《中国少数民族教育政策体系研究》是国内唯一较系统的对少数民族教育发展政策的研究，其中对过去我国民族教育政策的成效进行总结的基础上提出西部大开发背景下发展少数民族教育事业的新的政策体系，并以“民族教育优先发展战略”、“民族教育均衡发展战略”、“民族教育跨越式发展”为统领，从理论上建设中国特色的社会主义民族教育政策体系，使我国民族教育事业的发展和民族经济社会的发展有机地结合起来。本课题的学术价值在于：系统总结我国少数民族教育事业发展政策的历史与经验，形成中国特色的民族教育政策模式；建构以“民族地区教育政策与法规、民族地区学校教育发展政策、民族地区教育经费政策、民族地区教师学生政策、民族地区教育课程与教学政策”为结构的新型民族教育政策体系；从理论上探讨我国发展少数民族教育事业中在政策方面的得与失，总结成功经验，以科学发展观与构建和谐社会为指导，提供切实可行的民族教育政策建议；可以填补我国教育政策研究中关于民族教育政策系统研究的空白。

《地方工科院校教学质量与教学改革工程探新》主要内容包括“大学语文”精品课程建设初探；基于信息技术的“运作管理”精品课程建设；“单片机原理及应用”精品课程实验教学改革的探索；“实验电工电子技术”精品课程改革的理思与实践；地方高校化学教学团队建设初探等。

张凤华、梅萍、万美容等编著的《高校思想政治理论课“05方案”实施及测评的实证研究》主要研究高校思想政治理论课“05方案”进行实证研究，用发展性评价理念指导高校思想政治理论课教学测评，并提出政策建议，具体包括：高校思想政治理论课“05方案”实施的现状、问题与对策；多管齐下，高质量实施高校思想政治理论课“05”方案、实施的调查与分析、实施及其绩效、实施与测评的经验与反思、实施的成效与挑战，实施“05”方案，加强和改进高校思想政治理论课教育教学等。

本书是中等职业学校重点专业师资培训教材之一，是教育部职成司师资与科研处组织开发的。本教材通过对“给水与排水专业任务引领型课程”的分析，打破了传统的学科体系课程结构，从给水与排水专业的技能基础类课程、室内外管道施工类课程、水处理工艺类课程和设备操作与安全管理类课程等四大教学主题出发，结合各主题所要面对的教学对象、现实的专业教学目标、针对的专业教学内容和应用的教学媒体，选择与之相应的行动导向教学理念如项目教学、案例教学、实验教学、模拟教学等，并使之融入到四大教学主题中。这不仅使接受培训的专业教师能很好地掌握和运用这类教学方法，同时也提高了他们的教学实践技能，从而实现对给水与排水专业教学的有效服务。《给水与排水专业教学法》适用于中等职业学校给水与排水专业教师。全书由陈祝林统稿。

《职业院校教育教学质量保障体系理论与实践》是全国教育科学“十一五”规划2009年度单位资助教育部规划课题——基于“双闭环控制原理的中等职业学校校内教学质量保障体系研究”（课题批准号：FFB090597，主持人：鲍风雨）的成果之一。书重点介绍了“双闭环控制”教育教学质量保障体系的组成结构与运行模式。它将人才培养全过程分为设定、控制、执行、对象和反馈等环节，在组织和开展教学活动的过程中重视对教育教学质量信息的反馈，以不断反思和改进，提高教育教学质量。书属于理论应用性研究，可作为职业教育研修和培训班教材，也可作为广大职业教育理论研究者和管理人员的参考书。同时，《职业院校教育教学质量保障体系理论与实践》还能为其他类型教育提高教育教学质量的探索提供思路。

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如何解决这些难题从而应对挑战？江汉大学思想政治理论课教学团队以增强思想政治理论课教学的实效性为中心，积极探索思想政治理论课的教学改革与理论创新。李腊生、龚萱、闵杰等编著的《高校思想政治理论课实效性研究》从课堂教学与思想政治理论课教学实效性、实践环节与思想政治理论课教学实效性、考试方式与思想政治理论课教学实效性、师资队伍与思想政治理论课教学实效性、网络时代与思想政治理论课教学实效性、全员育人与思想政治理论课教学实效性、教育对象与思想政治理论课教学实效性、环境因素与思想政治理论课教学实效性等方面多维度、多视角地进行了增强思想政治理论课教学实效性的理论探索。该书内容全面而具体；理论与实践相结合，既有创新的理性认识，又有丰富的实践探讨，值得一读。

本书主要分为：教师专业成长研究报告；“最具成长力教师”媒体记录；教育名家谈教师成长几部分，主要内容包括：教师专业发展的可行途径、教师专业发展的主要阶段、教师专业发展的核心品质等。

《教育研究论丛（第2辑）》收录《做一名智慧型校长》、《多元文化背景中道德教育的文化自觉》、《论开放社会的公民教育》、《论教育改革的逻辑》等文章。这些研究是以山东师范大学国家重点学科研究基地为依托，汇集了国内部分知名专家的具有前沿性和代表性的研究成果。

《教育其实很美》是刘可钦校长的教育随笔集。作者通过一个个具体、鲜活的案例，阐述了她关于教育教学、教师发展、学生成长和学校文化的系统思考，集中于一点，那就是：教育是美的！发现并彰显教育之美，既是刘可钦校长的治校之道，也是其教育思想的集中体现。《教育其实很美》可供中小学管理者参考，也可供一线教师阅读。