《中英西南基础教育项目教师培训系列教材：本地教学资源的开发与利用（培训者用书）》是培训者用书，是培训者的操作手册，其内容有别于参训教师用书，每个单元有“培训目标、预计时间、所需材料、内容概览”，每个活动又有“活动目标、培训步骤、培训建议、培训提示”等信息供培训者参考，对培训程序、如何指导教师活动及各活动之间的衔接等做了具体安排，同时有些单元活动所需的图片和文字资料放在参训教师用书中，与单元主题相关的参考资料则放在“单元链接”。

《大学特色的形成与发展》在大学特色理论研究的基础上，分析了我国大学特色创建的现实背景及其影响因素。通过大学特色的案例研究，对不同时代、不同国别的大学或大学群进行特色生成模式的比较分析，从不同视角、不同层面更为深入地探寻大学特色的生成机理和发展逻辑。在此基础上，探讨了大学特色形成的基本前提和大学特色的本质意义，着力总结大学特色形成与发展的经验，明晰我国大学特色健康发展所依赖的制度环境和政策支撑，探寻我国大学特色发展的路径选择。

本书以叙事的方式，呈现一个农村教师如何以最普通的途径和方式，成长为省坛新秀，成为省优秀教研员，以最原始和朴素的材料展现一个年轻教师的成长心路。最为重要的是在一路述说的过程中，向你袒露的是他对语文的热爱与痴迷。正是这一点，使一个年轻教师源源不断地拥有了在语文路上前行的动力。本书可作为小学语文教师的重要参考书，对广大中小学年轻教师来说，有阅读参考价值。

教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。

《中小学班主任工作规定简释》通过班主任总则到配备选聘、职业任务、待遇权利、培养培训、科学评价体系和考核奖惩制度综合的对中小学班主任工作进行简释。明确了新时期班主任工作的原则和要求，还增加了大量科学、合理、有效的管理班级的策略。

中小学教师最主要的工作是教学，在现代学校中，教学的基本单位是班级。如何管理好一个班级，让学生在其中得到学习和成长，可以说是教师的首要任务。为配合贯彻教育部有关通知精神，《中小学班主任工作手册》不仅明确了新时期班主任工作的原则和要求，还增加了大量科学、合理、有效的管理班级的策略。

近代浙江女子教育既受中国近代社会转型的影响，更是浙江社会变革带来的结果，女子教育唤醒了浙江女子的主体意识、发展了她们的能力、激发了她们参与社会变革的热情，对浙江社会的转型与发展作出了伟大贡献。基于浙江近代女子教育发展内容的丰富、层次的多样与时空跨度的广阔，课题研究将围绕专题讨论与时间的序列展开。全书分5章论述了浙江近代女子教育发展这一主题。

小学开设英语课程是21世纪初基础教育课程改革的重要内容。经过8年的努力，各地小学英语教学均取得了一定成就。然而，在小学英语师资的数量和质量方面，城乡还存在较大差距。在广大农村地区，有的学校还没有英语教师，而大多数学校的英语教师由转岗教师担任。这些教师没有接受过英语专业训练，缺乏英语知识、教育理论与教学技能，教学效果不理想，因此挫伤了农村儿童对学习英语的兴趣和信心。与城市学生相比，农村学生已经输在了起跑线上，也将因为英语成绩差而失去进一步受教育的机会。本着教育公平的原则，每个农村小学都要配备合格的师资，但是全国有32万多所农村小学，教师需求量大，依靠正规院校供给，短期内很难解决这个难题。因此，当务之急是对农村转岗英语教师进行短期速成培养以解决师资问题。我们在宁夏回族自治区经过几年的项目实验，已经成功建构出农村小学英语教师速成培养模式，通过Phonics教学使英语“零起点”水平的小学教师英语知识速成，并速成为合格的小学英语教师。项目的成功在全区乃至其他省份引起了强大反响。

用独特详实的界面与对话框图解标注法，精确、清晰、快捷、直观地表明操作对象的位置，节省了读者大量阅读理解文字与寻找操作对象的时间，极大地提高了学习效率。

本书提供了许多能够帮助您培养学生思考技能的方法和建议。目的是为了给您提供一些真正可以直接运用到自己的课堂教学中去的技巧和方法，在为您提出大量练习和活动的相关建议的同时，本书还讨论了如何在课堂教学环境中组织思考教学活动的诸多问题。无论您是中学老师还是小学老师，也不管您是教哪一门学科的，相信本书中提供的这些建议都会对您有所帮助！