《幼儿游戏与指导/“十二五”职业教育国家规划教材》的每一章中，开始正式学习之前，设有“学习目标”“情境导入”，很多章节设置了“知识链接”“试一试”“技能训练”等环节。《幼儿游戏与指导/“十二五”职业教育国家规划教材》在每一章学习内容之后，设有“幼儿园活动方案案例”“本章小结”和“巩固与提高”。其中，“幼儿园活动方案案例”为学生学习和掌握教学游戏化和游戏教学化提供案例，“巩固与提高”用多种方式帮助学生复习巩固应掌握的知识，尤其突出引导学生利用所学理论分析教育实践中的现象和问题。

《中小学名师指导系列丛书·教者成于川：一位青年班主任的教育探索》共分六篇，前三篇是作者袁成六年来的教育博客、心灵本、修身班会课内容的呈现，囊括了家校联系、学生心理健康及师生双修教育的“三位一体”；第四篇以案例分析方式讲述了作者在班主任工作中遇到的真实困惑及作者的反思，真实记录了作者自我修炼、自我成长的过程；第五篇讲述了作者在与同事、朋友及网络之友交往中的感人故事，让我们了解了作者的成长经历和自我成长后给予他人的帮助过程；第六篇选取了作者近几年具有代表性的研究成果。书中故事娓娓道来，平易近人，可读性强，给广大读者以深深的启发，可以作为中青年班主任自我提高的学习“模板”、新班主任入职的研习之书。

《教师应懂得真情教育》的厚重，在于它能够让作为教师的你从中汲取教育智慧；它在给予你思考的同时，也为我们带来了一种感动、一种精神、一种魅力。读完它，在经济上也许还是清贫，而在精神上你绝对是富翁。

如今的课堂，缺少的是简单与明了，简明与扼要。去其雕饰，直入要旨，化繁为简，这就是新课程改革深入期间要追求的至上境界之一。《课堂只做简单的事》中的文字以日子平移的前后顺序为线索，记录了笔者从不同角度俯看教育的现象与思考。

《凤凰师轩·行知工程行思讲坛系列·师爱无疆：润泽学生心灵的教育故事》分为八个部分：用爱生发课堂故事，用心打造生命课堂，用智开启学生心灵，用情抒发教育感悟，用责促己亮眼前进，用行享受生活快乐，用意静听花开声音，用思寻求教育真谛。作者用一个个教育故事引我们走入了他的教育天地，从中，我们能看到他与学生的亲切互动，他对自身素质的汲汲提升。

本丛书秉承服务一线的编写宗旨，充分吸纳课程 改革10年来各学科课堂教学创生的新成果、新经验， 注重结合一线教学的实际问题，从新知识、新技能、 新视野、新观念方面指导学科的有效教学。求文本简 洁、实用，突出学科特点，让一线教师有“一点就通 ”的感觉，同时兼顾内容的引领性和前瞻性，试图做 到立意高而不空，案例新而不虚，文字通而不涩。强 调深挖学科内涵，旨在提高教学质量。 李高峰、吴成军著的《初中生物学有效教学模式 》为其中一册，内容包括：初中生物学课堂教学的有 效性、重要概念教学的有效性、科学探究教学的有效 性等八章。

《威海市“四名工程”文库·心路：一名班主任的心路历程》共包含六章，每章五节。书中介绍了我的班主任工作经验、工作技巧和工作艺术。作者努力遵循教育的科学性和艺术性，尽量要求自己以生动的语言、真实的案例。诉说自己作为班主任的心路历程。全书以“心”字为线索，以“心路”为题目，以“我做班主任的心诀”为经验，以“送给学生的心诀”为礼物，并将“心语”“心声”“心音”“心迹”“心得”“心愿”为每章的结束语，令读者在阅读《心路》时，感受到师者的心路。

《历史与社会课程的教学实践研究》研究涉及到了“历史与社会”课程教学的方方面面，所包含的内容极其丰富，如《历史与社会课程关于转变学生学习方式的研究》、《历史与社会课程对教师成长的作用研究》、《历史与社会课程开放性学习与评价体系研究》、《历史与社会课程资源的开发与运用的研究》、《在历史与社会课程中开发深圳乡土教材的实践研究》、《社会经济发展对社会课程建设需求的研究》、《深圳市历史与社会中考命题的探索与研究》、《国外社会利课程研究》等等，每一位读者都能够从中找到自己感兴趣的有价值的研究成果。

《现代基础教育研究》是由上海师范大学主办的综合性基础教育理论刊物。本书是《现代基础教育研究》（第14卷2014），由陆建非主编，内设教育前沿问题、教师专业发展、教育史专题、课程教材改革、学生行为和心理素质发展、学科教学策略六个栏目，涉及推进义务教育均衡发展、减轻中小学生课业负担、人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革等诸多领域。既有从宏观教育规划与决策出发的理论论证，也有从鲜活的教育活动中总结出的相关实践经验。

《构建理想的课堂教学》结合理论和实践构建了高效创新的课堂、情感欢乐的课堂、互动交流的课堂、和谐自由的课堂，使教师和学生轻松快乐的教学和学习。其中轻松、简洁、明了的方法，将使每一位教师从书中获益良深。