教师用书
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幼儿园课程李玮，李艳丽暂缺简介... -
教育展望171 教育公平与学习质量联合国教科文组织国际教育局《教育展望.171：教育公平与学习质量：基于证据的参与式过程》包括“编者按”、“观点/争鸣”、“专栏”、“趋势/案例”四个部分，围绕“教育公平与学习质量：基于证据的参与式过程”这个主题具体展开，如“对贫困的回应：巴西贫困地区学校的比较分析 ”、“柬埔寨小升初的学生过渡：从叙事视角到复杂系统”、“ 教育排斥的决定因素：肯尼亚城市贫困女生的校内外经历 ”等。 -
教师教育贺祖斌 等随着教师教育的发展与改革，我国地方高等师范院校也在变革中发展，传统意义上单一为基础教育培养师资的办学目标也在向综合性方向发展，同时，地方高师院校为地方经济社会发展、基础教育改革服务的办学定位也给师范院校带来压力。因此，在这种变革中，原有的地方师范院校的教师教育也面临着前所未有的挑战。 《教师教育：转型与发展》站在教师教育变革的立场，探讨教师教育自觉的存在。从教师教育背景下的高师院校变革、地方师范院校的转型发展、教师教育专业化的转向、教师教育一体化的建构、教师教育信息化的提升、教师资格制度的探究、地方高师院校教师教育模式选择等方面进行研究，力图追寻教师教育的真谛。 -
2016版幼儿园工作规程中华人民共和国教育部随着《3-6岁儿童学习与发展指南》在各地的贯彻落实，学前教育改革有了深入、迅速的发展。承担学前教育目标重任的幼儿园，应该如何做才能适应新时期要求、符合新形势的发展？新修订的《幼儿园工作规程》的颁布实施完全有助于这一问题的解决。 为适应新形势下学前教育改革发展的需要，进一步加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，教育部对1996年《幼儿园工作规程》进行了修订，形成了新的 2016版《幼儿园工作规程》，对幼儿入园和编班、幼儿园的卫生保健、幼儿园的教育、幼儿园的园舍及设备、幼儿园的工作人员、幼儿园的经费、幼儿园的管理等方面都有详细的规定和说明。该规程的颁布，使幼儿园的管理有规可依，对指导幼儿园办学、管理有重要的价值。 -
教师怎样了解幼儿王冬梅暂缺简介... -
幼儿园大型活动的组织徐一宁，孙晓燕暂缺简介... -
幼儿园集体教学活动设计与案例刘彩云暂缺简介... -
创新班会课 初中卷齐学红本书体现了以下特点：◎从“人与自我、人与他人、人与社会、人与自然、人与文化”5个维度，将班级教育活动加以整体化、系列化设计，改变了以往班会课的主观性与随意性。◎强调班会课的设计意识，力图体现现代教育理念以及整合教育资源的意识，突出班会课在情感、心理、理念、行动转化等方面的亮点和特色。◎一改往日班会课以教师为主体的宣讲式或说教式形式，代之以学生为主体的多元化设计形式，增加体验式、讨论式、心理式等多样化的班会课实施方式，体现了班会课活动方式的丰富性和可选择性。◎每个学段下均提供详细的每学年、每学期、每个月的班会课实施计划，以增强班会课的系统性、计划性。 -
有文化还不够（美）李·克罗克特（Lee Crockett），伊恩·朱克斯（Ian Jukes），安德鲁·彻奇斯（Andrew Churches）著《有文化还不够：21世纪数字信息时代的流畅力》通过各种商业案例反思当代教育，首先提出了“有文化却毫无用处之人”的概念，接着论述了21世纪的学生应该掌握的五种流畅力及其方法（问题解决流畅力六步法、信息流畅力五步法、创意流畅力五步法、媒体流畅力两步法和协作流畅力五步法），然后探讨了拥有上述技能的学生如何更上一层楼，成为全球数字居民，成为理想人类，最后分别呈现了跨越不同科目领域、适用于不同年级的样品课程，指导教师如何将现实世界带入课堂，培养学生的责任感和行动力，旨在让学生更好地面对他们的未来，而非教师们的过去。
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幼儿园室内外建构游戏指导邵爱红本书分为理论篇与实践篇两部分。理论篇主要介绍幼儿园建构游戏的特点、价值、环境规划、观察记录、组织评价等内容。实践篇则针对积木工作坊、班级建构区、户外建构区遴选了30个游戏案例。阅读本书，您将懂得：● 如何有序地规划建构游戏的空间环境；● 如何对各类不同的建构游戏材料进行改造；● 如何观察孩子们的各类建构游戏；● 如何对孩子们的建构游戏进行指导；
