为核心，来阐述其具有人文情怀的教学主张——“上学生喜欢的语文课”。全书论述丰富而精彩，其理论性渗透在具体的案例分析中，对中学语文教学很有启示参照意义。

本书全名为：《西部地区中小学教师专业发展调查报告 ——以重庆市江津区为例》《西部地区中小学教师专业发展调查报告—以重庆市江津区为例》一书，以大量的数据和详实的资料，展现了江津区中小学教师的职业发展现状，也是西部地区中小学教师发展现状的缩影，弥补了规模开展区域内中小学教师整体调查实证研究的缺失。报告按照前言、研究背景与问题的提出、研究方法与调查过程、调查统计与分析、主要问题、建议、附录、后记的体例进行编排。

慕课加翻转课堂教学实践对于提高教育教学质量究竟有何优势？理论根据是什么？慕课、微课、微视频、翻转课堂几个概念分别是什么涵义，相互之间有何区别与联系？优质微视频是什么样的？知识理解型、知识建构型、知识探究型等类型的课该如何上？对此，不少中小学教师还存在困惑，不太确信自己的实践方向与思路是否正确。《基础教育慕课与翻转课堂教学理论和实践》一书详细论述了慕课加翻转课堂教学的结构和流程、实施的理论依据，不同课型的翻转课堂如翻转掌握模式、翻转建构模式、翻转探究模式该如何上；现今，基础教育慕课和翻转课教学在我国取得的成效、存在的困难和问题以及教师该如何应对这些新要求等。相信本书能够从不同的角度对中小学教师有所启发和借鉴。

《〈幼儿园园长专业标准〉案例式解读 》是《〈幼儿园教师专业标准（试行）〉案例式解读》 和《〈3—6岁儿童学习与发展指南〉案例式解读 》的姊妹篇，是为幼儿园园长、老师量身定做的案例式解读读本。《〈幼儿园园长专业标准〉案例式解读 》理论深刻，案例丰富，解读专业。针对2015年1月教育部印发的《幼儿园园长专业标准》中的60条专业要求，全书提供了60多个全新案例，为读者提供了问题发现、问题分析和问题解决的具体场景。可以说，这套书是幼儿园园长和老师的必备指南。

本书为《Excel 应用大全》的全新改版，全书兼顾2003、2007、2010 和2013 版本的Excel 用户，分别从Excel 的基本功能、公式和函数的基本应用、数据的高级管理、图表的基本应用、数据的透视分析和高级分析、Excel 协同工作以及Excel 自动化功能7 个方面对Excel 的常规应用进行了详细的介绍，接着对Excel 函数与其他功能进行结合使用，然后对Excel 2013 新特性和新增函数进行讲解，*后通过附录A～附录D 对Excel 的其他版本界面、工作表函数、VBA 函数和VBA 事件进行补充，让读者获取更多的知识。与原版不同的是，本书将原版的部分知识和案例进行了更新，对知识和应用的深度也在原版的基础上进行了加强，其目的是在教会读者Excel 的相关知识的同时，还能在具体的办公案例中学会应用，并体会Excel 操作带来的方便。本书主要定位于希望系统学习Excel 知识的所有读者，适用于不同年龄段的办公人员、文秘、财务人员、公务员，也可作为各大中专院校及各类电脑培训班的Excel 教材使用。

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当前，越来越多的中小学开始尝试借助信息技术变革课堂教学的实践。慕课学习、翻转课堂教学正在被越来越多的中小学教师和学生认可和接纳。但是，中小学学生的慕课学习和成人慕课学习有何不同？学生在线学习之后，课堂教学该如何变革？实践中可能会遇到哪些问题？如何克服或改善之？面对这样一项新生事物，中小学教师还存在不少疑问和困惑。《基础教育慕课与翻转课堂问答录》一书，是作者基于对教育教学本质的理解，在思考现代信息技术如何助力课堂教学变革之际，结合中国C20慕课联盟学校先行一步的实践探索，分析总结出的研究成果。本书系统地提出和回答了当前我国中小学在慕课建设和课堂教学变革中可能遇到的困惑和问题：什么是慕课？什么是反慕课，什么是私博课？基于各学科知识点慕课1.0和基于问题解决的慕课2.0有何区别？优质微视频的标准有哪些？语文、数学、物理等学科的翻转课堂教学该如何进行？老师需要作哪些准备？本书都给予了细致的解答，相信从不同层面对中小学教师会有借鉴和启示价值。

本书主要内容包括：幼儿社会教育概述、幼儿社会教育的目标和内容、幼儿园社会教育的实施、幼儿园社会领域教育活动的组织和指导。可供全国职业院校学前教育专业使用，也可供一线幼儿教师作为教学参考。本书理论与案例相结合，具有较高的实践和应用价值。不仅可以作为三年制幼儿教育专业和五年制高职学前教育专业学生教材，也可以作为幼儿教师职前培训或职后继续进修学习教材。同时，还可以作为幼儿教师开展幼儿社会教育活动的参考用书。

祝桥东港园地处浦东新区祝桥镇东港花苑，有着丰富的天然资源和开放的自然环境及社区环境，对激发幼儿主动学习的需要，更具有延伸、扩展及整合的可能性。该园一直以来以科学探索为抓手，围绕幼儿科学探究活动进行了一系列的探讨结合幼儿的身心发展特点，制定“六小”科学探究课程的目标，通过丰富的活动（小问号、小画家、小实验、小制作、小故事、小创演）不断丰富和完善“六小”科学探究课程的内容、实施途径、策略与方法，摸索“六小”科学探究课程的教育实施策略和评价手段，最终建立我园园本化“六小”科学探究课程体系。