一个国家和民族，它所面临的最大问题是安全和发展。为了保证安全和发展，必须要有强大的国防实力，有优秀的国防人才，还必须增强全民的国防观念，这些都离不开国防教育。江泽民总书记指出：“越是在和平建设时期，越要宣传国防建设的意义，克服和平麻痹思想，增强人民的国防观念”；同时要求“各级党校、大专院校、干部学校和各类成人教育学校，应开设国防教育课程，把国防教育作为学员、学生的一门必修课”。古今中外的历史证明：开展国防教育，能够使国民进一步增强爱国主义观念，增强为国家和民族献身的使命感和光荣感，树立保卫国家民族利益而自觉奋斗的精神，从而进一步增强民族的凝聚力和向心力。 为了配合在全民尤其是在高校开展国防教育，根据《江西省国防教育条例》和《江西省高等学校军事课教学大纲》的规定，并结合我省的实际情况，以及自身从事国防教育二十余年的体会，我们编著了这本《国防教育》教材。本教材论述了国防教育、国防法规的地位和作用、武装力量建设的原则及后备力量建设的意义；客观地介绍了我国国防简史及我国国内和周边的军事环境；叙述了毛泽东军事思想和邓小平新？期建军思想对中国革命的指导作用；揭示了高科技战争的特点。本教材可作为高校国防教育教材，也适合作为对全民开展国防教育的教材。

《教师教育系列教材·华大博雅高校教材：教育学导论》分十个章节，详细地介绍了教育论、学校论、教师论、学生论、目的论、课程论、教学论、德育论、管理论、评价论等教育学的基本理论和基本知识，内容丰富，深入浅出，对于初学者是一本难得的“导论”，对于研究者则是一本很好的参考资料。

顾小清，秦虎编著的这本《教师教育技能实训指导手册（教育技术卷）》共分为八个部分，首先介绍了技术环境下的教学活动，其次提供了多媒体教室及平台实训、教学资源准备及开发实训、微格实验室初衷与体验、课堂教学模拟实训，并介绍了远程双向视频系统、教学实验的准备与开发，最后介绍了信息化教学环境维护训练。本手册主要供教师在使用多媒体教室时使用，帮助教师更好地将信息技术整合进课堂，提高教学质量。同时也可供即将走上教学岗位的人员，以及教育技术培训人员参考使用。

《教育能真正改变吗？》囊括的是作者程方平近20年来所作的部分教育札记、随感、时论和诗联等，多是针对问题与时弊进行的批评与建议，也有一些发展的设想，涉及教育理念、教育法规政策、各类教育、教育教学规律、教师发展、学生问题等多个方面。

《给力奔（广州美术学院设计学院青年教师作品集）》由童慧明、任小红、丁熊主编，其作品涵盖产品、视觉、空间以及综合几大类别，论文题材则由教师自发从各个专业方向出发选题，侧重探讨教学设计、前沿探索以及学理思考等几个方面。本书突出集体参与的姿态，力图表现青年一代携手共进的风貌。

语文教学又是一门艺术，尤其是具体的语文课堂教学更是充满个性化灵性的，需要发挥语文教师的个性特长，根据不同学生调整教学程序，体现的是语文教学的艺术性。为此，在每篇教学设计旁边设置了“教学调整”栏目，由我们的语文教师根据自己班级学生的具体学情进行个性化调整。每课的教学设计后还设置了“教学反思”栏目。以供教师做课后的反思记录。其功能就如课程专家叶澜说的：“一个人写一辈子教案不一定成为名师．如果一个教师写三？的反思，有可能成为名师。”

古往今来，大凡成功的教育家，无不是有魅力的教师。教师的“魅力”，内涵其品格、修养、学识、才能以及自身的感情，外显其行为个性和教育教学的风格。有魅力的教师，其个性和风格鲜明，往往形成其独有之“牛气”，最“牛气”的教师最有魅力。最“牛气”的教师，往往对学生的影响是巨大的、深远的，有时会影响学生的一生：最“牛气”的教师，也往往最受学生尊敬。综观《最牛的教师》一书，可以得知：境界、个性与执著成就了“牛气”之教师。今日中国，需要这样“牛气”之教师：今日中国教师，需要拥有“牛气”的情怀与视野。这样，我们的教育才有生机、活力，我们的教育才能真正的发展、创新。教师的工作，其本质上就是一种唤醒，是一种生命对生命的召唤、心灵对心灵的召唤。这种召唤的成败与否，取决于教师是否具有“感召人的力量”，这种力量被称之为教师的魅力。《最牛的教师》由赵国忠编著。

《幼儿园体验探究交往课程：教学参考用书（小班下）》按照《教师指导手册》的主题顺序编排，每个主题除了根据原有的活动内容重新编写的教学详案外，还补充了10个具有实际操作性和与主题内容相关的新活动，供教师灵活选用。每个教学活动设计包括设计说明、活动目标、活动准备、活动过程。活动除了清晰地展示活动目标、教学环节、教学方法、环境条件，在新增加的设计说明中还把活动方案背后的教育理念、教学方法及设计者深入的思考展现给教师。资源库栏目一如既往地提供了与活动方案相关的教学内容（故事、儿歌、歌曲）、教学相关素材（图谱、记录表、场地布置图、活动场景照片、多媒体课件），既为教师提供了多元的选择平台，也为教师生成活动提供了可选的资源，为教师创造性地开展工作留有发挥的空间。

本书在教育学体系上有所创新，在内容结构上，以基础性和理论性为重点，加强了教育一般原理的阐述。此外，《教育学原理》注重反映当前教育思想和教育理论发生变化的新形势，吸收当代国内外教育理论研究最新成果，特别注重反映与现代教育改革尤其是与我国新课程改革的结合及世界教育发展趋势的内容，使教材有新思路、新论点、新材料、新面貌，使全书跳动着时代的脉搏。本书是根据教师教育课程改革的趋势和要求，为提高师范生的教育基本理论水平而编写的高等师范院校公共课教育学教材，《教育学原理》也可作为研究生的辅助教材和教育学院、教师进修学校的教学参考书和自学用书。

黄厚江老师的语文课堂教学和谐、自然、厚实、大气，教学效果显著，深受学生喜爱，深得同行推崇，在全国语文教学界具有广泛影响。本色语文，是黄厚江老师积三十年语文教学经验和二十年潜心研究形成的语文教学思想。既继承了我国母语教育的优良传统，又吸收了先进的现代课程理念;既深深扎根语文教学实践，又有系统的理论建构；既有有效的操作机制，又有一定的学术价值;既反映了语文教学的基本规律，又具有鲜明的个性特色。在江苏省首届基础教育教学成果奖评比中，该成果获特等奖。全书包含课程理解、课堂教学、阅读教学、写作教学、教师素养等五个方面，内容系统，案例丰富，分析透彻，有理论，有实践，有策略，有方法，是语文教师专业入门和提升的难得读物。