本书以主题班会的设计与组织为中心，紧紧围绕班主任如何开展主题班会进行写作。本书在写作的过程中考虑到了循序渐进的原则，从初中一年级到高中三年级按学生的实际情况进行设计安排。

本书由陈延周主编，这是一本让人深受启发的书，是一本非常真诚的书——身为一线教师的10位母亲，都是身处于当下之中国教育体制下的老师，正因为如此，她们对教育有着不同的理解，在这本《教师妈妈这样教育自己的孩子》里，她们用母爱凝结成文字，用教育智慧为孩子写下了精彩的人生篇章。

科技资源是科技活动的物质基础，是创造科技成果，推动经济、社会发展的基本要素。科技资源是城市自主创新的基础，整合区域内的科技资源客观上能够提高整个区域的科技创新能力，能够逐步改变区域经济增长方式，既提高整个区域科技资源的配置效率，防止科技资源的闲置和浪费，又提高了企业的创新水平，从而促进区域经济又好又快地发展。“十二五”期间，沈阳市提出建设国家中心城市、先进装备制造业基地和生态宜居之都的奋斗目标，制定了建设创新型城市的发展战略，支持企业自主创新能力的提高，促进科技资源整合，对落实中央精神、建设创新型社会具有重大意义。

《讲述中国课件系列：中国国情课件（DVD）》是志为介绍中国国情而设计的讲座课件，既适用于各国使馆人员、文化推广专员、中国国情教学者的教授，也适用于对中国国情感兴趣的外国朋友。

尼采在《汉译经典047：论我们教育机构的未来》中批判了当时德国大学和文科中学教育中存在的两种倾向。一种是扩大教育外延的倾向，大学和文科中学大规模扩招，模糊了精英教育与职业教育的界限，使教育沦为谋生的手段。另一种是缩小教育内涵的倾向，削弱人文教育，教育沦为学术分工的工厂和国家利益的工具。在尼采看来，真正的大学和文科中学教育的目标应该是培养学生的哲学悟性、艺术直觉和古典人文修养，为天才的诞生和文化的创造培育适宜的土壤。

大学教育投资是创建一流大学的基础，是建设人力资源强国的重要支柱，也是中国建设创新型国家的根基问题。《中国教育经济评论2011》主要以世界金融危机为背景，探讨后金融危机时代大学投资发展的战略及趋势，涉及一系列政府、高校和社会关注的热点问题，具体包括：美国、英国、韩国等经济发达国家大学教育投资的走势，中国大学投资的战略选择，大学投资的方向、比例与融资方式，大学投资的财政体制改革、内部管理运行机制，大学教育成本计量与考核，中国大学负债与化债的路径，大学教育投资的评价指标体系等。

《蔡元培大学职能思想探析》采用教育科学的历史研究法和文献研究法，运用历史唯物主义观点，深刻而全面地研究了蔡元培的大学职能思想。本书共分四章：第一章为导论，主要研究大学职能的概念与分类、大学职能思想的渊源和历史发展。第二章为大学的首要职能——培养人才，主要研究大学为何培养人才、大学培养何种人才和大学如何培养人才。第三章为大学的重要职能——发展科学，主要研究大学为何发展科学、大学发展何种科学和大学如何发展科学。第四章为大学的主要职能——服务社会，主要研究大学为何服务社会、大学服务何种社会和大学如何服务社会。第一章简要分析大学职能的相关问题，为后面各章作铺垫。后三章以大学的三大职能为议题，以为什么、是什么和怎么办为逻辑关系进行探究。本书结构严谨，观点独到，论证充分，史论结合，结论科学。《蔡元培大学职能思想探析》注重历史与现实紧密结合，理论与实际密切结合，是一部自成体系的蔡元培大学职能思想的研究专著，是一部深化蔡元培教育思想研究的有益之作。

教师研究取向的反思、教师生命研究的提出、教育变革中教师生命发展的内涵、教育变革中促进教师生命发展的策略共四章。

《21世纪教学活动设计案例精选丛书》的编写不以某一版本的教材为依据。它是根据基础教育课程改革的基本理念，依据国家九年义务教育课程标准编写的。这就使本丛书具有普适性，可供使用任何版本教材教学的中小学教师参考使用。本丛书收集的活动设计，有别于教育教学案例，它是课堂教学中的某个教学环节，或是精心设计的导人，或是针对具体学习任务而设计的小游戏。每一个教学活动设计体现了以学生为主体的理念，而且经过了多年教学实践的检验，行之有效。由于丛书提供的活动类型多样，宛如一个课堂教学活动设计的“超市”，各个学科的教师完全可以根据自己教学的实际需要，任意选用或组合，也可以在现有基础上改造与创新。在编写本丛书时，我们并没有强求体例一致，这样，我们可以保存每个教学活动设计的个性与特点，体现教学活动设计的多元化。对于广大的一线中小学教师而言，本丛书是实用的教学参考书，因为本丛书的作者都是来自教学第一线，他们的教学活动设计就是在教学第一线产生的。

黄旭明主编的《中等职业学校计算机软件专业教学法》是中等职业学校教师素质提高计划重点专业师资培训计算机软件专业项目建设的一个重要组成部分。本书台理组织专业教学法应用内容架构，以人才培养课程框架、《同站设计技术》课程及专业教师培训核心课程项目典型技能三条线进行示例内容选择，构建了立体化的教学法应用示例体系。《中等职业学校计算机软件专业教学法》可用于中等职业学校计算机软件专业教师上网层级、提高层缓和骨干层级的培训指导用书，也可作为各级计算机软件专业教师培训的指导与参考用书。