《闲暇教育新思维》分欢乐童年；青春放歌；成熟之美三章，其主要内容包括：闲暇阅读实践与研究；放飞假日雏鹰，享受幸福闲暇；牵手假日 共同成长等。

“游戏是幼儿的工作”、 “让幼儿在游戏中学习，成为游戏的主人”，早已成为幼儿教育的重要原则和信条。 在众多幼儿喜爱的游戏之中，建构游戏以它独具的魅力深受不同年龄段幼儿的青睐。因为幼儿对种类繁多、质地多样、可随意变换、反复创建的积木、积塑、泥沙及生活中随处可见的废旧物品等建构材料爱不释手，在对这些材料进行排列、组合、接插、镶嵌、拼搭、垒高、穿套、编织、粘合等的过程中，幼儿能够实现自己搭建的需求及愿望，体验与同伴共同搭建的快乐。通过建构游戏，不仅能丰富幼儿的主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而提高合作交往的能力，实现幼儿个性和谐全面的发展。 建构游戏是一种象征性的活动，它是对真实建筑物的模拟。幼儿利用各种不同的建构材料，通过思维和创作来建构自己喜欢的真实和想象的物体，可按照自己的想法和理想重新安排“整个世界”，为幼儿表现和创造生活提供了他们自己可以控制的“舞台”。 在建构游戏中，幼儿就像一个艺术家在工作。他们表达着自己对于世界的体验、想象和幻想，释放着创造的冲动和愿望，创造着他们自己想要的那个世界。 建构游戏还蕴含着丰富的科学教育的机会和因素。当幼儿在用积木建构或用建构物来表现世界时，不仅涉及到了大小、高度、长度、形状、面积、体积、构图这些有关科学和数学的概念，而且也涉及到诸如空间、距离、方向等地理概念。只要我们有一双智慧的眼睛，一双善于观察的眼睛，这些都可以刺激幼儿科学思维的发展。 本书以《幼儿园课程指导纲要》为依据，以更新教师游戏观为切入点，以研训一体为抓手，积极探讨，在实践中探索孕育而生了一个个生动鲜活的建构游戏案例，它们都具有以下特点：游戏的选择立足实践；游戏的模式立足操作；游戏的过程立足自立；游戏的种类立足实际。本书的编写如有不完善之处，敬请各位同仁批评纠正。

《语文课堂的理想追求（和润课堂欢快达成三维目标）》（作者董一红）是“行知工程新生代通派名师系列”之一，全书分为和润课堂对儿童的关注、和润课堂的文本解读、和润课堂的操作要义等数章内容。本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

《语文教学的本真：情意课堂展现母语之美》分为“众里寻他千百度——对‘情意课堂’本义的探索”；“向青草更青处漫溯——‘情意课堂’的实践”等内容。《语文教学的本真：情意课堂展现母语之美》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

《阅读教学的真髓：意象构建读出文学的真美》主要内容包括：意象审美文化概述；文学意象与儿童审美阅读；文学阅读的审美方式；意象主题课外阅读指导等五章。《阅读教学的真髓：意象构建读出文学的真美》适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

《儿童作文的本义（嬉乐作文让儿童乐并成长着）》（作者王笑梅）是“行知工程新生代通派名师系列”之一，全书分为“嬉乐作文，儿童天性的自然养护”；“嬉乐作文，让儿童视写作为嬉乐”；“走向大自然的游乐场”等数章内容。本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

《名师是怎样炼成的》（作者王笑君、王建明）是“行知工程新生代通派名师系列”之一，书中展示的个人成果分“名师档案”“成长故事”“名师论苑”三部分，均先后在《名师之路》杂志上发表过。这些成果不是名师培养的最终总结，而是南通市名师培养工程的集中亮相。

民办学校法律地位问题是我国民办教育发展亟待解决的问题。也是法学研究的热点和难点问题。《民办学校法律地位》从现行法律对民办学校法人的相关规定出发，通过对具体规则与案例的讨论。指出现行法人制度下民办学校法人定位的困境及其对民办学校法律调整存在的实际问题。接着在对我国民法典草案进行批判与反思的基础上。通过借鉴其他国家和地区的私立学校法人制度，提出完善我国民办学校法人制度的思路。最后分别讨论了民办学校与政府、教师及学生等相关主体的法律关系。旨在明晰民办学校在各类法律关系中的权利和义务。

《语文教学的理想境界（无痕教学润泽生命）》（作者李凤）是“行知工程新生代通派名师系列”之一，全书分为有痕语文之觞；无痕语文之魂；基于情境的设计；基于生态的课堂等五章内容。本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

《美术教育的真谛（审美人生教育让生命绚丽成长）》（作者陈铁梅）是“行知工程新生代通派名师系列”之一，全书分为良好行为习惯的养成；打通民间工艺与现代美学之间的通道；感受脉动——欣赏教学的随机把握；享受真诚的课堂评价；唤醒自我的使能评价等内容。