《小学数学复式教学指南（低学段）/复式教学实践创新与理论研究丛书》的案例是实验者通过实践尝试对自身教学行为的一种总结和反思，是理念与实践融合的文本，它仅仅为后来的学习者提供“同动同静”复式教学操作的坐标或启示。这些案例中的教学设计均以框图式教案呈现，它从纵向方面点明了教学过程中“同动”与“同静”环节的交替，从横向方面清晰交代了教师与各年级学生的活动内容，简单明了。复式教学教师阅读和使用这种框图式教案时可以做到一目了然。

本书按照少先队辅导员培训的内容和要求，注重树立新的教育理念，提高辅导员的职业素质与修养，掌握工作方法与技能。从少先队辅导员的专业化职业化建设、少先队工作的日常教育管理工作与创新，辅导员工作的基本技能，辅导员工作的艺术等方面进行了较为系统地阐述。

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《复式教学新论（第2版）/复式教学实践创新与理论研究丛书》为直接面向我国农村复式教学教师的自学教材。一共15个单元，包括复式教学概述、复式教学的课堂结构、复式教学的组合形式、复式教学的教学手段、复式班学生学习能力的培养、复式班教室环境的设计等内容，新增加单式班复式教学策略单元。重点内容为复式教学的沿革及国内外的发展状况，新模式解读，复式班的课堂管理，复式儿童的学习指导，教室环境的营造等，以促使复式教学教师有深度地理解和反思一些课堂教学行为，期望《复式教学新论（第2版）/复式教学实践创新与理论研究丛书》能真正成为指导教师自学的得力助手。

本书是北京石油学院附属小学在北京市中小学“校本研修与整校推进”培训项目中形成的成果之一，包含一系列的课例研究报告以及各位老师在研究过程中的一些收获和反思，其中的课例研究报告呈现了各教研组的研修历程，即寻找小学语文教育教学中存在的一些“真问题”。在这个过程中，各教研组进行了一系列的问卷调查和具体的统计分析，因而，这些“真问题”都具有很强的针对性，这些课例研究也具有很好的指导性。

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长期以来，育儿专家、儿童心理研究者们掌握着话语权，他们乐于告诉学校、家长应该怎么做，但他们中的许多人忽视了孩子们自己究竟在想些什么。关于教育，关于课堂、老师、教学、作业、考试……这些与他们自身密切相关的内容，孩子们本该有他们自己的声音。因为天真，儿童不会对自身所看到的一切“怯魅去蔽”，所以往往反倒能看到事物的真相，并做出自己的判断且一语中的。本书收集了众多童言童语，分为课堂、课程、课本、老师、同学、学习、作业、考试、时间、教室十类，通过分析这些稚嫩、天真的语言，我们不难发现孩子们内心的渴望，这为我们做好为孩子的教育提供了重要参考。