《寻找把教育学托上天空的彩云》收录了王炳照先生重要的教育学术论文，包括“中国教育史研究总论”、“中国教育思想史、教育家及教育流派研究”、“中国教育制度史、书院、科举与蒙学研究”、“传统文化与教育现代化”、“中华人民共和国教育史研究”、“教育改革、基础教育与教师教育研究”及“附录”几部分，比较全面地反映了王先生的教育学术思想，是王先生从教治学几十年来教育学术思想的系统总结和全面展示，是其长期从事教育史学研究与教学成果的结晶。

《公共基础课教材系列：现代教育技术基础》按照教育技术基本理论、课件制作和技能实践等几个方面展开，共分为3个模块（9章节）、6个实验。主要内容包括现代教育技术概述、信息化教学设计、教学媒体与应用环境、多媒体课件制开发基础、多媒体素材的获取与处理、用PowelPoint制作演示型课件、用Flash制作动画型课件、用Authorware制作交互型课件、用Dreamweaver制作网络型课件以及相关的实验。此外还提供配套的教学课件以及实例和素材。 本书在内容设计与编排上充分考虑与我国教育部出台的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》相匹配。因而，它既可作为高等院校学生的教育技术公共课课程的教材，也可作为各级、各类学校教师培训或继续教育课程的教材。同时，也可供普通高等院校教育技术专业本科生、研究生或从事教育技术相关的人员阅读。

随着当今教育制度、教育价值观和课程观的转变，构建以活动为中心、以任务型教学为途径的课堂教学模式已成为小学英语教学发展的必然趋势。课堂教学活动开展能否达到语言学习的目的，实现课程的教学目标，课堂教学活动的设计是一个极其重要的环节。教学活动的设计能具体地体现教师的教学理念、教学方法以及对课程的理解把握和开发创新能力。《国家英语课程标准（实验稿）》指出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；并应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。”优秀的教师能依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与课堂活动。《小学英语课堂教学活动设计》一书是依据《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》（人教版）教学内容依次逐册编写而成的。每项活动包括有教学内容、教学目标、教学准备、语言技能、语言知识、教学过程、活动说明、活动评述等环节。《小学英语课堂教学活动设计》以“激发动机、培养兴趣”为宗旨，从语言学习规律和小学生年龄心理特点（如小学生爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动）出发，目的明确，指向教学目标，并围绕所学语言项目展开学习活动；揭示学习中知识和技能的关系，正确处理听说读写以及教与学的关系；力求用简单生动、通俗易懂的活动方式渗透学习策略；活动设计紧密联系小学生的生活和学习实际与需求；突出活动设计的趣味性、真实性、情景性与创造性：教学活动的开展为学生主动构建知识提供了学习材料与学习情境，在语境中体现语用，并引导师生、生生之间保持有效互动与交流；使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。同时，该书为广大小学英语教师提供了丰富教学内容、优化教学手段的一种拓展性教学资源。书中所有的教学活动设计案例均由一线教师精心编写，．是青年教师对课堂教学全身心地投入，坚持学习、实践、创新的结晶。它凝聚着教师们的心血，也蕴含着教师们的智慧。希望此书能为大家提供一个分享、交流和探讨教学智慧的平台。教师在使用本书时，需在遵循小学生语言学习规律和不同学生生理、心理发展的需求和特点的前提下，依据所学知识的难易程度和学生的实际水平，对课堂教学活动设计的内容进行适当的调整。运用迁移理论优化教学内容，做到适时适度，使之切实可行并富有成效。教师在设计课堂教学活动时，要充分考虑其趣味性和活动形式的多样性，《国家英语课程标准（实验稿）》强调要创建一个开放的、和谐的、积极互动的课堂，要让课堂活起来。教师在设计活动时，既要考虑其多样性和灵活性，更要考虑其有序性。教师要发挥组织、引导和调控作用，使活动具有可操作性与实效性，要努力做到：（1）围绕教学目标，明确活动规则；（2）合理安排时间，随机调控课堂节奏；（3）采用激励机制，选择合适的评价方法。同时，课堂活动要做到富于变化，难易适中，循序渐进，要遵循由简单到复杂、由易到难、由理解到运用的原则。也要考虑到活动的实践性、探究性、参与性和全体性等因素。鼓励学生能动思考，主动做事，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。使他们能充分体验学习的成就感。

2005年，教育部高等教育司专门设立了“研究性学习和创新能力培养的研究与示范”和“地方本科院校人才培养目标、模式与方法的研究与实践”研究项目，进一步引导高等学校以社会需求为导向，深化教育教学改革，走多样化人才培养之路，不断提高人才培养质量，促进我国高等教育的持续健康发展。经过3年的研究，专家组于2008年底对15个“研究性学习和创新能力培养的研究与示范”研究课题和24个“地方本科院校人才培养目标、模式与方法的研究与实践”研究课题进行了总结验收。本丛书集结了各课题的主要研究成果报告。各课题研究报告通过项目建设目标与主要建设内容、项目的实施情况与取得成果、项目推广价值及进一步研究实践的思路等内容阐述了各院校丰富多彩的研究性学习和创新能力培养的理论与实践，阐述了各地方院校面向社会办学，多样化的人才培养模式与方法。

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《大学校长记：那个年代的大学校长们》记录的人物有：严复、蔡元培、蒋梦麟、傅斯年、罗家伦、梅贻琦、唐文治、竺可桢、茅以升、吴有训、郭秉文、王世杰、赵太侔、王永江、刘文典、熊庆来、马君武、任鸿隽、胡先辅、林伯襄、杨荫榆、严修、张伯苓、马相伯、陶行知、司徒雷登、卜舫济、陈裕光、吴贻芳、钟荣光、杨永清、林济青等。

《教授风采录》收录了北京物资学院自1980年建校以来至2010年6月30日通过各级专业技术职务评聘委员会评审获得正高级资格或职务的人员，不舍享受待遇人员。《教授风采录》收录的正高级职务（职称）人员按出生年月排序，共82人，其中离退休31人，调离7人，在职44人。《教授风采录》人员的收录以自愿为原则，个人材料由本人提供。《教授风采录》所列人员的个人基本情况、教学科研成果、主持或参与的科研项目以及所获荣誉及奖励，均为其本人提供的第一手资料。

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《大学商务英语综合教程：教师用书3》为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，选材涵盖当今国际经济贸易和商务的重要领域，时效性强、典型性高、语言地道。教程板块设计突出国际商务知识的传授与英语技能的有机结合，注重培养学生的实际应用能力。每个单元重点讨论、分析一个商务专题，由“导入活动”、“阅读活动”、“商务交流”和“专业扩展”四部分组成。各部分内容的设计与编写坚持了操作性与挑战性并重的原则，以保持学生的学习热情和自觉实践的积极性。其中的“商务交流”板块围绕单元主题，参照各种真实的商务交际情景，为学生设计了灵活多样的商务英语口头与书面的交际任务，是本教程的一大特色。本教程为上海市教委第五期重点学科（外国语言学及应用语言学）资助项目（项目编号A-3102-06-000），适合大学商务英语专业的学生及BEC（BusinessEnglishCertificates）等商务英语考试的备考人员使用。

《孟宪承集》分为三卷。第一卷主要收集了孟宪承的论文、演讲、书信、书评和译序等，共74篇。第二、三两卷主要收集了孟宪承的教育著作和教材等，共7部，即《教育社会学讲义》、《新中华教育史》、《民众教育》、《教育概论》、《西洋古代教育》、《大学教育》和《教育通论》。这些论著所涉及的学科领域包括教育学、教育史、高等教育学以及教育社会学等。孟宪承一生忠诚人民的教育事业，勤勤恳恳，努力工作，教书育人，为人师表，为我国教育理论研究和教育事业的发展作出了重大贡献。我们真诚地希望本集能对研究孟宪承的思想（主要是教育思想）有所裨益，并为我国教育史的学科建设作出我们应有的贡献。