教师用书
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教师的哲学（英）尼格尔·塔布斯（Nigel Tubbs）《教师的哲学》从哲学角度对老师角色进行研究，从各种哲学的、社会的、宗教的和政治的视角入手审视教师职业，以及教师在其工作中经常遭遇的矛盾经历，为探寻身处理论与实践之间困顿的关系，之中的教师的角色意义，提供了深刻的哲学分析。为未来教师和在职教师们提供了一种探索和理解其工作本质意义的哲学路径。同样也为旨在发展学术研究的教育理论和教育哲学学者以及欧陆哲学和社会理论学者提供了深入的哲学洞察。全书论点均建基于教师的日常经历，讨论素材亦均黑线教师经历审慎组织。 -
基础教育课程改革的价值论探索罗生全《基础教育课程改革的价值论探索》不仅对课程改革的价值形成基础、价值现实与价值实现的多维分析与理性建构的课程改革“形而上”与“形而下”的根本问题进行了探讨，也从理论与实践的张力关系为课程改革的理论发展与实践创新进行价值引导。这不仅再现了课程改革价值问题的复杂性，更有可能成为一种值得深入论争的“价值问题”。从价值本体而言，课程改革的价值问题是一个永恒的问题，体现为时代、历史与现实的深度融合与不断建构，《基础教育课程改革的价值论探索》也仅限于对当前理论问题与现实问题有限的价值追问，但愿能为进一步的学术探讨尽绵薄之力。 -
福建省中小学课程改革研究王豫生《福建省中小学课程改革研究》共收入相关论文数十篇，主要研究了福建省中小学课程改革的一些基本问题。《福建省中小学课程改革研究》对学校课程改革的沿革、学校课程改革的思想原则和方法手段、学校课程改革中的创新，以及课程改革工作中尚存在的一些不足和问题等重大课题，从理论和实践的角度进行了深入的探讨，提出了很多新思想、新经验、新方法，显示了福建教育工作者在理论探索和实践创新上的最新科研成果。 -
中学语文陈剑峰《名师工程创新语文教学系列·中学语文：名师问题群教学模式构建艺术》将中学语文教学中的问题教学，分为“主问题”和“问题群”来进行研究，具有一定的创新性。编写时，作者陈剑峰首先辨明了问题群、主问题各自的定义、内涵和特征，然后以课堂教学实践为例，分别展示了如何在课堂中利用“问题群”和“主问题”进行教学。 -
中学地理课程标准与教材分析李晴中学地理课程标准与教材分析以地理课程标准、地理课程改革、地理教材分析为线索，主要论述我国地理课程标准发展概况以及国外地理课程标准简介;国内初高中地理课程标准解析和国外部分国家学校地理课程发展以及基础教育地理新课程改革;美国、德国、英国、日本等部分发达国家学校地理教材特点和我国初高中地理教材变化;我国中学地理不同版中学地理课程标准与教材分析整体分析和具体剖析以及人教版、湘教版、中图版初高中地理教材章节的典型剖析. -
中学物理教材分析魏华，王运淼，杨清源《中学物理教学系列丛书：中学物理教材分析》从教学实践出发，以提升中学物理教学质量为主旨，以提升中学生的物理学科核心素养为目的，主要阐释了如何对中学物理教材进行分析，其内容既有理论层面的解读，又有翔实具体的案例分析。《中学物理教学系列丛书：中学物理教材分析》主要内容包括如何进行教材体系和逻辑结构的分析，如何进行教材重、难点分析，如何通过分析确定教学目的和教学要求等，其中所涉及的案例以高中物理教学为主。《中学物理教学系列丛书：中学物理教材分析》是为首都师范大学物理系师范特色班的本科生编写的选修课教材。对于新入职的中学物理教师、中青年物理教师，《中学物理教学系列丛书：中学物理教材分析》也是一本非常有益的参考书。 -
怎样成为好老师郑确暂缺简介... -
故事教学的规则与方式刘天平，蔡美静，王林发《故事教学的规则与方式》作为“新理念教学丛书·梦山书系”中的一本，系对“项目教学”这一教学方法的解读以及应用方法的解析。书稿分为十章：绪论与第一章是对故事教学的概念、发展脉络、特征以及主要元素等的分析；第二到第九章对故事教学的实施、童话故事教学、英雄故事教学、推理故事教学、生活故事教学、科幻故事教学、寓言故事教学、神话故事教学的适用规则、运用方法、经典案例以及应变方法等进行分析。书稿理论色彩较为浓厚，课例选取恰切、适合一线教师在教学中使用。
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学生管理的心理学智慧迟毓凯班主任不可不看的学生管理秘籍！把心理学知识用于学生管理实践，用心理学智慧提升教师工作效能！“心理学不难懂，很有用！”学生喜欢的十种教师是什么？如何做一名有影响力的教师？如何成为学生心目中的重要他人？如何使学生敞开心扉？……本书从心理学角度对上述问题进行了解答，给出了学生管理的七种心理学“武器”。作者认为，决定学生管理工作效果的因素有三点，即教师的自身定位、相关的影响策略、管理的情境因素。围绕这一点，他给教师开出了7个药方——“七种武器”，更进一步分析了其在认知、人际、行为、指挥、教练、支持、授权等学生管理策略中的具体应用。可以说，这是一本给带班老师看的工具书、实用书。把专家的理念与教师的实践联系起来，努力架设一座横亘在心理学原理与学生管理工作之间的桥梁，这正是本书的目的所在。希望本书能帮助老师们了解那些基本的、甚至在心理学人中已经是常识的心理学规律，如何具体应用于学生管理实践、提升工作效率，通过心理学让教师们的生活更和谐、更美好。 -
为了大多数教师的课程实践陈大伟《为了大多数教师的课程实践：陈大伟观课议课对话录》定位在针对问题、解决实践中的问题，内容上大致如下：“理念探讨篇”，主要涉及一些观课议课的认识问题。“实践应答篇”，从理解观课议课、准备观课议课、实施观课议课的操作过程和其他方面回答一线教师的问题，主要提供思路、方法和策略。“实践案例篇”提供了五个案例，旨在帮助中小学教师学会教学，有对小学语文、小学数学、初中语文、初中数学课例的观察和讨论，值得广大教师细细研读。
