教师用书
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校长六大专业能力的案例研究龚孝华，于慧，谈心龚孝华、于慧、谈心主编的《校长六大专业能力的案例研究：基于案例研究型教学设计的校长影子培训成果辑录》立足于《义务教育学校校长专业标准》，通过对影子学习和案例研究型教学的理论建构和时间探索，围绕“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内外管理和促进学生发展”六个方面，将校长的全面学习与点状观察有机结合，进一步提升校长的专业反思与实践能力。 -
中小学教师教育研究读本徐崇文，王天蓉，李金钊 等《中小学教师校本研修丛书：中小学教师教育研究读本》共分八章，第一章介绍了中小学教师的教育研究特点、中小学教师为什么要进行教育研究、中小学教师教育研究的出发点与归宿。通过理论介绍和案例分析，使读者对中小学教师的研究定位有一个清晰的认识。第二章主要从教育研究的一般过程出发，介绍和分析了问题、专题与课题的区别和联系，明确了课题研究计划的制定、实施与成果表述的方法。第三章介绍研究学生的意义和条件、该领域的一些重要研究视角以及相应的研究方法与具体案例。第四章介绍了学习研究的理论和研究取向以及一些重要的研究视角和方法。第五章介绍了课堂教学研究的取向以及一些重要的研究视角和方法。第六章介绍了课程与教材研究的基本内容以及一些重要的研究视角和方法。第七章介绍了教师发展研究的基本内容以及一些重要的研究视角和方法。第八章从学校发展规划的研究、学校实验项目的研究和学校特色文化的研究三个方面进行了专题介绍。 -
生活化语文教学课内提升董旭午《生活化语文教学课内提升》是一本专门教同学们生活化地学活、学好语文的书。《生活化语文教学课内提升》的内容正处于生活化语文教学体系中课内教学与课外辅学的过渡带，是对同学们课内语文学习的回顾、总结和提升，是用生活化的系列讲座来完成的。《生活化语文教学课内提升》体例为3编9章38节，每编是一个系列，每章相当于一个中型讲座，每节相当于一个微型讲座。这些系列讲座具体分“学法贯通”、“表达提升”、“素养积淀”三个系列。 -
学校课程管理研究杨中枢学校课程管理是课程管理系统中最具活力的环节，它对于课程的成功实施、教师专业化水平的提高以致课程适麻性的增强都具有重要的意义。《学校课程管理研究/新世纪课程与教学走向丛书》考察了新中国成立以来我国基础教育课徉管理体制的所史发腱，并就国内外研究状况做了比较详细的介绍，指出了目前我国中小学学校课程管理中存在的主要问题。最后就我国中小学学校课程管理改革提出了具体建议。 -
图形计算器与数学新课程整合教学设计涂荣豹，陶维林，宁连华《梦山书系·图形计算器与数学新课程整合教学设计》编写是基于江苏省“手持技术与数学新课程整合的研究”课题研究成果，对手持技术——图形计算器与数学教学整合的案例进行深入分析和实践检验。《梦山书系·图形计算器与数学新课程整合教学设计》中所收入的案例均在国家、江苏省的教学比赛中获过奖，是经实践检验的比较成熟的案例。 -
现代教育技术赖麟，陈代娟《现代教育技术》以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，按照教育技术概论、教学媒体选择与教学资源开发利用、以及信息化教学设计三大模块组织内容，共七章：教育技术概论、信息化教学设计、教学媒体、信息化教学资源、课件设计与制作、信息环境下的教学实施、以及信息环境下的教学评价。《现代教育技术》在体例设计上充分考虑教学实际需要并体现课程特点，每章都提供学习目标、案例呈现、知识导航、实训任务、拓展学习和头脑风暴六个部分，供读者阅读学习。 -
小学语文有效教学模式孙素英《全国中小学有效教学模式指导丛书：小学语文有效教学模式》秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳课程改革28年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验，注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。《全国中小学有效教学模式指导丛书：小学语文有效教学模式》文本简洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。强调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。 -
享受和班主任朋友共同成长的快乐班华《享受和班主任朋友共同成长的快乐：班华班主任原理文集》是关于班主任研究的成果总结，收集了作者几十年有关班主任理论的研究成果，强调在教育实践中教师和学生共同成长，做最好的自己。包括的内容较为广泛，可以作为从事班主任研究工作的参考用书，或者从事教育教学工作的阅读用书，有一定的参考和学习价值。 -
小学数学概念教学林武数学概念是数学思维的细胞，让小学生学好数学必须先让教师教好小学数学基本概念，因此概念教学可谓数学教学之基。《小学数学概念教学：行与思》就从小学数学概念教学的含义出发，展示概念教学的独特价值，阐述概念教学的支撑理论，并逐渐深入一线教师的教学实践——首先指出一线教师概念教学教学的五大误区并对这些误区进行重建，继而指出概念教学的十大关系并辅以案例，最后对概念教学的常见模式进行总结提炼，以最终帮助一线教师更有效地实施概念教学。 -
小小书虫林虹林虹主编的《小小书虫（幼儿园图书馆的建设与利用）》着重介绍雨花台区实验幼儿园在利用图书馆的过程中，将幼儿园课程内容与阅读内容有机结合，达到了互相促进、相得益彰的效果。同时，他们依仗幼儿园园级图书馆丰富的馆藏量，在主题活动实施前，教师可以从园级图书馆借阅相关书籍投放到班级“图书馆”，拓展幼儿的视野，丰富幼儿的经验；在主题活动开展的过程中，教师也可以鼓励幼儿根据需要去园级图书馆查阅相关书籍，拓展幼儿兴趣点，解决主题活动中遇到的问题。本书分为两个部分，第一部分着重介绍图书馆的建设与管理，第二部分着重介绍图书馆利用。
