为了推进中学小学的心理健康教育，1995年5月至1996年8月，上海市教育科学研究院普通教育研究所教育心理室主任、上海市中小学心理辅导协会理事长吴增强研究员组织了上海市十几位专家、科研人员和教师，编写了心理辅导活动课程和系列教材《学校心理辅导活动指南》（包括小学版、初中版、高中版）。这套系列教材出版后，先后在上海市和外省市近500年学校试用，受到广大教师和学生欢迎。1997年，我们又将优秀的心理辅导执教老师的教案汇编成《学校心理辅导活动指南教案集》（小学版和初中版）。随着学校心理健康教育的不断深入，在心理辅导实践中，我们发现原有教材有不少地方需要修改、完善。因此，从2000年9月起，我们组织力量对《不校心理辅导活动指南》进行全面改版。改版后的系统教材，分别为《小学生心理辅导批南》、《初中生心理辅导指南》、《高中生心理辅导指南》。各版教材均包括学生用书两册、教师指导用书一册。本书为《高中生心理辅导指南》教师指导用书，供高中教师参考。

本书结合人民教育出版社新近出版的全日制普通高级中学地理教科书，主要对高中地理必修教材中有关人文地理的内容，进行深入地分析和研究，探讨了教材的教学意义、教学目标、教材的结构特色、教学内容和重点以及教材的德育功能、教学形式和方法等问题。本书注重对人文地理学的基本理论和思想的阐述，注重联系高中地理教学实践和全面提高学生素质及综合能力的要求，在编写过程中参阅了许多书刊杂志，采用较新的资料和数据，以期对地理教学工作有所帮助、促进和提高。

本书根据幼儿身心发展的特点及相关幼儿教育理念编写而成。共6章，较详细地介绍了幼儿园体育活动指导总论、体育活动的组织形式与指导、体育活动设计、体育活动的观察与指导、活动评价标准及细则、幼儿基本体操设计等内容，书末还收录了部分优秀论文。对每一种活动和体操都有明确的目标与要求，并配有精美插图，内容新颖，图文并茂，直观形象，通俗易懂，实用性强。适于广大幼儿教育工作者和幼儿家长阅读参考。

当前教育技术发展的一个重要特点是信息技术在教育中的应用。这不仅要求我们以信息技术完善教学环境，更重要的是要求我们以信息科学的思想与理论，技术与方法，去研究和完善教学过程，实现创新人才的培养。这是信息技术在教学中应用的最本质的问题，这些问题的研究和解决也将对教育产生深远的影响。教育信息处理正是以信息科学的思想与理论，技术与方法对教学过程进行分析、研究的一门综合性的新兴学科。“教育信息处理”的研究与应用，不仅能有效地促进教育技术学的发展，并且对教育信息化、现代化，对当前的教育改革和创新人才的培养也具有重要意义。该书紧密结合教学过程、测验考试、教材编写等具体教学环节，对所涉及的各种教育信息进行较深入的定量分析与研究，并给出了相应的处理方法，具有较高的学术水平和应用价值。该书为教育部“面向21世纪课程教材”中的教育技术学专业主干课程教材之一，适合作为高等院校教育技术专业或有关专业的教材。

本书采用以图配文和以文解图的方法，深入浅出、循序渐进地介绍了Internet账号的申请，Mo设置；同时介绍了OutlookExpress的基本操作、设置等。

按照2000年11月教育部公布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的精神，配合中小学信息技术课程的教学，本书编写组组织专家和有丰富教学经验的教师编写了这套《中学信息技术实验教程》共四册。本书是《中学信息技术实验教程》的第一册。主要内容包括信息技术初步和操作系统简介。在信息技术初步模块中主要介绍了信息与信息社会；信息技术的发展趋势；计算机在信息技术中的作用以及计算机的基本知识。操作系统介模块中主要介绍了操作系统的概念与发展，并以Windows98为例讲解了操作系统的基本操作方法。本书内容完全按照新大纲的要求。突出“应用操作”，采用“任务驱动”的方法组织和安排教材，力求培养学生使用计算机处理信息的能力，以适应未来社会的需要。本书大约需要34学时完成。

本书是王明达同志主持的全国哲学社会科学“九五”规划重大课题“邓小平科技、教育思想与科教兴国战略研究”的主要理论成果。它系统论述了邓小平科技、教育思想的主要内容，阐释了科教兴国战略的理论基础和科学内涵，对科教兴国实践中必须解决的重大问题进行了综合分析，有助于我们在社会主义现代化进程中从思想上提高实施科教兴国战略的自觉性。

本书分导读篇、演说篇和资料篇三部分，从学会做人、学会学习、学会关心与合作、学会生存、学会发展与创新、学会国际理解等方面进行了阐述。

本书作者运用哲学、文化学、人类学、心理学、脑科学等学科的最新研究成果，通过对我国现有的教学理论进行系统的分析批判，对我国教学实践进行系统反思，寻找交往教学的理论逻辑、实践逻辑和时代连接点，并对交往教学的要素、结构、功能、本质、过程、原则、模式、方法、评价进行系统建构。深刻具体地讲述了交往教学论。

《中学历史教学研究（专升本）》为教育部师范司组编的中学教师进修高等师范本科（专科起点）历史专业教材。它是在历史专业专科生已学过《中学历史教学法》课程或具有一定教学经验的基础上，对中学历史教学的目的、任务、过程、规律、原则 内容、模式、方法、手段、效果、环境、心理及其教学技能等进行深人研究；比较全面地反映了中学历史教学新理论、新观点、新方法、新趋势 有助于提高中学教师的历史教学理论水平和实际操作能力。《中学历史教学研究（专升本）》主要适用于中学教师进修本科历史专业教学，也可供师范院校师生学习参考。