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《民生视角谈教育》收录了2012～2015年作者在《人民日报》、《经济日报》、《中国经济时报》、国研网、中国经济网等媒体公开发表及接受采访的部分涉及教育话题的文章。从内容上看，既有对相关教育政策的解读，也有对教育热点问题的讨论；既有对教育事业发展的回顾，也有对相关领域改革的思考。从形式上看，既有上万言的深入分析，也有千余字的观点阐述；既有专栏式的一家之谈，也有沙龙式的各抒己见。为保持“原汁原味”，收录的16篇文毒完全按照媒体公开发表及采访的时间先后予以排序，内容、形式均未进行修改。

马克斯范梅南说：“教师从事实践性研究的最好方法，就是写出和不断写出一个个真实的教育故事。” “国培计划”中小学班主任研修项目授课专家、中小学教师培养计划“功勋指导教师”王维审，摒弃枯燥乏味的技术讲解式的写作模式，以朴素而深刻的文字，透过为什么写教育叙事、教育叙事写什么、怎样呈现教育事件等问题的解答，让一线教师在轻松阅读中掌握教育叙事写作的技巧和方法。 本书囊括了作者多年叙事写作中的优秀文章，从教师身边最真实的教育实例入手，通过讲述其与学生一起走过的那些故事，于细微处挖掘教育的本质与精髓，还原教育最真实的面目。整本书，既有对一线教师叙事写作的精要指导，又有对教育的深度思考和反思，堪称教育叙事写作的范本，是一本难得的教师成长“实用宝典”。

《青少年感恩教育的理论与实践研究》是一部系统研究青少年感恩教育理论与实践的学术著作.《青少年感恩教育的理论与实践研究》坚持以培育青少年感恩品质为出发点，积极探索新形势下青少年感恩教育的规律，促进青少年全面发展.研究遵循从历史到现实、从静态到动态、从目标到过程、从理论到实际的思路，首先对全国14个省市青少年的感恩品质和感恩教育的现状展开调查，为研究感恩教育获得了较为真实、可靠的调查数据.从整体上客观、科学地把握我国青少年感恩品质的现状，在此基础上对感恩与感恩教育的内在规定性，以及感恩思想的历史追溯与学科基础进行深入探讨.其次深刻论述青少年感恩教育的内容与任务、方法与机制、环境构建，以及国外青少年感恩教育的经验与启示，最后通过解剖五个青少年感恩教育的个案，进一步探寻感恩教育的普遍规律与方法.

班主任工作艺术是中小学教师进行素质教育的重要技能。本书从理论联系实际的角度出发，详细阐述了班主任工作的历史发展、意义与职责、班主任的素养、班主任了解和研究学生的艺术、班主任组建班集体的艺术、班主任建立良好班级人际关系的艺术、班主任组织主题班会的艺术、班主任转化后进生的艺术、班主任处理偶发事件的艺术、班主任进行班级公共安全教育的艺术、班主任进行班级心理健康教育的艺术、班主任形成班级教育合力的艺术等内容。

“教师职业道德”是《教师教育课程标准（试行）》“课程设置”的重要模块。《教师职业道德》依据《教师教育课程标准（试行）》，精选对培养优秀教师有重要价值的课程内容，尤其是优秀小学教学案例，并吸收学科前沿知识、教育改革和教育研究**成果。

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本书是一本基于Excel图表技术的图书。但本书绝不仅仅是一本Excel图表制作说明书，而是一本讲述数据分析的Excel图表书。本书采用职场故事的讲解风格，讲解方式避免了枯燥乏味的数学和统计学理论，只讲解职场必知必会的数据分析知识。本书分为10章。第1章先介绍了什么是数据分析，以及Excel数据处理和分析的一些基本常识，通过第1章为读者奠定了数据分析的基础。第2~8章分别介绍了几种数据分析方法，包括对比分析、趋势分析、相关分析和回归分析等常见的分析方法。第9~10章通过两个案例分析了真实生活中的数据。本书内容精炼，重点突出，切实实现了数据分析方法和Excel图表应用技术的融合，适合各类企事业单位从事市场营销、金融、人力资源管理和财务管理等需要进行数据分析的职场人士阅读。

学校建筑面积6677平方米，占地面积22433平方米，教学设施配套齐全。学校有27个教学班，最高班额为45人，最低班额为34人，学生1052人，其中外来务工子女人数783名，占74.42%。在编教师93人，其中，中高职称4人，小高职称41人，小学一级48人；专任教师78人，大专及以上学历91人，占教师数97.8%；区名优教师1人，校骨干教师7名，镇骨干教师5名，区兼职教研员1人；35岁以下青年教师50名，占全校教师数的53.7%。教师队伍建设成为摆在我们面前的重要问题之一。为了在学校师生中传播一个共同的教育理念，以便成为全体师生一致的行动方向，我校以“让每一个孩子健康快乐成长”为教育宗旨，努力践行让学生快乐幸福每一天的工作理念，支撑起教师教育的日常工作和学生学习的每一个环节，以此树立学校教育的心灵之魂。

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