《西江苗族“换装”礼仪的教育人类学诠释》是国内首次对苗族“换装”礼仪教育内涵及价值所作的系统研究。全书在深入的田野调查和丰富、翔实的第一手资料的基础上，运用教育学、人类学、符号学、解释学和社会学的交叉视角，以服饰这一文化符号为切入点，以贵州省雷山县西江苗族个体生命历程中诞生、结婚、死亡时的三次“换装”礼仪为主线，将“换装”礼仪置入西江这一文化生态系统的面中进行研究，深入诠释了这一象征性实践对于民族文化传承以及个体社会化所具有的重要意义。作者将目光投向学校之外的更宽广的领域，对文化、教育与人之间的深层互动进行了新颖而独到的解读，致力于揭示根植于生活世界中的“活”的教育智慧，探究教育最本真的含义。

教育思想史与教育学科史，不是两个“等价”的概念。在中国，教育思想史可以上溯到两千多年以前，但是教育学科史迄今却不过短短百余年的历程，而启动这一历程的是以日本为媒介的“西学”引介。促动这些引介的直接动因，还是新办师范学堂的课程“急需”。当年，所谓“办理学堂，首重师范”，而“教育为师范学堂之主要学科”。中国教育学科的历史和师范院校的发展乃唇齿相依。之所以借道日本取法“西洋”，主要是因为中日地理毗邻、文化同源。清末张之洞就说：“致游学之国，西洋不如东洋：一、路近费省，可多遣；一、去华近，易考察；一、东文近于中文，易通晓；一、西书甚繁，凡西学不切要者，东人已删节而酌改之。中、东情势，风俗相近，易仿行，事半功倍，无过于此。”一时间，清廷公派、民间私往日本的学生甚众，多攻读师范速成科。这些学生归国后，又有不少成为师范学堂的译员或教习，成为引介教育学科的主要先驱。他们以译书立说为要务，广揽教育学说，拓展国人视界，推进了教育学人的思想“启蒙”，以及教育学科的学术“建制”。

托尼·布什（TonyBush）系统总结了上世纪50 年代至90年代在西方流行的几种教育管理模式，并提出了综合性教育管理模式。该著作为教育管理及领导专业学生的必修教材，也是中小学校长及教育行业中的管理人员提高领导力的必读书籍。

为了追逐教育的尊严，将激情燃烧到底——这是一代又一代的教育人发自内心的呼喊！激情，生命之薪点燃后的火焰，催促人生价值的重要秩序，将在本书中重新得到梳理。黄行福，谢芝玥的这本《将教育激情燃烧到底》从多个角度为你解析教育激情理性燃烧的内蕴，力求让更多的人铸就不朽的人生。全书六个章节，阐述了激情燃烧的目的，追逐教育的尊严；激情燃烧的价值层次；科学的让激情燃烧；激情燃烧的瓶颈；激情燃烧是一个长效工程；以及从激情到一生有成就感。《将教育激情燃烧到底》是第一本探讨教师教育激情的专著。理性的深思与案例的评述完美结合，是本书的最大特点。拥有本书，你将彻底明白：激情成就自己，激情成就事业。

在《好课是怎样炼成的》中，作者刘喜梅既向您介绍了如何做到上好一堂课的一般性要求事项，比如从导入到结尾的整个知识传授过程的必要环节，同时也结合了新的时代背景，新的教育理念，新的人才要求，与诸位一起探讨了如何在知识传授过程中培养学生的方法意识、合作精神、实践能力、人文关怀等方面的经验。希望本书能带给你们切实有效的帮助，提高你们上课的效果和质量。

《一份非典型性博士生生存报告》包括博士之前世今生、中国古代的博士们、中国现代的博士们、中国当代的博士们、只有傻瓜才去读博、只有傻瓜才去读博士、考博也有潜规则、那些傻瓜和孱头们、一份非典型性博士生生存报告等内容。

本书呈现了培养未来大学教师的研究生教育中面临的最急迫的挑战，突出了研究生教育改善的各种舰划和途径，为高等院校领导、院系负贵人，研究生导师和研究生指明了研究生培养的改进策略。本书基于广泛、坚实的经验研究，深入探讨了以下重要论题：旨在培养未来大学教师的研究生教育在系统的职业训练方面的缺陷和不足；研究生对其学习经历和未来职业准备的认识误区，研究生学习阶段及就业阶段的失败原因及改进对策；帮助研究生和导师达成互惠性目标、增进双方协作的各类策略。本书为高等教育的所有从业者——管理者、教师和研究生——提供了宝贵的参考资料，为解决关乎高等教育未来命运的诸多重大问题提供了切实可行的建议。

20世纪，中国教育学科从无到有，从译到著，形成了具有一定风格的体系。中国教育学者在把握时代脉搏的基础上，博采中西，融会古今，或独立编写教育学科教材，应迎中国师范教育之需；或自主撰述教育学科专著，夯实中国教育学术之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它们在不同程度上折射了时代精神的光芒，反映了教育学术的风貌，凝聚了教育学者的卓识。站在世纪之交，。我社思量有必要重树前辈们的精神财富。2003年春夏之交，我社副社长、副总编黄旭赴沪，力邀华东师范大学瞿葆奎先生和郑金洲教授担任主编，诚请老中青教育学者校注和介评，郑重推出《二十世纪中国教育名著丛编》。辑入这套《丛编》的，皆历经了50年以上时间检验的、水平较高、影响较大、领学科风骚的著作。透过这些著作，试图展现20世纪中国教育学者的学术智慧，盘点中国教育科学的世纪历程，鉴往追来，在过去、现在、未来之间铺设中国教育科学的桥梁。这是一项承接前人、嘉惠后学的教育学术工程。

《现代教育技术》详细阐述了现代教育技术的基本知识，理论基础，发展历史，现代教学媒体的功能、特性、应用等；从实用的角度出发，详细介绍了多媒体素材的采集和处理方法、多媒体课件开发、新技术及其教育应用；最后结合实例介绍了信息化教学设计、整合、评价的实践方法。《现代教育技术》通俗易懂、实用性强，充分考虑了教师的教学需要和学生的接受水平，提供了教学目标、相关教学活动和案例、内容小结、课后习题和实践环节等内容。《现代教育技术》配有PPT等教学资源。

近年来，新的理论和基于理论的方法论正迅速涌入比较社会科学这个大的领域以及比较教育研究之中。《比较教育中的话语形成》所收录的文章对这些理论和方法进行了批判性探讨，例如自组织社会系统理论和形态发生学方法，经济发展中的长波理论和世界体系分析，历史社会学和知识社会学以及批判解释学与后现代理论，等等。借助于这些理论与方法，这些由来自欧洲、美国和澳大利亚学者撰写的章节为有关现代世界的社会与教育层面的比较研究勾勒出了不同的研究纲领。由此，他们也呈现了重新思考比较教育作为一个研究领域的思想基础，或者说话语形成的参考框架。《比较教育中的话语形成》是比较教育及国际教育研究领域中的经典之作，适合教育研究者、管理者、从业者及对教育研究感兴趣的读者参考和阅读。