面临21世纪人才和职业岗位的激烈竞争，中等职业学校学生仅靠熟练的专业技术能力是不够的，必须同时具备一定的人文素养，成为一个全面的、和谐发展的人。本书正是根据第三次全国教育工作会议精神，按照教育部《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》的原则要求，在调查、分析、论证中等职业教育人文科学教育现状和需要的基础上编写而成的。全书分为10个专题，分别介绍了宇宙探索、地球家园、近现代战争、国际格局、可持续发展、科技进步、古代文明、近现代文明、世界遗产、艺术瑰宝等人文科学基本知识。本书贯彻了注重融合、突出运用、培养能力、提高素养的指导思想，力图体现中等职业教育对提高学生人文素养的基本要求。本书内容浅显、语言通俗、图文并茂，适合全国中等职业学校各专业学生使用。

《新视野商务英语》根据语言难度分为上、下两册，每册分别由学生用书、教师用书和练习册三部分组成。《新视野商务英语（下）》适用于中、高级英语水平的商务专业学生及商界人士。既可独立使用，也可作为《新视野商务英语（上）》的高级教程使用。掌握这套教材中的基本语言和商务技能，将有助于您顺利通过BEC、LCCI和TOEIC等国际商务英语考试。《新视野商务英语（下）》以交际教学法为原则，提供了系统的语言规则和真实案例，能切实帮助学生提高在商务活动中的实战能力和技巧。内容特色：提供商务英语模拟试题；每单元均提供教案和背景知识；提供录音脚本和练习答案；

作为一门新增设的课程，综合实践活动课程对学生、教师如何进行管理与评价是一个亟待解决的问题，本书以综合实践活动中问题解决为取向，理论指导和案例辅助结合，立足课程实施，着重阐述了如何对实践活动课程进行管理；在综合实践活动课程中如何开发课程资源；在综合实践活动课程中如何对学生、教师、学校进行评价。本书可作为一线教师进行综合实践活动课程培训和继续教育的教材，也可作为各级各类师范院校相关课程的教材，对于从事综合实践活动课程的管理者、研究者也是一本很好的参考书。 

《幼儿园〈学习活动〉多功能挂图：5-6岁》是一套根据学前教育老师参考用书《学习活动》（5-6岁）编写的多功能挂图，即可以根据教材中的相关主题进行教学，也可以供幼儿在日常活动中自己动手翻翻、帖帖、看看、说说等，以互动的方式灵活使用。

本书的内容均来自教师平时的教育教学实践，每一项研究与创新都由广大教师亲自参与，每一篇论文都是教师理论联系实际的结晶，每一行字都浸透着教师的亲身经历和心血。书中汇集了多种残障儿童的成和案例、各种风格的教育教学方法、各种个别化教育计划，提供了可借鉴的丰富的实例，具有和很强的实践性和可操作性。

伴奏音型的基本形态与应用、伴奏音型自身的拓展与应用、伴奏音型与低音结合的拓展与应用、同类音型的拓展与应用、不同类音型的拓展与应用、同一首歌曲三种不同方案的编配与弹奏等。

本书以最新的科学教育理论为基础，以建构主义为主线，运用主动参与式的学习模式，论述了科学的本质、科学素养的涵义及儿童是如何学习科学的等问题；同时，理论与实践相结合是本书最大的一个特点。书中运用大量的课堂实例来阐释在教学中如何培养儿童的科学过程技能、小学科学教育课堂教学理论、课堂教学方法、课外活动的组织、教学评估、教学环境的设计以及教师在小学科学教学中的地位、小学科学教育与其他学科的整合以及计算机等多媒体技术手段在小学科学教育中的运用等问题。本书编写的预期目标是：增进在职教师和未来小学科学教师对科学、科学素养及科学探究的本质理解；提高在职教师和未来小学科学教师指导或进行科学探究活动所必须具备的基本知识和技能；引导在职教师和未来小学科学教师在理解儿童的学习过程和特点的最新理论的基础上，探讨如何有效地指导、协助、评估儿童学习科学的方法与技巧。本书可作为新课程科学教师的培训教材，也可作为师范院校本专科生相关专业的教材和研究生的参考书目作者介绍：陈华彬博士，长期从事小学教育教学和科学研究。1994年获美国印第安那布卢明顿大学（IndianaUniversityatBloomington）科学教育博士学位。美国圣马丁学院（SaintMartin''''sCollege）教育系副教授及计算机和技术教育部主任。教授“小学科学教育教材教法”及“计算机及现代科学技术在教室中应用”达8年。梁玲博士，美国印第安那布卢明顿大学（IndianaUniversityatBloomington）科学教育博士学位。曾任威顿那大学（WidenerUniversity）科学教育中心主任。现为美国拉萨尔大学（LaSalleUniversity）助教授，同时也是美国科学教育研究会国际委员会委员。长期从事中小学教师教育及研究（包括职前和在职的本科生及研究生）。教学内容包括科学探究入门、物质科学、数学及科学、中小学科学教育教材教法、认知理论等。

《少年儿童文学（专升本）》是教育部师范教育司组织编写的“中学教师进修高等师范本科（专科起点）”（简称“专升本”）教材。本教材以少年文学理论和少年儿童文学的历史发展为两大基本板块，同时，以文体考察和创作、阅读理论分析为基本理论的延伸和补充，以作家、作品的评述充实历史概述的内容。教材共分八章，前四章为少年文学理论的阐释，后四章为少年儿童文学历史发展的概述和各阶段重要作家作品的评述，附于概论之后的是少年儿童文学作品选例。《少年儿童文学（专升本）》具有丰富的知识性、多维的理论性、鲜明的师范性和较强的实践性，适于作中文专业、教育专业的教材或在职培训教材。

“指南针科技活动资源丛书”是科技部《2001-2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》实施项目的课题成果之一。青少年科普活动一直是教育领域中最有生机和活力的部分，而时代的变迁又赋予了青少年科普活动以新的内涵。党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标，这一宏伟目标的实现要发挥科技是第一生产力的作用。人是生产力中的最活跃的因素，人力资源是第一资源。提高国民创新能力不令需要培养专业的科技人员，更要靠提高全体公民的科技素养。青少年是未来的公民，培养青少年的科技素养尤为重要。《科技活动方案设计指南》包括幼儿、小学、初中、高中四本书。我们力图通过这几本书能够描述出我们对青少年科技活动的认识和不同年龄段青少年科技活动的特征以及不同类型青少年科技活动的特征和活动方案的设计方法，并通过实际科技活动方案的点评来体现我们的观点，使教师更容易理解，使理论更接近实际。在书中我们还附了一些科技活动方案供教师参考。这套书中所选取的案例大部分是在优秀科技活动方案评选中获奖的案例，因上，在这个意义来说，本套书是研究者与教师互动的成果。它目前已经与我们最初的策划有着很大的区别。

20世纪的确是儿童的世纪，21世纪将是儿童发展为本的教育的世纪。当前幼儿园课程将以建构为核心，使幼儿成为课程的主体，使学前教育课程真正成为儿童的课程。