大道至简。语文教育教学也是如此。语文教育教学困惑多多，迷惘也多多。本书以全新的视角解决目前在语文教育教学领域中存在的种种困惑与迷惘。本书针对语文界的种种现状，从语文教育教学战略和战术的角度一一提出了对策和“至简”的密钥，视角尤为新颖和独到。本书凝聚了作者34年来语文教育教学研究与实践的成果，通俗易懂，是广大语文教学同仁的好帮手。

本书作者结合自身多年教学实践经验与国外先进的脑科学研究成果，详细介绍了教学过程设计的一般原则、具体内容及步骤，以及如何评判教学设计优劣的一系列标准。原著内容贴近中小学一线教学实际，对指导教师有序开展教学设计及教学前的准备工作，具有较为科学的指导意义。

“这本书是为了学生和老师写的，希望他们能够共同走过一段充满成功同时还能分享喜悦的道路。”本书讲述了儿童从一个小婴儿，到成长为一名初中生的心理发展历程，以及每个阶段里他的心理特点、与周遭环境的互动、容易遇到的人际冲突和自我冲突。借助深入浅出的理论阐释，和大量真实的案例，作者试图引导读者思考以下问题，并得出自己的答案：各年龄段的孩子心理特征是怎样的？为什么会出现学业困难？智力是什么？为什么说智力是多元的？如何让孩子集中注意力？校园暴力的心理根源是什么？青春期的孩子为什么会有“不正常”的举动？孩子成长过程中有哪些困难，成人如何关爱和帮助他们？……作者是法国知名儿童心理学家、儿童问题专家，有二十多年学校工作的经历，同时著有多部儿童心理学专著。本书是其影响最广、反响最好的著作之一。这本书篇幅不长、文字平实、轻松有趣，适合新手教师和学生家长闲暇时阅读，帮助他们科学地理解儿童成长问题，反思和改进自己的抚育方式，给予孩子温暖的陪伴和坚定的支持。

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本书包括两大部分：第一部分是关于探究性数学作业研究的策略总结——该部分并非完全来自高深的理论，而是作者结合自己的实践总结出的关于探究性作业的操作性策略，包括探究性作业的开始年级、主要类型、设计重心、布置时机、评价策略等多个方面；第二部分是关于探究性数学作业研究的实践案例，即按照年级、主题和类型有序呈现三至六年级的作业题目以及有代表性的学生作业案例，并附有教师的精彩点评，从而更有效地指导一线教师运用此作业设计，更能从中看到学生眼中的数学。

本书作者朱迪·威利斯博士既是一位脑科学专家，也是一位中小学教师，致力于以脑科学为基础的教学策略的研究与应用。基于最新的脑科学研究，作者不仅提供了一系列教学策略，帮助教师点燃学生的学习热情，指导学生集中注意力、改善记忆、更主动地参与学习，而且提出了制定教学策略的方法，帮助教师自己形成适合自身教学风格与学生特点的教学策略。由此，助力教师用专业知识武装自己，成为自己领域的专家。

本书是《幼儿园课程参考资源 科学》的姊妹篇，由中国教育科学研究院早期教育研究中心组织优秀幼儿园教师、教研员和研究人员编写而成。编者在深入调研幼儿园社会领域教学的现状的基础上，通过广泛吸收国内外先进教育理念，系统设计了包括“伟大的祖国”“多彩的世界”“快乐的节日”“绚丽的服饰”“迷人的风光”“芳香的饮食”“多彩的礼仪”“缤纷的生活”等八部分内容的社会领域教学参考资源，内容深入浅出，并配有大量图片，非常适合教师开展一线教学。

《中小学音乐课程教材改革与发展研究》首次比较系统地梳理了近百年来国际和国内（尤其是广东）的基础教育中小学音乐课程教材改革的发展沿革、成功经验和历史教训。通过归纳、整理、反思与提炼，提出了《广东省中小学音乐课程教材改革方案》，最终形成了由整体研究报告、系列论文和改革方案等主要部分构成的研究成果。

《有文化还不够：21世纪数字信息时代的流畅力》通过各种商业案例反思当代教育，首先提出了“有文化却毫无用处之人”的概念，接着论述了21世纪的学生应该掌握的五种流畅力及其方法（问题解决流畅力六步法、信息流畅力五步法、创意流畅力五步法、媒体流畅力两步法和协作流畅力五步法），然后探讨了拥有上述技能的学生如何更上一层楼，成为全球数字居民，成为理想人类，最后分别呈现了跨越不同科目领域、适用于不同年级的样品课程，指导教师如何将现实世界带入课堂，培养学生的责任感和行动力，旨在让学生更好地面对他们的未来，而非教师们的过去。

本书分为理论篇与实践篇两部分。理论篇主要介绍幼儿园建构游戏的特点、价值、环境规划、观察记录、组织评价等内容。实践篇则针对积木工作坊、班级建构区、户外建构区遴选了30个游戏案例。阅读本书，您将懂得：● 如何有序地规划建构游戏的空间环境；● 如何对各类不同的建构游戏材料进行改造；● 如何观察孩子们的各类建构游戏；● 如何对孩子们的建构游戏进行指导；