《山西大学建校110周年学术文库：环保教具的开发与应用》是一本关于教具理论研究与实践的专著，是在作者课题组近年来一系列研究成果的基础上完成的，还参阅了有关研究文章和专利技术，是将科研成果市场化过程中的一个具体反映。全书主要介绍了教具在教育中的地位，教具理论研究的意义；回顾了板书笔、书写板、板擦、投影机等教具的发展历程；讨论了教室环境污染与教师职业病、书写板与学生视疲劳的联系。在板书笔方面，介绍了普通粉笔、无尘粉笔、白板笔、液粉笔等板书笔的化学成分与应用特点；在白板笔墨水的创新研究方面，介绍了光敏水解褪色墨水的原理与应用；在书写板方面，讨论了黑板、白板、绿板、米黄色书写板对教学环境及学生视力的影响，并对电子白板、液晶书写屏等现代教育装备的原理、功能、应用现状、存在的局限性等进行了阐述；在投影机方面，介绍了长焦投影、短焦投影、互动投影技术的发展历史及其在教学中的应用。最后，讨论了微光量子环保教学系统的理论基础、产品特点以及在教学中的应用前景。本书既可供化学化工、制笔、教具制造和研发的专业技术人员参阅，也可供教学管理人员、教具理论的研究人员、教学仪器设备采购与供应机构的人员参考。

《学术组织再造：大学跨学科学术组织的成长机制》由张炜著，本研究要解决的核心问题是科学分析和总结出学科、跨学科研究发展的基本规律，以这一规律为指导，系统研究国内外著名研究型大学的跨学科（交叉学科）学术组织模式及其运行机制，深入探究跨学科学术组织成长和跨学科大学的自组织运行模式，进而对跨学科学术组织与大学科学创新能力的关系机制进行实证分析和理论模型构建，总结发现相应的理论特征和实践策略，最终提出基于跨学科的新型大学学术组织构造模型及其在中国的实现路径。《学术组织再造：大学跨学科学术组织的成长机制》适合大学学术组织构造研究者阅读。

“课堂教学三部曲”之一，立意于对课堂进行多方位的、系统性的思考，有助于理解课堂。

《一流大学研究文库：世界大学学术排名解析（2011-2012）》分两部分，第一部分是上海交通大学高教院世界一流大学研究中心每年发布的“世界大学学术排名”、“世界大学学科领域排名”和“世界大学学科排名”的方法与最新结果；第二部分介绍20个左右的发达国家的高等教育制度、入学要求、留学申请注意事项和生活注意事项，以及这些国家若干所名校的概况。《一流大学研究文库：世界大学学术排名解析（2011-2012）》的读者对象包括：希望去圜外名校留学的高中毕业生和大学本科毕业生，高等学校的管理人员，以及高等教育领域的研究人员。

这本《德育的力量（北京市德育专家大讲堂实录）》由檀传宝主编：“小悦悦”、“地沟油”等事件。不仅暴露出了当代社会公民责任感、正义感的严重缺失。也暴露出了中国社会传统伦理的沦陷和部分基础道德的缺失。这一缺失既是教育的失败，也是社会文化建设的失败。只有正本清源，将社会文化建设和学校道德改进结合起来，中国德育和社会才能有更大的进步。

《普通高等教育“十二五”重点规划教材·公共课系列：现代教育技术》共14个模块，主要内容包括教育技术在教育教学中的应用情况、现代学习理论教学理论及对教育技术的影响、教学设计、教学资源设计与制作与整合应用等。《普通高等教育“十二五”重点规划教材·公共课系列：现代教育技术》理论与实践并重，贴近中小学教师在实际工作中对教育技术能力的需求，并配有相应的案例和教学课件。《普通高等教育“十二五”重点规划教材·公共课系列：现代教育技术》适合作为师范生公共课教材使用，也可作为相关的教育技术培训教材使用。

《国培·发展·责任：“国培计划”征文获奖作品选集》是教育部师范教育司委托“国培计划——中小学骨干教师培训项目执行办公室”和《中国教育报》联合组织的“国培计划”征文活动获得一、二等奖的部分优秀作品选集，并附录了本次征文活动的获奖名单。《国培·发展·责任：“国培计划”征文获奖作品选集》可供中小学教师和教师培训者、管理者阅读。

这本《走向德育专业化（学校德育100问）》由檀传定等人著，中国教育学会会长顾明远教授曾经十分愤慨地反问：为什么养猪养狗都要有个兽医学，培育人类下一代这样重要的：E作却可以不要教育学？！具体到德育领域’，我们完全可以进一步追问：为什么课件制作这样的教学技术都是“教师专业化”的应有之义，而培育人心灵的德育艺术却长期不在“教师专业化”的视野之内？！

本书的主要内容分为以下三个部分： 第一部分包括第一章和第二章，主要通过本书研究的五大时代背景和大学生就业七大困境动因的描述，提出本书研究的现实意义和研究价值；在介绍本科教学模式的发展演变过程的基础上，具体描述了国内外本科教学模式类型，最后指出了中国未来本科教学模式发展趋势。 第二部分包括第三章、第四章和第五章，主要通过笔者近三年的调查研究，分析中国大学生学习能力与就业能力的影响因素，大学生对教师教学模式变革的看法，大学生对其学习行为、学习态度和学习需求及教学模式与其学习能力培养间关系的认识、态度和建议。最后，本书从家庭、社会和高校三大社会支持体系出发，重点说明高校社会支持体系对大学生学习能力和就业能力培养的作用。 第三部分包括第六章和第七章，主要是检验教学模式对大学生学习能力和就业能力培养的效果，采用结果反推原因的方式，即从大学生就业质量来反观、监测大学生培养质量。此部分笔者设计了一套大学生就业质量评价指标体系，并利用北京地区高校在校大学生和已经毕业大学生调查数据，说明此就业质量评价体系的可应用性。最后，给出高校本科教学模式变革与大学生学习能力提升的建议。本书是教育部人文社会科学研究青年基金项目（10YJC880006）即“高校教学模式变革对大学生就业能力、就业质量影响机制研究”，北京市教育委员会人才强教深化计划中青年骨干人才资助项目即“中国大学生就业约束与激励机制研究——基人力资源经济学的视角”，北京市教育科学“十一五”规划重点项目（ADA09041）即“首都高校大学生就业问题调查与对策研究”的研究成果。

《高等学校教育学系列教材：外国教育史》通过对教育起源、学校的出现、希腊城邦教育制度的变迁、罗马共和国教育制度的蜕变和中世纪宗教教育的兴衰过程的梳理，探寻人类教育早期阶段的基本形态。而后追溯了现代教育特性的历史来源和形成过程。《高等学校教育学系列教材：外国教育史》兼顾国别、地区、时期、人物的平衡，但又突出重点，力求切中要害和精悍。尤其力图显现出新史料、新史识与新观点，突破传统的制度史与思想史彼此分立的套路，力求在一个宽广的西方政治、经济、宗教、文化、科学的大背景下展现教育史发展中制度与思想理论层面的互动性。