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关于辍学，不仅中国有，发展中国家有，就是在高度发达的美国，辍学问题竟然也很严重。那么，美国学生的辍学原因是什么样的？教育界对辍学问题是如何看的，又是如何做的？ 学生走向辍学的路，过程是很长的，一般都是学生每年的参与度越来越少，直到学生彻底不来上学。很明显，提高学生参与度是制止这种结果的关键所在。但在“参与度”这个概念的认同上缺乏一致，导致这个问题变得更难。 学校所需要的是一个普遍的参与度文化——对如何扩大参与度的一个简单微妙的理解。 本书提供了参与的定义以及首个关于学生理解的体系，比如 如何提高教师回馈法来扩大参与度、思维模式的力量（为教育学家和学生）、参与度进程的进一步发展的关键词汇等。最终的目的，就是提高学生参与度，创造有激情的学习者。

本书基于教师教育的概念，围绕教师教育体制演变的主线，对中国教师教育发展历史进行了全面系统的梳理和分析研究。全书将中国教师教育的发展历程划分为十三个发展阶段，对每一阶段教师教育的发展情况，都置于中国社会特定政治、经济、文化背景下进行考察，着重阐述每一历史发展阶段的体制演变、基本情况、主要特点及存在问题，并对影响发展的因素进行深入剖析，寻找内在的发展脉络，力求比较全面地反映和总结我国教师教育的发展历程，揭示其发展规律，为当今教师教育改革与发展提供历史的经验和教训。

本书是当代教育心理学家、学习科学家梅耶的代表作之一，也是梅耶作品首次在国内引进出版。全书围绕学习科学、教学科学、评估科学三个部分，深入浅出地阐述了如何将学习科学应用于教育的问题。教育的核心使命是帮助人学习，这本普适性的“入门书”有助于理解人是如何学习的。 本书尤其适合各级、各类学校的教师阅读，它更像是一位心理学家就如何将学习科学应用到教育实践，和教师展开的深入浅出的对话。同时本书也可以作为教育教学领域的专业教材、研究资料使用。

本书为仇忠海、徐红校长基地的研究成果，由仇忠海、徐红两位校长主编。书稿主要包括六部分：规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。每章下设四个模块，分别是标准解读、案例分析、专家点评、与导师对话。

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《教师月刊》创办于2009年7月，是大夏书系策划团队为中小学幼儿园教师、校长（园长）、教研员精心打造的教育期刊。《教师月刊》坚持人文精神、立足专业视角、普及教育学术、推广名师经验，致力于建设健康的教师文化。2015年，《教师月刊》全新改版，以更多的页码、别致的开本、优质的纸张、精美的装帧带给读者青山绿水一般的阅读体验。

《家长课程理论与实践》一书是从翠成幼儿园实践出发，依据幼儿园与家长个性需求；依据幼儿发展的关键期及学习特点；依据科学育儿方法；在幼儿园“容？融”文化理念引领下，让教师、家长在教育理念和科学育儿途径与方法上达成共识，构建幼儿园家长课程体系。从构建课程的依据、目标、内容、实施、评价五方面阐述《幼儿园家长课程理论与实践》的理论，科学深入地了解幼儿园课程。同时书中详细介绍了家长助教、家长沙龙、家长讲堂、主题家长会、家长约谈、周末有约、家访、亲子活动八种有效家园合作方式的活动价值、活动要点及小中大各班活动案例，具有很强的实操性。它可以帮助教师丰富家园工作的方法，提高设计家园活动的能力，而且拓展家园工作途径，最终转变育儿观念，使家庭教育与园所教育完美融合，发挥各自优势，促幼儿健康、快乐成长！提升家园工作的实效性。

书册阅读是将书册作为阅读对象的阅读，也就是整本书阅读。本书从 “书册名片”、“教学价值”、“学程设计”、“教学现场”和“专家视角”五个方面，精选了《三国演义》《四世同堂》《海鸥乔纳森》等经典著作进行教学，推荐了可供阅读的优质版本，厘清了整本书阅读的教学价值，探索出整本书阅读需要的方法策略，更为可贵的是呈现了不同课型的教学实录，再现了教师解决问题的具体做法，为广大一线语文教师提供了典型的学习样例。

什么是卓越课程？为什么要研发卓越课程？基层学校研发卓越课程需要怎么做？这是一线学校在实际操作时都会遇到的困难和困惑。本书从理论、方法和实践案例三个方面回答了这些问题。全书分为三个部分：理论陈述、提问回答、案例示范。有别于市面上同类产品，本书特设的问答篇是一个很好的指南，有效回答了实际操作中的疑问，读者可以从目录按图索骥，快速找到相应答案。本书具有较强的针对性和操作性，对于学校的一线管理者和所有从事实际教学工作的教师来说是不可多得的指导性读物。