本书旨在解决在新课程背景下高中英语教学中遇到的实际问题。众多四川省高中英语教学名师和骨干教师在本书中提出微问题并撰写遇到问题的实际场景以及解决方法；同时于后期整理相关理论支撑材料，以问题为线索，理论为支撑，多方向多角度地为阅读本书的教师带来理性思考、解决问题的思路和操作方法，这样既能为一线教师提供教学指导，也能为他们的理论学习提供资源。

微课，这个新兴的课程名称，从传入中国至今也仅有三、四时间，真正在全国范围内展开也就两年时间，但在教育界的影响非同一般，当前微课在全国中小学、职业学校、高等院校甚至教育培训机构的运用已成燎原之势，各种微课比赛、作品征集、应用活动从全国各地开展得如火如荼，微课被应用于教育教学的各个方面。然而当前对微课的理解五花八门，对系统的语文学科微课的研究刚刚起步。本书着眼于小学语文学科微课的课例研究，力图系统探寻小学语文不同课程形态的微课课型，为当前小学语文微课的实践与研究提供案例。本书编写突出三个要素：语文学科的语言应用性；微课的形式；儿童心理特征。首先，本书是一本微课案例研究集，力图以新兴的微课形式探究语文教育与教学的规律。其次，本书立足儿童的学习，微课制作需符合儿童认知规律与学习心理；再次，本书凸显语文学科性质“语言运用”的特点，从语言运用活动形式来划分微课类型，分别从识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面系统探究语文微课课程。

《中小学音乐课程教材改革与发展研究》首次比较系统地梳理了近百年来国际和国内（尤其是广东）的基础教育中小学音乐课程教材改革的发展沿革、成功经验和历史教训。通过归纳、整理、反思与提炼，提出了《广东省中小学音乐课程教材改革方案》，最终形成了由整体研究报告、系列论文和改革方案等主要部分构成的研究成果。

丛书简介中国小学语文名师教学艺术研究丛书由吴忠豪教授主编，丛书遴选了建国以来在小语教坛影响最大、最具代表性的9位名师——斯霞、霍懋征、袁瑢、李吉林、丁有宽、于永正、贾志敏、靳家彦、支玉恒，对他们的教育生平、教学思想、教学艺术做全面深入的研究，几代名师的语文教育思想和语文教学改革的主张，真实地还原了当时小学语文课程与教学改革的实况，代表了各时期小学语文教学研究达到的高度，具有鲜明的时代特征，不仅不可多得，而且难以复制。学习并总结名师宝贵的教育教学思想和课堂教学方法，不仅可以促进教师的专业成长，而且对深化当下语文课程与教学改革极具借鉴作用。 内容简介本书从传奇的教育人生、寻真的教学主张、入化的教学艺术、导向性课例评述、支玉恒老师访谈五个方面系统而深入地介绍了全国著名小学语文特级教师支玉恒的专业发展轨迹和语文教育思想，深度解剖了他的经典课例，提炼出了支老师高超的语文教学艺术和主要特色，对于青年教师研习前辈名师的教学艺术、探索小学语文课程改革新路具有重要的借鉴意义。

本书是著名特级教师张云鹰关于写作教学的新作，全面介绍了开放式写作教学的理念、思维、情感、内容、评价、操作范式，包括低、中、高年级的写作范式，以及剪贴画式、读写结合式及话题式作文的课堂教学实录。在书中，张老师明确了作文的“核心素养”，并把写作教学确定为“新常态课堂”，让学生在全方位开放的作文教学空间里自由驰骋，全面提高自己的语文素养。

大道至简。语文教育教学也是如此。语文教育教学困惑多多，迷惘也多多。本书以全新的视角解决目前在语文教育教学领域中存在的种种困惑与迷惘。本书针对语文界的种种现状，从语文教育教学战略和战术的角度一一提出了对策和“至简”的密钥，视角尤为新颖和独到。本书凝聚了作者34年来语文教育教学研究与实践的成果，通俗易懂，是广大语文教学同仁的好帮手。

本书作者结合自身多年教学实践经验与国外先进的脑科学研究成果，详细介绍了教学过程设计的一般原则、具体内容及步骤，以及如何评判教学设计优劣的一系列标准。原著内容贴近中小学一线教学实际，对指导教师有序开展教学设计及教学前的准备工作，具有较为科学的指导意义。

“这本书是为了学生和老师写的，希望他们能够共同走过一段充满成功同时还能分享喜悦的道路。”本书讲述了儿童从一个小婴儿，到成长为一名初中生的心理发展历程，以及每个阶段里他的心理特点、与周遭环境的互动、容易遇到的人际冲突和自我冲突。借助深入浅出的理论阐释，和大量真实的案例，作者试图引导读者思考以下问题，并得出自己的答案：各年龄段的孩子心理特征是怎样的？为什么会出现学业困难？智力是什么？为什么说智力是多元的？如何让孩子集中注意力？校园暴力的心理根源是什么？青春期的孩子为什么会有“不正常”的举动？孩子成长过程中有哪些困难，成人如何关爱和帮助他们？……作者是法国知名儿童心理学家、儿童问题专家，有二十多年学校工作的经历，同时著有多部儿童心理学专著。本书是其影响最广、反响最好的著作之一。这本书篇幅不长、文字平实、轻松有趣，适合新手教师和学生家长闲暇时阅读，帮助他们科学地理解儿童成长问题，反思和改进自己的抚育方式，给予孩子温暖的陪伴和坚定的支持。

在编写过程中，《小学英语学科教育》采用教师专业发展中的“反思-学习-应用”模式，先提出问题并提供案例，促使读者反思，并对案例进行分析，激发与主题相关的已有的知识和经验，为进一步学习打下基础，然后提供理论和实践上的指引，帮助读者对有关主题作进一步学习。《小学英语学科教育》中的各章节分别由三个部分构成：概念解析、案例分析和实践应用。《小学英语学科教育》分为六章，依次为爱国主义篇、国际视野篇、民族文化篇、科学技术篇、健康生活篇和意志品质篇。这六个章节充分挖掘了小学英语教材中的六大核心领域，结合了具体、翔实的案例，把培养和发展学生核心素养的情感主线贯穿于案例之中，便于读者理解、领会并在教学实践中学习、运用。

本书包括两大部分：第一部分是关于探究性数学作业研究的策略总结——该部分并非完全来自高深的理论，而是作者结合自己的实践总结出的关于探究性作业的操作性策略，包括探究性作业的开始年级、主要类型、设计重心、布置时机、评价策略等多个方面；第二部分是关于探究性数学作业研究的实践案例，即按照年级、主题和类型有序呈现三至六年级的作业题目以及有代表性的学生作业案例，并附有教师的精彩点评，从而更有效地指导一线教师运用此作业设计，更能从中看到学生眼中的数学。