李同胜、王统永主编的《课堂教学技能训练教程》以基础教育课程改革对教师课堂教学的新要求为切入点，深入研究当前基础教育教学实践中教师课堂教学技能的新标准、新特点，确保学生在走向教师岗位之前接受先进、系统的教学技能训练。以中小学课堂教学的实际需求为出发点，以基础教育教学改革的新成果和优秀教师的教学实践为导向，逐步形成了包括课堂教学设计技能模块、课堂教学基本操作技能模块、课堂教学辅助技能模块和课堂教学研究技能模块的训练内容体系。教材中每一项教学技能的内容设计都按照实际授课时形成的“技能要点——案例分析——自主训练——拓展阅读——课外训练”的顺序展开，使学生使用本教材的过程与参加教学技能训练的过程相统一。引入了大量中小学教学案例，帮助学生理解每项教学技能的操作要求；设计了大量可操作的训练活动，为学生课内、课外开展训练提供素材；精选了大量课外阅读材料，以深化学生对教学技能操作要领的理解与掌握，并促进学生综合素质的提升。

《高等教育视野中的人权研究》基于学术性视角，综合运用哲学、人类学、教育学、心理学和法学等多种学科理论，从跨学科的视野出发，梳理人权的演变与高等教育发展之间的关系，阐述高等教育中教师、学生与管理人员“三权鼎立”的权利结构，研究大学师生应该享有哪些基本权利，为什么应该享有这些基本权利；解构高等教育中权利与权力的博弈机制，研究如何通过教育理念与政策变革和完善教育法律与法规来维护人权，以更新高等教育观念，发展高等教育理论，促进高等教育和谐发展。《高等教育视野中的人权研究》的主要读者对象为高等教育研究者、高校管理部门工作者，相关专业本专科学生、研究生及其他对教育问题感兴趣的社会人士。

建立现代大学制度是高等教育改革的时代课题，《大学运行模式再造：大学内部决策系统改革的路径选择》直面我国大学内部决策机制的现实问题，以国际比较的视野，分析大学内部决策的基本要素，建构起大学内部决策系统的理论框架，探索我国大学内部决策机制改革的实践趋势。书稿作者长期任职于大学管理机构，拥有多学科背景，书稿既有理论拓展，又关注高校决策机制的运作实践。适合高等教育研究者、高校行政管理人员阅读。

说话、对话将是21世纪对人能力的一个基本要求。没有良好的对话、说话能力，将会失去很多机会。《师生对话案例集》通过20个师生对话经典案例，为你呈现完整的交流画面，使你在短时间内掌握对话和说话的要领及技巧，更好地帮助我们的孩子健康成长。

《义务教育课程标准解读丛书：义务教育思想品德课程标准解读（2011年版）》主要内容包括：进步的德育理念引领思想品德课程的发展、新课程改革为思想品德课程的发展指引方向、思想品德课程在教育改革与实践中发展和完善、思想品德课程改革的过程、思想品德课程改革的成效等。

《义务教育课程标准解读丛书：义务教育艺术课程标准解读（2011年版）》是对《义务教育课程标准解读丛书：义务教育艺术课程标准解读（2011年版）》（以下简称《课程标准（2011年版）》）所进行的全面解释。《义务教育艺术课程标准解读（2011年版）》分为上下两篇，上篇主要是对《课程标准（实验稿）》和《课程标准（2011年版）》从理论和实践方面的再认识，下篇是对《课程标准（2011年版）》的内容部分的详尽解释，以及对教学和评价的建议。

《义务教育课程标准解读丛书：义务教育美术课程标准解读（2011年版）》通过两次大规模调研，对义务教育各学科课程标准（实验稿）的实验情况有了全面系统的了解，获得了详实的数据，为提高课程标准修订工作的科学性、针对性奠定了良好的基础。

《基础教育的实践与沉思》作者汪名杰是一名基层教育管理者，是一名基层教育实践者，也可以算是一名思想者。本书所思所想所论述，无不都是植根于基层教育、基础教育的现实土壤，从一定意义上说，这些都是人微言轻一个一线教育实践者针对现实教育现象及实践认真思考的实录。

该书在理论部分论述了全球化与语言教育的关系；梳理了全球化背景下的语言观以及语言观对语言教育政策的影响；阐述了语言教育政策的概念、内容、主客体、影响因素和制定意义等内容。这三项内容基本构成了当代语言教育政策的理论框架，这种梳理在国内外还较少见，也非常有价值。该书在应用部分依据前面的理论逐一比较、评析了中美在通用语言、少数民族语言和外语方面的教育政策，并从中获得不少启示，最后提出构建中国和谐语言教育政策的结论。该书在结构安排上逻辑性强、脉络清晰；在内容上有理论有实际案例，两者相得益彰，前后照应。 该书收集了大量有关中美语言教育方面的统计数据，提出不少新观点。这对我国语言教育政策的研究以及我国语言教育政策的制定和实施都具有一定的理论价值和社会应用意义。 该书是治国博士学位学习期间刻苦的课程学习和深入的论文研究的成果。2006年治国考入华东师范大学成了我的博士生，从此我们有教学相长的机会。他在读博期间需要兼顾学习、工作和家务，因此，生活十分简单以便挤出更多的时间用于学习，所有的周末和寒暑假都是他学习的“黄金”时间。而且，他还申请到去美国进行为期半年的访学机会，大大地弥补了在职博士生的时间问题。在这三年期间，治国除了完成学校的学业任务外，还积极地参与我主持的985高校课题、教育部师范司委托、世界银行资助的教师专业标准研究课题以及由国际教师教育中心承办的国际会议。在为他能如期出色地完成博士论文答辩而高兴之时，他告诉我北京大学出版社将出版他的博士论文，并邀请我为它写序，我欣然同意。希望他能在该书的实践部分（即第五、六、七章）对中美语言教育政策进行更加深入和详细的评析，或将会有更多新的发现。

中国教育会计学会农业院校分会各会员单位财务工作者，紧密融合高校财务政策、理论与筹资理财工作实践，从筹资、预算、核算、稽核、收费、信息化建设、风险防范、支出控制、效益分析、后勤医疗核算、方法探讨、队伍建设等方面开展研究，撰写文章，形成了内涵丰富、体系完整的《农业高校财务管理改革理论与实践（四）》。