由赵文斌主编的《汉字描红本（1）/幼小衔接基础描红》有以下特色： 1．本书遵循幼儿认知学习的发展规律，按照“ 认知一描写一练习”的顺序对描写内容进行科学化编排，有助其*好地掌握学习内容。2．采用大字大格到标准描红的科学过渡方式，使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。3．率先选用获得国家专利的”米菱格”描写汉字，有助其快速掌握汉字的间架结构。4．从书写的舒适度出发，本书采用*为幼儿接受的横开本设计，增加了书本延展度，有助其养成正确的书写姿势。

由赵文斌主编的《汉字描红本（2）/幼小衔接基础描红》有以下特色： 1．本书遵循幼儿认知学习的发展规律，按照“ 认知一描写一练习”的顺序对描写内容进行科学化编排，有助其*好地掌握学习内容。2．采用大字大格到标准描红的科学过渡方式，使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。3．率先选用获得国家专利的”米菱格”描写汉字，有助其快速掌握汉字的间架结构。4．从书写的舒适度出发，本书采用*为幼儿接受的横开本设计，增加了书本延展度，有助其养成正确的书写姿势。

由赵文斌主编的《汉字描红本（3）/幼小衔接基础描红》有以下特色： 1．本书遵循幼儿认知学习的发展规律，按照“ 认知一描写一练习”的顺序对描写内容进行科学化编排，有助其*好地掌握学习内容。2．采用大字大格到标准描红的科学过渡方式，使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。3．率先选用获得国家专利的”米菱格”描写汉字，有助其快速掌握汉字的间架结构。4．从书写的舒适度出发，本书采用*为幼儿接受的横开本设计，增加了书本延展度，有助其养成正确的书写姿势。

新的《幼儿园园长培训手册》根据《幼儿园园长专业标准》中幼儿园园长的三大角色（领导者、教育者和管理者）和六项专业职责（制订幼儿园发展规划和营造幼儿园的育人文化；领导保育教育工作和引领教师成长；优化内部管理和调适外部环境）对原书的体例做了重新编排，删除了部分已经过时的内容或者有质量问题的稿件，同时补充了新的内容。《幼儿园园长培训手册（上）》为上册内容，分为规划幼儿园发展和营造育人文化两部分。

由赵文斌主编的《汉字描红本（4）/幼小衔接基础描红》有以下特色： 1．本书遵循幼儿认知学习的发展规律，按照“ 认知一描写一练习”的顺序对描写内容进行科学化编排，有助其*好地掌握学习内容。2．采用大字大格到标准描红的科学过渡方式，使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。3．率先选用获得国家专利的”米菱格”描写汉字，有助其快速掌握汉字的间架结构。4．从书写的舒适度出发，本书采用*为幼儿接受的横开本设计，增加了书本延展度，有助其养成正确的书写姿势。

由基础早教编写组主编的《拼音描红本（声母）/ 幼小衔接基础描红》有以下特色： 1．本书遵循幼儿认知学习的发展规律，按照“ 认和-描写-练习”的顺序对描写内容进行科学化编排，有助其*好地掌握学习内容。2．采用大字大格到标准描红的科学过渡方式，使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。3．从书写的舒适度出发，本书采用*为幼儿接受的横开本设计，增加了书本延展度，有助其养成正确的书写姿势。4．本书采用*为呵护幼儿视力的纸张，并采用无毒环保的大豆油墨印刷，为其提供安全健康的书写环境。

新的《幼儿园园长培训手册》根据《幼儿园园长专业标准》中幼儿园园长的三大角色（领导者、教育者和管理者）和六项专业职责（制订幼儿园发展规划和营造幼儿园的育人文化；领导保育教育工作和引领教师成长；优化内部管理和调适外部环境）对原书的体例做了重新编排，删除了部分已经过时的内容或者有质量问题的稿件，同时补充了新的内容。《幼儿园园长培训手册（下）》为下册内容，分为优化内部管理和调适外部环境两部分。

由基础早教编写组主编的《拼音描红本（韵母）/ 幼小衔接基础描红》有以下特色： 1．本书遵循幼儿认知学习的发展规律，按照“ 认和-描写-练习”的顺序对描写内容进行科学化编排，有助其*好地掌握学习内容。2．采用大字大格到标准描红的科学过渡方式，使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。3．从书写的舒适度出发，本书采用*为幼儿接受的横开本设计，增加了书本延展度，有助其养成正确的书写姿势。4．本书采用*为呵护幼儿视力的纸张，并采用无毒环保的大豆油墨印刷，为其提供安全健康的书写环境。

由基础早教编写组主编的《拼音描红本（整体认读音节）/幼小衔接基础描红》有以下特色： 1．本书遵循幼儿认知学习的发展规律，按照“ 认和-描写-练习”的顺序对描写内容进行科学化编排，有助其*好地掌握学习内容。2．采用大字大格到标准描红的科学过渡方式，使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。3．从书写的舒适度出发，本书采用*为幼儿接受的横开本设计，增加了书本延展度，有助其养成正确的书写姿势。4．本书采用*为呵护幼儿视力的纸张，并采用无毒环保的大豆油墨印刷，为其提供安全健康的书写环境。

由基础早教编写组主编的《数字描红本（0-10）/ 幼小衔接基础描红》有以下特色： 1．本书遵循幼儿认知学习的发展规律，按照“ 认和-描写-练习”的顺序对描写内容进行科学化编排，有助其*好地掌握学习内容。2．采用大字大格到标准描红的科学过渡方式，使幼儿循序渐进地领会描写内容的精髓。3．从书写的舒适度出发，本书采用*为幼儿接受的横开本设计，增加了书本延展度，有助其养成正确的书写姿势。4．本书采用*为呵护幼儿视力的纸张，并采用无毒环保的大豆油墨印刷，为其提供安全健康的书写环境。